Cercuri istorice pentru școlari. Programul cercului de istorie „toate secretele și misterele lumii, sau secretul despre care vreau să vă spun”. Cercul „Călătorie în istorie: Rusia specifică”

Previzualizare:

Notă explicativă.

Oportunitatea pedagogicăa acestui program se datorează faptului că în cursul de istorie școlară, din lipsă de timp, se acordă puțină atenție studiului persoanelor cu numele cărora sunt asociate principalele repere din istoria unui anumit stat. Dar cu aceste nume sunt asociate schimbările care au avut loc în politică, cultură, știință și artă. Din pacate, program școlar dă o caracterizare limitată acestor oameni.

Acest program vă permite să extindeți înțelegerea studenților asupra figurilor istorice. Sarcina principală a implementării programului se vede în trezirea a cât mai multor studenți cu putință dorința de a stăpâni cunoașterea activă a istoriei.

Concentrați-vă program educațional - turism și istorie locală.

Relevanţă programul este determinat de faptul că la vârsta școlară istoria este mai bine absorbită prin latura ei „umană”, prin destinele unor oameni anumiți. Demonstrația despre modul în care au trăit indivizii, modul în care au influențat cursul evenimentelor de-a lungul istoriei, este amintită și asimilată de studenții cu o dorință mai mare decât tratarea evenimentelor, procese în afara influenței unor personalități strălucitoare asupra lor.

Scopul orelor:

Extindeți înțelegerea studenților cu privire la figurile remarcabile ale Rusiei 9-19 secole.

Sarcini.

Educational:

Contribuie la formarea conștiinței de sine a individului, a identificării sale adecvate în lumea înconjurătoare;

Continuă studiul evenimentelor istoriei generale și rusești în biografiile oamenilor mari;

Continuarea formării aparatului conceptual;

Învață să lucreze independent, să atragi materiale suplimentare;

Să învețe să evalueze evenimente și relații cauză-efect din diferite poziții.

În curs de dezvoltare:

Promovați dezvăluirea potențialului creativ, autorealizarea creativă;

Contribuie la activarea propriei experiențe, comportament orientat spre valoare;

Dezvoltă abilități de comunicare.

Educational:

Să încurajeze o cultură a comunicării, a sentimentelor, a interacțiunii creative;

Ridică un activ poziția vieții.

Varsta copiilor participarea la implementarea acestui program de activități extracurriculare: 13-14 ani.

Durata programului este de 1 an.

Forme de clase.

Forma principală de organizare a orelor este grupul. Este indicat să se desfășoare unele cursuri cu întregul personal al asociației, de exemplu, prelegeri, conversații, excursii.

Împreună cu forma de lucru în grup, se desfășoară și munca individuală.

Mod de lecție.

Rezultatul prognozatși cum se măsoară performanța.

În timpul implementării programului, elevii dobândesc o serie de abilități și abilități care servesc drept indicator al eficacității muncii cercului.

Elevii ar trebui să știe:cum să caracterizezi corect o figură istorică.

Elevii ar trebui să fie capabili:

Analizați informații istorice specifice;

Poseda informații istorice și biografice;

Lucrați cu științe populare și literatura de referință;

Analizați și comparați faptele.

Formele rezultatelor implementării acestui program sunt:participarea la olimpiade școlare, raionale și regionale, chestionare, conferințe despre istorie.

Plan educațional și tematic.

Doar 34 de ore

Lecție introductivă (1 oră)

Tema 1. Rurik (1 oră)

Tema 2. Primii prinți (1 oră)

Tema 3. Sfântul Vladimir (1 oră)

Tema 4. Primii sfinți din Rusia (1 oră)

Subiectul 5. Iaroslav cel Înțelept (1 oră)

Tema 6. Vladimir Monomakh (1 oră)

Tema 7. Prinții din perioada fragmentării feudale (1 oră)Începutul fragmentării în Rusia. Dezintegrarea Rusiei în 15 mari principate.

Tema 8. Alexander Nevsky (1 oră)

Tema 9. Cifrele Bisericii și Culturii Ruse (1 oră)

Tema 1. Ivan Kalita (1 oră)

Subiectul 2. Dmitry Donskoy (1 oră)Rusia sub Dmitri Donskoy. Confruntându-se cu Hoarda. Luptă împotriva lui Tver.

Subiectul 3. Serghie din Radonezh (1 oră)Sergius din Radonezh.

Tema 4. Ivan III (1 oră)Apariția statului rus. Ivan al III-lea este primul Mare Duce al Întregii Rusii. Personajul lui Ivan III.

Subiectul 5. Ivan al IV-lea cel Groaznic (1 oră)

Tema 6. Mari pictori (1 oră)

Tema 1. Boris Godunov (1 oră)

Tema 2. Minin și Pozharsky (1 oră)

Subiectul 3. Alexey Mikhailovici „Cel mai liniștit” (1 oră)

Tema 4. Stepan Razin (1 oră)

Subiectul 5. Schisma bisericii (1 oră)

Tema 1. Petru cel Mare (1 oră)

Tema 2. Femeile pe tron ​​(1 oră)

Tema 3. Elizaveta Petrovna (1 oră)Elisabeta este fiica lui Petru cel Mare. contele Şuvalov. Deschiderea Universității din Moscova.

Subiectul 4. Ecaterina cea Mare (1 oră)

Tema 5. Emelyan Pugachev (1 oră). Războiul țărănesc. Pugaciov și asociații săi. Impostori înainte și după Pugachev.

Subiectul 6. Marii generali și comandanți navali (1 oră)

Tema 7. „Educație” rusă (1 oră)
^

Tema 1. Alexandru I (1 oră)

Tema 2. Speransky M.M. (1 oră)

Tema 3. Alexandru al II-lea (2 ore)

Repetarea finală (2 ore)

Planificare tematică calendaristică.

Suportul metodologic al programului.

Principalele tipuri și metode de lucru sunt prelegeri, conversații, activități de căutare și cercetare, teste, activități extracurriculare.

Pentru profesor:

1. Buganov V.I. Petru cel Mare și timpul său. M., 1989
2. Valișevski K. Fiica lui Petru cel Mare. M., 1990
3. Walișevski K Petru cel Mare. M., 1990
4. Gumilev N. Din Rusia în Rusia. M., 1992
5. Pavlenko N. Secretele erei Petrine, Moscova, 2006
6. Shitov A.V. Minin și Pozharsky. M., 1990

Pentru studenti:

1. Balandin R., Mironov S. Secretele timpului necazurilor. Moscova 2006
2. Zarezin M., Ultimul Rurik. M., 2006
3. Istoria Rusiei pentru copii și adulți. (compilat de V. Soloviev) 2003.
4. 100 de mari ruși (compilat de K. Ryzhov), 2000.
5. Istoria Rusiei în persoane. M., 1995

Instituția de învățământ municipală

„Școala secundară nr. 3 din Pugaciov, regiunea Saratov”

Program de activități extracurriculare

„TINER ISTORIAN”

(Vârsta 12-13 ani. Perioada de implementare - 1 an)

Luat în considerare la ședință

consiliul pedagogic

protocol nr. ___

din „__” _______ 2013

Profesor de istorie și

studii Sociale

Ramzina M.Yu.

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala secundară nr. 1” a orașului Velizh, regiunea Smolensk

Considerat

La întâlnirea SHMO a profesorilor de discipline socio-politice și de limbă străină

Protocol

№ din _______ august 2015

Șeful ShMO _____

De acord

Director adjunct pentru BP

___________ ….

„___” ___________ 2015

sunt de acord

Director

___________ ……

„___” ____________ 2015

Program de lucru

cana "Clio"

la 201 5 -an universitar 2016

A fost întocmit programul de lucru

profesoara Chudinova I.V.

Velizh 2015

Notă explicativă.

Programul este dezvoltat pe baza cerințelor standardului educațional de stat federal al educației generale de bază,reglementări privind programul de lucru al cadrelor didactice MBOU „Școala secundară nr. 1” din orașul Velizh, planul de lucru educațional al școlii pentru anul universitar 2015-2016.

Relevanţă

Una dintre sarcinile principale stabilite de școala modernă este întărirea legăturii spirituale dintre generații, păstrarea și revigorarea etno-ului național traditii culturale, educația morală și patriotică a elevilor. Istoria este capabilă să îndeplinească această sarcină, deoarece este o știință fascinantă, interesantă și necesară despre soarta omenirii. Istoria este numită pe bună dreptate memoria oamenilor și a profesorului vieții. Și importanța istoriei locale în acest aspect este dificil de supraestimat. Studiul istoric al tradiției locale este unul dintre cele mai importante elemente ale științei istorice. Acționează ca un mijloc important de formare a gândirii istorice, a identității naționale, a toleranței și a umanismului. Este una dintre sursele de îmbogățire a elevilor cu cunoștințe de istorie. pământ natal, încurajarea dragostei pentru el și formarea conceptelor și abilităților civice, introducerea studenților în studiul istoriei Patriei prin muncă de cercetare independentă.

Obiective: - introducerea studenților în studiul istoriei prin muncă de cercetare independentă ; dezvoltarea personalității copilului: formarea unei poziții active de viață, capacitatea de activitate intelectuală independentă, familiarizarea cu experiența spirituală a oamenilor;

Sarcini:

Dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor în înțelegerea fenomenelor, evenimentelor, proceselor

Dezvoltarea abilităților de cercetare

Dezvoltarea activității și independența elevilor.

Acordarea de sprijin metodologic elevilor în timpul lucrărilor de cercetare și pregătirea discursurilor (prezentărilor) la diferite conferințe și concursuri științifice și practice pentru școlari

Dobândirea de către studenți a abilității de cercetare funcțională ca mod universal de stăpânire a realității

Introducerea elevilor în problemele științifice și sociale

Promovarea respectului pentru patrimoniul istoric al țării natale

caracteristici generale

Programul se concentrează pe poziția activă a unui copil implicat în activități sociale, autoeducare, dezvoltarea abilităților creative și este conceput pentru a contribui la educația cetățeniei, patriotism, respectarea drepturilor omului, libertăților și îndatoririlor, educației de sentimente morale, credințe, conștiință etică.

Programul vizează dezvoltarea abilităților patriotice, creative ale studenților, formarea bazelor culturii activităților de cercetare și proiecte, idei sistemice și experiență socială pozitivă în aplicarea metodelor și tehnologiilor acestor tipuri de activități, dezvoltarea a abilităților elevilor de a determina independent obiectivele și rezultatele activităților lor.

Programul îndeplinește cerințele Standardului pentru organizarea unei abordări sistem-activitate în formare și organizarea muncii independente a studenților, dezvoltarea gândirii critice în procesul de atingere a unui obiectiv semnificativ personal care prezintă interes cognitiv pentru studenți.

Cercetarea este una dintre componentele științei istorice.

Metoda cercetării este cea mai înaltă formă de educare a inițiativei creative a elevilor și a independenței acestora. Elevii devin nu consumatori de informații gata făcute, ci participanți la procesul creativ. Școlarii învață să dezvăluie relația dialectică dintre materialul istoric general și materialul local.

Abilitățile și abilitățile unui cercetător sunt ușor instilate și transferate în viitor la toate tipurile de activități. În același timp, este important să ne amintim că cele mai solide cunoștințe sunt cele care sunt obținute independent, în cursul propriei cercetări. Cunoștințele acumulate de studenți ca urmare a activităților de cercetare vor deveni noi și semnificative personal pentru fiecare student.

Practica desfășurării cercetării studenților este astăzi unul dintre mijloacele de îmbunătățire a procesului de învățare și o zonă specială de muncă extracurriculară, strâns legată de principalul proces educațional și axată pe dezvoltarea cercetării, a activității creative a studenților.

Astfel, metoda de cercetare este intenționată, stârnește interesul pentru cercetare, descoperiri, creează o creștere creativă, activează activitatea cognitivă a elevilor, își dezvoltă abilitățile și abilitățile de cercetare și muncă creativă.

Ca metode de activități educaționale și de cercetare, se presupune că se utilizează: m metoda proiectelor, experimentul, metoda analogiilor, metoda de comparație, laboratorul, metoda cercetării independente, metoda de lucru cu textul, documentul istoric, metoda cercetării continue, metoda cercetării sociologice, intervievarea. Se presupun, de asemenea, următoarele forme de activitate:

Observare și cercetare în natură și societate;

Crearea bazelor de date specifice pe teme selectate;

Culegere de cronici, cronici, eseuri despre evenimente istoriceși fenomene naturale,

Lucrări de cercetare, producție de broșuri;

Participare la conferințe, olimpiade și competiții;

- munca de excursie.

Particularitatea acestui curs este că implică nu numai partea teoretică programe și, cel mai important, se formează abilitățile activităților proiectului.

Programul se bazează în principal pe metode active de învățare, cu o atenție considerabilă acordată muncii independente a elevilor.

Principala formă de contabilitate pentru realizările extracurriculare ale studenților este un portofoliu.

Domenii de activitate:

Cognitiv, cercetare

Istoria locală

Cursuri de cerc sunt realizate în următoarele variante:

Participanții acționează ca consumatori de informații (prelegeri, excursii, întâlniri cu oameni interesanți);

Elevii continuă activitățile începute în lecție (jocuri, vacanțe, expoziții lucrări creative);

Copiii aplică cunoștințele și abilitățile dobândite în lecție (cercetare, cercetare).

La baza muncii cercului de istorie locală se află munca de cercetare.

Studenții efectuează lucrări de cercetare atât de grup, cât și individuale:

Pregătirea unui raport privind planul propus, întocmirea unui album;

Culegere de lucrări de cercetare

Prin urmare. programul cercului include lecții teoretice și practice:

1) teoretic (conversații, prelegeri, rapoarte, muncă independentă).

2) practic (excursii, întâlniri, ateliere în bibliotecă, arhivă, lucru cu documente, suport media, lucru cu computerul, alți purtători de informații, pregătire pentru concursuri).

Programul este conceput pentru elevii din clasele 6-11 care sunt interesați de istorie, care au un nivel adecvat de cunoștințe și își asumă dezvoltarea treptată a gândirii copiilor de la percepția senzorială a lumii din jurul lor până la gândirea logică, care formează cunoașterea și ideologia poziția viitorului cetățean. Termenul de studiu este de 1 an. Număr de ore - 34 de ore.

Programul continuă activitatea anului precedent, deoarece activitatea cercului a fost de interes pentru studenți, iar în cursul anului universitar anterior au fost create și începute lucrări de cercetare, pe care studenții doresc să le continue.

Rezultatul implementării programului de cerc este familiarizarea studenților cu studiul istoriei prin muncă de cercetare independentă, formarea gândirii istorice și educarea cetățeniei la generația tânără prin studiul istoriei; instruire în tehnici și metode de cercetare educațională: întocmirea bibliografiei, adnotările, lucrul cu un catalog, istoria locală, literatura științifică și de referință, cu documentare și materiale de referinta, înregistrarea amintirilor, colectarea materialului de istorie locală, folosind tehnici logice; instruirea în tehnici și metode de observare și descriere a obiectelor culturii materiale, monumente istorice, evenimente, capacitatea de a corela procesele istorice generale și faptele individuale; dezvoltarea activității și independența elevilor; performanța de succes a studenților la diverse conferințe, olimpiade, competiții.

Rezumatul rezultatelor implementării programului se realizează în următoarele forme: expoziții, concursuri, rapoarte privind sarcinile de căutare, participarea la conferințe științifice și practice, prezentări creative

Cerințe pentru nivelul de formare

Cerințele pentru rezultatele activităților membrilor cercului presupun implementarea unor abordări bazate pe activități, bazate pe competențe și orientate spre personalitate, care vor asigura în cele din urmă stăpânirea elevilor cu cunoștințe, diferite tipuri de activități și abilități care le pun în aplicare .

Rezultate personale

- asimilarea valorilor naționale, a tradițiilor, a culturii pământului natal;

Fundamentele gândirii critice sociale;

Cunoașterea elementelor de bază ale unui stil de viață sănătos și sigur.

Patriotism civil, dragoste pentru Patria Mamă, un sentiment de mândrie pentru țara lor;

Respect pentru istorie, monumente culturale și istorice;

Respectul pentru individ și demnitatea sa, o atitudine binevoitoare față de ceilalți, intoleranță la orice fel de violență și disponibilitatea de a le rezista;

Nevoia de exprimare și auto-realizare, recunoaștere socială.

Metasubiect

Rezultate comunicative

Luați în considerare diferite opinii și depuneți eforturi pentru a coordona diferite poziții în cooperare;

Formulați-vă propria opinie și poziție, argumentați-o și coordonați-o cu pozițiile partenerilor în cooperare în dezvoltarea unei soluții comune în activități comune;

Stabiliți și comparați diferite puncte de vedere înainte de a lua decizii și alegeri;

Argumentează-ți punctul de vedere, argumentează și apără-ți poziția într-un mod care nu este ostil oponenților;

Pune întrebări necesare organizării propriilor activități și cooperării cu un partener;

Lucrul în grup - stabilirea de relații de lucru, colaborarea eficientă și promovarea cooperării productive; să se integreze într-un grup de egali și să construiască o interacțiune productivă cu colegii și adulții.

Rezultate cognitive

Aflați elementele de bază ale implementării activităților de proiectare și cercetare;

Să efectueze observații și să experimenteze sub îndrumarea unui profesor;

Efectuați o căutare avansată de informații utilizând resursele bibliotecilor și Internetului;

Explicați fenomenele, procesele, conexiunile și relațiile identificate în timpul cercetării.

Activități de instruire universale de reglementare

- stabiliți obiective de învățare,

-  planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina și condițiile pentru soluționarea acesteia;

Efectuați ajustări la acțiuni.

Rezultatele subiectului:

Stăpânirea ideilor holistice despre calea istorică a popoarelor din țara lor, patria mică

Abilitatea de a studia și sistematiza informațiile din diverse surse istorice și moderne, dezvăluind identitatea sa socială și valoarea cognitivă;

Disponibilitatea de a aplica cunoștințe istorice pentru a identifica și păstra monumentele istorice și culturale din țara lor și din lume.

rezultat asteptat

Cunoașteți particularitățile țării voastre natale, istoria școlii voastre

Fii mândru de mica ta patrie

Învață să folosești surse de informații, să lucrezi într-o arhivă, bibliotecă, Internet

Creați-vă propriile proiecte de cercetare

Învață să ții o discuție în fața colegilor tăi

Conținutul principal al subiectului

Introducere. Cunoașterea planului de lucru al cercului cerințelor de siguranță în clasă, excursii. Principalele conferințe și competiții științifice-practice și regionale pentru școlari. Munca de istorie locală

Concepte de bază ale activității de cercetare: ipoteză, idee, concept, cuvânt cheie, metodă de cercetare, metodologie a cunoștințelor științifice, subiect științific, teorie științifică, cercetare, fapt, recenzie, obiect de cercetare, subiect de cercetare, principiu, problemă, teorie, inferență. Tipuri de lucrări de cercetare. Teme de cercetare în discipline socio-politice, istorie locală

Schema generală a cursului cercetării științifice: fundamentarea relevanței temei alese, stabilirea scopurilor și sarcinilor specifice de cercetare, descrierea procesului de cercetare, discutarea rezultatelor cercetării, formularea concluziilor și evaluarea rezultatelor obținute.

Metode de cunoaștere științifică: observare, comparație, măsurare, experiment, abstractizare, analiză și sinteză, metodă istorică,.

Structura conținutului lucrării de cercetare: pagina de titlu, cuprins, introducere, partea principală, concluzii (concluzii), lista de referințe și alte surse.

Planificarea proiectului și regulile de lucru

Alegerea unei teme. Elaborarea unui plan de cercetare. Lucrul cu literatura științifică. Lucrul cu aparatul conceptual. Lucrări experimentale.

Colectarea de materiale pentru redactarea unui proiect de cercetare. Surse istorice. Căutați un interlocutor. Pregătirea interviului. Tehnica de înregistrare a interviului. Lucrați în arhive. Înregistrarea lucrării. Lucrați în programul Power point Apărarea și prezentarea unui proiect de cercetare.

Căutare de informații: tipuri de informații (prezentare generală, referință), metode de căutare a informațiilor. Lucrul cu o sursă istorică: tipuri de surse, forme și metode de lucru cu acestea. Lecție practică.

Căutarea informațiilor în arhivă

Tipuri de arhive. Lucrați în arhivă: căutați informații, tipuri de surse, forme și metode de lucru cu acestea. Lecție practică.

Bibliotecă. Căutați informații. Lucrul cu cataloage, enciclopedii, cărți de referință. Lecție practică.

Cunoașterea resurselor electronice, a conținutului acestora, a oportunităților.

Studiul resurselor electronice

Lecție practică

Lucrați la subiecte selectate

Direcția istoriei locale

Istoria școlii

Cunoașterea istoriei școlii autohtone. Lucrați în zonele propuse.

Subiect: „Simboluri școlare”

Subiect: „Absolvenții noștri”

Istoria orașului natal

Studiul istoriei orașului natal. Lucrați în zonele propuse.

Tema: „Copiii războiului”

Subiect: „Ocupație”

Crearea lucrărilor de cercetare

Lucrați la subiecte selectate

Prezentarea proiectelor

Aspectul psihologic al pregătirii pentru performanță. Cerințe pentru raport. Cultura vorbirii și a conducerii discuției: respectarea regulilor de etichetă, adresarea adversarilor, răspunsul la întrebări, observațiile de încheiere.

Ultima lecție

Rezervați 4 ore

Folosit pentru lecții individuale pe proiecte selectate.

Descrierea materialului educațional și metodologic și a suportului tehnic al procesului de învățământ

Mijloace de informare și comunicare.

Colecția cabinetului de istorie IKS.

Intel. Învățarea pentru viitor.

Resurse Internet.

● - site-ul "Țara Gardarika (Rusia antică

● vechi - rus . narod . ru - "Antologie Literatura rusă veche"

● - „Secțiunea rusă” - istoria, cultura, literatura antică rusă pe site

● - Site „Rusul antic și specific”.

● - „Păgânismul slavilor”- Enciclopedia religiei slave.

● slavii . narod . ru - „Slavyanskaya Sloboda”

● Site-ul Egorov K. „Formarea Rusiei Kievene” -

● A - nevskiy . narod . ru - „Alexander Nevskiy” .

● bibliotecă . tver . ru „... acesta este Petru, Tatăl Patriei ...”

● istorie 164. narod . ru - „Epoca lui Petru cel Mare” Complex educațional-metodic (pentru profesori).

● ekaterina 2. bnd . ru site „Catherine II Grozav "

● - Proiect internet"1812" .

● decemb . hobby . ru - virtual „Muzeul Decembriștilor” ... Articole, memorii, galerie, arhivă.

● (= ) proiect " Chronos

- - Hărți și diagrame despre istoria Rusiei.

● istorie . atomlink . ru - Istoria Rusiei (862-1917).

● clarino 2. narod . ru - „Conducătorii Rusiei Antice” ... Enumerare și caracteristici (înainte de AlexandruIII).

● - tabel cronologic„Mii de date despre istoria Rusiei” .

● - masa „Conducătorii Rusiei, Imperiului, Rusiei” - de la Rurik la Putin.

● - „Conducătorii Rusiei și ai Uniunii Sovietice” (perioada 1721 - 2004)

● - „Conducătorii Rusiei”

● clarino 2. narod . ru - puțină muncă„Genealogia prinților ruși” (de la Rurik la Shuisky).

● - hărți despre istoria Rusiei: Rus antic, caucazian, Crimeea, ruso-turcă etc.

● - Dicționar biografic rus .

● toate - fotografie . ru - Imperiul Rus în fotografii.

● bojre . ortodoxie . ru - „Boieri” - o enciclopedie a familiilor de boieri.

● - Vechi Mituri și legende slave .

● bunicul . kulichki . net site „Războaiele bunicilor” –

● „Staful general” –

● armură . Kiev . ua - site-ul "Anatomia unei armate"

● - Revoluție și război civil.

● "Memorial" –

● (sau )- Istoria represiunii politice în URSS (1918-1991).

● - Sistemul lagărelor de muncă forțată din URSS ; - Istoria închisorilor și lagărelor din URSS (GULAG) ... Harta GULAG - .

● - Istoria mișcării disidente.

● - „Muzeul Virtual al GULAG” (peste 70 de muzee)

(Biblioteca de texte de ficțiune și nonficțiune - )

● slava - cccp . narod . ru "Uniunea Sovietică"

● - " Sovetika . ru - site despre epoca sovietică "

● „Muzica sovietică

● (= sovetsky - soyuz . narod . ru ) site „Timpul URSS”

● (gazeta veche . narod . ru ) site „Ziare vechi

● lume - război 2. conversație . ru - " Al Doilea Război Mondial pe internetul rusesc "

● - „Al Doilea Război Mondial, 1939-1945”. .

● gpw . telur . ru - site-ul „Marele război patriotic” Colecții tematice de publicații (articole, cărți).

● voina . com . ru - „Războiul poporului” (1941-45) Amintiri; cronică; documentele; galerie etc.

● tsushima . org . ru - „Istoria navală 1855-1945”

● - almanah electronic"Rusia. Xx secol. Documentele

● - „Drepturile omului în Rusia” .

● - site-ul "History.RU" .

● - Jurnal electronic rusesc„Lumea istoriei” .

● istorie . tuad . nsk . ru - site-ul „Istoria Rusiei” .

● istrorijarossii . narod . ru - site-ul „Istoria țării noastre” Biblioteca, hărți, documente.

● - Arhivele Rusiei.

● - Fețele Rusiei.

● heraldică . hobby . ru - Stemele orașelor Federația Rusă .

www.hist.msu.ru/ER/index.html Biblioteca de resurse electronice, Facultatea de Istorie, Universitatea de Stat din Moscova. Lomonosov
bookz.ru/ Bookz.ru este o mare bibliotecă gratuită.

garweb.ru/project/law/index.htm Coduri RF

history.pu.ru/biblioth/ email bibliotecă

http://www.rsl.ru Biblioteca de stat rusă

http://www.nlr.ru Biblioteca Națională a Rusiei

http://www.shpl.ru Biblioteca istorică publică de stat (GPIB)

http://www.liatr.ru Biblioteca de Artă de Stat Rusă (RSBI)

http://www.gopb.ru Biblioteca socială și politică de stat (GOPB)

http://www.libfl.ru Biblioteca de literatură străină din toată Rusia. M.I. Rudomino

http://www.gnpbu.ru Biblioteca Pedagogică Științifică de Stat care poartă numele K. D. Ushinsky

http://www.nbmgu.ru Biblioteca științifică a Universității de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov

http://www.lib.pu.ru Biblioteca științifică. M.M. Gorki Universitatea de Stat din Sankt Petersburg

http://www.lib.ru Biblioteca lui Maxim Moshkov

http://www.lib.km.ru Biblioteca de rețea

http://www.ihtik.lib.ru Biblioteca electronică cu text integral Ikhtika

http://www.msu.ru/libraries Catalog electronic al bibliotecilor MSU

www.vusnet.ru/biblio Biblioteca Universității Umanitare de Internet din Rusia

http://www.rvb.ru Biblioteca virtuală rusă

http://www.bookz.ru Bibliotecă electronică

http://www.magister.msk.ru/library Biblioteca publicațiilor electronice de lucrări, literatură biografică și critică http://www.auditorium.ru. Biblioteca de literatură socială și umanitară

http://www.istmat.ru Biblioteca de literatură istorică și filosofică

http://www.filosofia.ru Biblioteca de filozofie și religie

http://www.peoplelife.info Biografie. Biblioteca digitală

http://www.contr.info/component/option,com_remository/Itemid,20/func,select/id,1/ Biblioteca de literatură socio-politică şi filosofică.

http://www.public.ru Biblioteca publică de internet. Baza de date mass-media rusă 1990-2006

http://www.school.edu.ru Biblioteca portalului educațional rusesc

http://www.isn.ru Rețeaua Societății Informaționale din Rusia

http://www.soc.lib.ru Sociologie, psihologie, management

http://www.igh.ru Institutul de Istorie Mondială (IVI RAS)

http://www.spbrc.nw.ru/!russian/org/iri.htm Institutul de Istorie din Sankt Petersburg (SPbII RAS)

http://www.historia.ru revista World of History

http://www.history.machaon.ru/about/virtual/index.html International Historical Journal "Lumea virtuală a istoriei"

http://www.philosophy.ru Institutul de Filosofie RAS

http://www.rss.isras.ru Societatea rusă de sociologi

http://www.isras.ru Institutul de Sociologie RAS

http://www.igpran.ru Institutul de Stat și Drept RAS

ORGANELE AUTORITĂȚILOR DE STAT ȘI PR.

Portal „Rusia oficială” - http://www.gov.ru/ - serverul organismelor guvernamentale ale Federației Ruse
Președintele Federației Ruse - http://www.president.kremlin.ru/

Departamentul administrativ al președintelui Federației Ruse

Consiliul de Securitate al Federației Ruse http://www.scrf.gov.ru/

Plenipotențiarii președintelui Federației Ruse - http://www.grankin.ru/russia/ru_prez14.htmhttp://www.ras.ru/win/htm/

Comisarul pentru drepturile omului în Federația Rusă -

Guvernul Federației Ruse - http://www.government.gov.ru/

Rossiyskaya Gazeta - http://www.rg.ru/ - publicația oficială a Guvernului Rusiei

Chiril și Metodiu - http://www.km.ru/ - Cunoștințe despre tot

Rubricon - http://www.rubricon.ru/ - cea mai mare resursă enciclopedică a internetului

Repertoriul personalităților autorităților Federației Ruse - »Dedicat oamenilor . ru / index . html Istoria lumii în persoane.

Literatură

Lista de literatură pentru profesor.

Golub G.B., Perelygina E.A. Churakova O.V. Metoda proiectului - tehnologia educației bazate pe competențe: Trusa de instrumente pentru profesori - manageri de proiect ai elevilor din învățământul primar / Ed. prof. E. Da. Kogan. - Samara: Editura Literatura educațională", Editura " Fedorov ". 2006 .-- 176 p.

Demin I.S.Aplicarea tehnologiilor informaţionale în activităţile educaţionale şi de cercetare // Dezvoltarea activităţilor de cercetare a elevilor: Culegere metodologică. M.: Educație publică, 2001.S. 144-150.

Karpov A.O. Cercetări științifice ale tinerilor // Buletinul Academiei de Științe din Rusia. 2002, volumul 72, nr.12, p. 1069-1074.

Leontovici A.V. Activități de cercetare ale studenților: Colecție de articole. M., MGDD (Yu) T, 2002.110 p., Bibl. 98.

Obukhov A.S. Activitatea de cercetare ca o modalitate posibilă de a pătrunde un adolescent în spațiul culturii // Tehnologii școlare, 2001, nr.5, p. 26-35.

Dezvoltarea activităților de cercetare ale studenților. Colectare metodică. - M.: Educație publică, 2001 .-- 272 p.

Dezvoltarea activităților de cercetare ale studenților: Colectare metodologică. M.: Educație publică, 2001.

Lista literaturii pentru studenți.

Enciclopedia istoriei Rusiei (862-1917). M., 2002.

Aleksandrov V.N. Istoria artei ruse: o scurtă carte de referință a unui elev de școală. - Minsk: Harvest, 2007.

Brockhaus F.A., Efron I.A. Rusia. Dicționar enciclopedic ilustrat. - M.: Eksmo, 2007.

Istoria lumii: în 24 de volume - Minsk: Literatură, 1996.

Velizh. Pagini de istorie. - Velizh, 1995.

Ghetoul Goland S. Velizh, regiunea Smolensk, XI. 1941-1942. - M .: Casa Cărților Evreiești, 2012

Volkovich A.Ya. Velizh Velizhan: în 2 cărți. - Smolensk, 2014

Din istoria Velizh și a regiunii. - Smolensk, 2002

Suport material și tehnic al procesului educațional

Mijloace de instruire tehnică.

Calculator multimedia.

Proiector multimedia.

Ecran

Difuzoare audio

Echipament educațional și practic.

1. Tabla de auditoriu

   Tablă pentru clasă cu suprafață magnetică.

Calendar-planificare tematică

T - lectie teoretica

P - lectie practica

Numărul lecției

Secțiunea programului (ore totale)

Subiectul lecției

Tip de activitate

Data planificată

Notă

1

Introducere.

T

Cognitiv, direcție de cercetare

2

Tipuri de lucrări de cercetare și subiectele acestora

T

3

Studiu. Cercetare, structura proiectului

T

4

Planificarea proiectului

T P

5-6

Căutați informații. Lucrul cu surse istorice

T P

7

Căutarea informațiilor în arhivă

T P

8

Găsirea informațiilor în bibliotecă

T P

9

Resurse electronice pentru proiectul educațional. (Internet, enciclopedii electronice, cataloage electronice)

T

10-11

Studiul resurselor electronice.

NS

12-13

Crearea lucrărilor de cercetare

NS

Direcția istoriei locale

Istoria școlii

14-16

Subiect: „Școala noastră de pe Sovetskaya 29”

T P

17-18

Subiect: „Simboluri școlare”

T P

19-20

Subiect: „Absolvenții noștri”

T P

Istoria orașului natal

21-22

Tema: „Copiii războiului”

T P

23-24

Subiect: „Ocupație”

T P

25

Reguli de înregistrare

NS

26-27

Crearea lucrărilor de cercetare

NS

28-29

Prezentarea proiectelor

T P

30

Ultima lecție

Rezervați 4 ore

NS

Departamentul de Educație al Administrației Districtului Municipal Vyksa Instituția Educațională Municipală Școala Gimnazială Turtapinskaya

Acceptat Aprobat de: la consiliul de metodă Directorul școlii MOU Turtapinskaya școlii secundare _________ 01.09.2009. „_” ______________ 2009

Cerc istoric

Perioada de implementare 1 an

cu. Turist

Notă explicativă

Istoria este o știință fascinantă, interesantă și necesară despre soarta omenirii pentru o perioadă imensă de timp din momentul în care au apărut primii oameni până în zilele noastre. Istoria este numită pe bună dreptate memoria oamenilor și a profesorului vieții.

Studiul istoric al tradiției locale este unul dintre cele mai importante elemente ale științei istorice. Este una dintre sursele de îmbogățire a studenților cu cunoștințe despre istoria țării lor natale, încurajarea dragostei pentru aceasta și formarea conceptelor și abilităților civice, introducerea studenților în studiul istoriei Patriei prin muncă de cercetare independentă. Metoda cercetării este cea mai înaltă formă de educare a inițiativei creative a elevilor și a independenței acestora. Elevii devin nu consumatori de informații gata făcute, ci participanți la procesul creativ. Școlarii învață să dezvăluie relația dialectică dintre materialul istoric general și materialul local. Prin studii regionale, generalul devine mai specific, figurat, emoțional, conștient, iar specificul, individual, local în lumina generalului primește aprecierea corectă a acestuia. Studiul istoric al tradiției locale dezvăluie studenților legăturile țării native cu marea Patrie, ajută la înțelegerea legăturii inextricabile, a unității istoriei, la simțirea implicării fiecărei familii în ea și la recunoașterea ei ca datorie și onoare devin un demn moștenitor al celor mai bune tradiții din țara lor natală. Programul educațional suplimentar al Cercului istoric are o orientare naturală și științifică.

Scopul programului educațional suplimentar:

· Familiarizarea studenților cu studiul istoriei prin lucrări de cercetare independente despre istoria istorică locală.

Sarcini:

· Să aducă o atitudine respectuoasă față de moștenirea istorică a țării natale;

· Dezvoltarea abilităților de muncă educațională și de cercetare;

· Dezvoltarea activității și independenței elevilor.

În muncă cerc istoric participă copii între 10 - 16 ani.

Durata programului educațional este de 1 an, în valoare de 72 de ore.

Cursurile se țin la școală în biroul de istorie și în muzeul de istorie local al școlii.

Tema lucrării Cercului istoric se bazează pe materialul de istorie locală, care permite studenților, care fac lucrări de colecționare și cercetare educațională, să se alăture studiului tradițiilor și istoriei țării lor natale, a modului de viață, a modului de viață din trecut generatii.

Cursurile din Cercul Istoric contribuie la creșterea respectului față de moștenirea spirituală a regiunii, orașului, regiunii lor; conservare și îmbunătățire

tradițiile istorice și culturale ale poporului lor; stimulând activitatea creativă a elevilor.

Programul de lecții al Cercului de istorie vă permite să acordați atenție, în primul rând, istoriei vieții de zi cu zi, cea care este fixată în soarta oamenilor care locuiesc în apropiere, a familiei voastre.

Rezultatul implementării programului educațional suplimentar este introducerea studenților în studiul istoriei prin lucrări independente de cercetare a istoriei istorice locale; formarea gândirii istorice și educarea cetățeniei în rândul tinerei generații prin studiul istoriei vieții de zi cu zi, a istoriei familiei, a soartei unei persoane individuale; tehnici de predare și metode de lucru de cercetare educațională: alcătuirea bibliografiei, adnotările, lucrul cu un catalog, istoria locală, literatura științifică și de referință, cu materiale documentare și de referință, înregistrarea amintirilor, colectarea materialului de istorie locală, utilizarea tehnicilor logice; instruirea în tehnici și metode de observare și descriere a obiectelor culturii materiale, monumente istorice, evenimente, capacitatea de a corela procesele istorice generale și faptele individuale; dezvoltarea activității și independența elevilor; performanța de succes a studenților la diferite conferințe, olimpiade.

Rezumarea rezultatelor implementării programului educațional suplimentar se realizează în următoarele forme: expoziții, concursuri, rapoarte privind sarcinile de căutare, participare la conferințe științifice și practice, prezentări creative ale activității asociației suplimentare, excursii în școală. muzeu de istorie locală.

Plan academic-tematic

Instituția de învățământ municipal de stat „Școala secundară Nizhnechumanskaya din districtul Baevsky Teritoriul Altai»

Program educațional cerc istoric

pentru anul universitar 2013-2014

Cap S.V. Ignatenko

profesor de istorie

cu. Nizhnechumanka

2013

Structura programului

Notă explicativă

Plan tematic

Principalul conținut al programului

Condiții pentru implementarea programului

Rezultate planificate

Literatură

Notă explicativă

Știința istorică își construiește concluziile pe materialul surselor istorice. Sursele istorice sunt înțelese ca toate rămășițele din trecut care sunt asociate cu activitățile umane și reflectă istoria. societatea umana... Programul cerc oferă elevilor posibilitatea de a se familiariza cu principalele discipline istorice auxiliare, de a oferi acele cunoștințe și abilități care nu sunt întotdeauna indicate în programele de istorie și nu există nicio ocazie de oferit în sala de clasă.
Cursul este conceput pentru 34 de ore, din care o parte din timpul de studiu este alocat jocurilor intelectuale și activităților de cercetare, luând în considerare cunoștințele și abilitățile dobândite.

Scopul cursului : - dezvoltarea abilităților intelectuale, creative ale elevilor, a activității cognitive a elevilor și a interesului pentru istoria națională;
Obiectivele cursului :

Formați un sistem de puncte de vedere istorice ale elevilor.

Dezvoltă un interes pentru cercetare

Crearea condițiilor favorabile îmbunătățirii nivelului de educație al elevilor.

Pentru a dezvolta abilitățile, creativitatea, orizonturile elevilor.

Activități:

Organizarea activităților de cercetare ale studenților;

Participarea la lucrările colțului de istorie locală al școlii;

Participare la conferința regională de istorie și istorie locală;

Distribuirea și promovarea materialelor despre activitățile lor.

Plan tematic

№ p / p

Subiectul lecției

Total ore

Teorie

practică

Introducere

Activitatea de căutare și cercetare a studenților

Paleografie

Numismatică

Metrologie

Cronologie

Sfragistică

Heraldica

Onomastica

Toponimie

Genealogie

Eticheta sociala

Examinarea valorilor

Ultima lecție

TOTAL

Conținutul programului:

Introducere 2 ore. Obiective și obiective ale cursului. Cunoașterea conținutului programului. Surse istorice: materiale și spirituale. Cheile secretelor CLIO: SPECIES - discipline istorice auxiliare.

Munca de căutare și cercetare a studenților. Abordări ale problemei motivației în activitățile școlare și de predare și cercetare. Fundamentele muncii de cercetare. Perioada pregătitoare în muncă de cercetare... Colecție de materiale și principii de lucru cu acesta. Cum se formatează rezultatele cercetării. Aplicații. Consultanță în redactarea lucrărilor de cercetare.

Paleografie 2 ore.

Semne externe ale manuscriselor, material scris. Alfabet și grafică de litere, decorațiuni artistice.

Numismatică 2 ore.

Studiul primelor sisteme monetare, monede și bani de hârtie, circulație monetară.
Metrologie 2 ore.

Existența în diferite perioade a istoriei a măsurilor de lungime (lungime) și greutate (gravitație), suprafață (suprafață) și capacitate (volum), relația lor cu sistemul modern de măsuri.
Cronologie 2 ore.

Diverse sisteme de timp, metode de procesare a informațiilor de întâlnire directe și indirecte.

Sfragistică 2 ore.

Sigiliile și rolul lor în proces istoric... Documente cu și fără sigilii. Sigiliile separate.
Heraldica 2 ore.

Stemele ca însemne simbolice ale indivizilor, prenumelor, familiilor, regiunilor, orașelor, statelor, instituțiilor. Stema familiei și stema mea personală.
Onomastica 2 ore.

Numele proprii din istorie. Legătura cu lingvistica. Modele și diferite categorii de nume. Numele meu.
Toponimie 2 ore.

Denumiri geografice în istoria țării, regiunii, patriei mici. Regiunea mea, regiunea mea, satul meu.

Genealogie 2 ore. Studierea și compilarea genealogiilor. Dinastiile Rurik și Romanov în istoria țării. Pedigree al familiei și al clanului meu.
Eticheta sociala 2 ore.

Sisteme de etichetă socială: titluri, grade, premii, titluri, însemne.

Generalizare 2 ore.

Caracteristicile metodelor de predare

Îndeplinirea sarcinilor atribuite se va realiza pe baza unei abordări centrate pe persoană. Principalele forme de desfășurare a cursurilor vor fi: prelegeri, conversații, excursii, ateliere, lucrări de laborator.

Metode de lucru:

reproductivă, căutare parțială, căutare, cercetare.

Condiții pentru implementarea programului.

Când lucrează în clasă, elevii folosesc caiete, pixuri, creioane. Ei dobândesc abilități practice în lucrul cu surse istorice, exponate în colțul istoriei și istoriei locale.

Rezultatul urmărit este:

La rezolvarea problemelor, rezultatul poate fi doar pozitiv.

Elevii ar trebui să știe:

1. Ce este munca de cercetare

   Ce este heraldica, numismatica, sfragistica, metrologia, onomastica, toponimia.

   Reguli pentru redactarea lucrărilor de cercetare.

Elevii ar trebui să poată:

A intervieva

Înregistrați datele primite

Rezolvarea problemelor de cronologie.

Organizați excursii în colțul istoric și local.

Literatură:

Leontyeva G.A., Shorin P.A., Kobrin V.B. Cheile secretelor CLIO. - M: Educație, 1994.

Fedorchuk I.A. Istorie. Jocuri intelectuale pentru școlari. - Yaroslavl: „Academia de dezvoltare”, 1998.

Ageeva I.D. Cine cunoaște cel mai bine istoria? - M: TC Sphere, 2005.

Mironov V.A. În numele puterii secrete - M: FAIR PRESS, 2003.

Cercul de istorie școlară // Predarea istoriei în școală.-1993.-№1, p. 45

Muzeul Istoric de Stat invită copiii de la 6 ani la cursuri în cercurile muzeale.

Cerc „Firebird” (clasele 1-3)

30 septembrie, 14 și 28 octombrie, 18 noiembrie, 2 și 16 decembrie, 13 și 27 ianuarie, 10 februarie, 3 și 24 martie, 7 aprilie

Membrii cercului se vor familiariza cu lucrările artiștilor din diferite epoci. La expoziția muzeului, copiii vor vedea monumente autentice ale artei fine și decorative aplicate din timpuri străvechi și își vor crea propriile lucrări pe baza lor.
Cost: student - 4200 ruble, student + adult - 5400 ruble.

Cerc „Firebird” (clasele 4-5)
sâmbăta la 12.00 (de două ori pe lună)
7 și 21 octombrie, 11 și 25 noiembrie, 9 și 23 decembrie, 20 ianuarie, 3 și 17 februarie, 17 și 31 martie, 14 aprilie

În anul universitar 2017/2018, tema cursurilor în grup de seniori va fi istoria teatrului rusesc - de la spectacole de bufoni la spectacole Teatrul Bolșoi... Participanții vor crea compoziții bazate pe spectacole de teatru din momente diferite.

Cercul „Călătorie în istorie: o călătorie în Rusia antică” (clasele 2-4)
vinerea la 15.30 (de două ori pe lună)
22 septembrie, 6 și 20 octombrie, 10 și 24 noiembrie, 8 și 22 decembrie, 12 și 26 ianuarie, 9 februarie, 2, 9 și 23 martie, 6, 20 și 27 aprilie

În clasă, copiii celor mai mici varsta scolaraîntr-o formă accesibilă, ei învață istoria Rusiei antice, particularitățile vieții, modul de viață și credințele slavilor orientali. Diverse monumente vor povesti despre această perioadă: haine și bijuterii, cărți și monede, ustensile și arme, prezentate în sălile muzeului.
Cost: student - 5600 ruble, student + adult - 7200 ruble.

Clubul "Teatrul istoric de păpuși" (clasele 4-7)
sâmbăta la 16.00 (de două ori pe lună)
7 și 21 octombrie, 11 și 25 noiembrie, 9 și 23 decembrie, 20 ianuarie, 3, 17 și 24 februarie, 10, 17 și 31 martie, 14 aprilie

Un spectacol bazat pe epopeea fin-ugrică "Kudym Osh" va fi pus în scenă în cerc. În procesul de pregătire a spectacolului, membrii cercului vor învăța cum să facă în mod independent păpuși, să coasă costume și să picteze peisaje. Fiecare dintre ei va primi un rol separat și va lua parte la spectacol.

Cercul „Meșteșuguri vechi” (clasele 3-11)
sâmbăta la ora 14.00 (de două ori pe lună)
30 septembrie, 14 și 28 octombrie, 18 noiembrie, 2, 16 decembrie, 13, 27 ianuarie, 10 februarie, 3, 24 martie, 7 aprilie.

În sala de clasă, copiii vor stăpâni câteva tipuri tradiționale de meșteșuguri din diferite regiuni ale Rusiei: vor face „coloana” păpușii Vladimir scrappy, decorațiuni pentru costumul Voronezh - „ciuperci”, vor face „linia sacrală” de la Nijni Novgorod și Mai Mult.
Cost: student - 5400 ruble, student + adult - 6600 ruble.

Cerc „Tipuri tradiționale de sculptură în lemn” (clasele 5-11)
duminica la 14.30 sau 16.00 (de trei ori pe lună):
8, 15, 22, 29 octombrie; 12, 19, 26 noiembrie; 10, 17, 24 decembrie; 14, 21, 28 ianuarie; 11, 18, 25 februarie; 11, 18, 25 martie; 8 aprilie.

În clasă, participanții studiază istoria și tehnologia sculpturii în lemn. Copiilor li se va explica simbolismul ornamentelor sculptate, istoria aspectului lor și particularitățile utilizării lor în viața de zi cu zi.
Cost: student - 9000 de ruble, student + adult - 11000 de ruble.

Cercul „Istoria militară a popoarelor lumii” (clasele 5-10)
duminica la 10.30 (de două ori pe lună):
Cost: student - 6300 ruble, student + adult - 7700 ruble.

Cercul „Istoria militară a Rusiei medievale” (clasele 5-10)
sâmbăta la ora 16.00
23, 30 septembrie; 14, 28 octombrie; 18 noiembrie; 2 decembrie 16; 13, 27 ianuarie; 10 februarie; 3, 17, 31 martie, 14 aprilie

În cerc, studenții se vor familiariza cu istoria militară a țării noastre din secolele IX - XVII. Cursurile vor fi dedicate studiului condițiilor politice prealabile ale conflictelor militare, cursul și consecințele acestora, generali ruși remarcabili, inclusiv prinții Sviatoslav Igorevici și Alexandru Nevski.
Cost: student - 6300 ruble, student + adult - 7700 ruble.

Cercul „Tânăr etnograf” (clasele 5-9)
Grupa junior: vineri la ora 15.30 (de două ori pe lună)
29 septembrie, 13, 27 octombrie, 17 noiembrie; 1 decembrie 15; 19 ianuarie; 2 februarie 16; 16, 30 martie; 13 aprilie
Grupa seniori: vineri (de două ori pe lună), 16.30 - 18.00:
6 octombrie 20; 10, 24 noiembrie; 8, 22 decembrie; 26 ianuarie; 9 februarie; 2, 23 martie; 6, 20 aprilie

Programul cercului include studiul istoriei Moscovei antice, străzilor și benzilor sale, o excursie prin zonele rezervate ale Moscovei vechi, cunoașterea istoriei districtelor și curților lor. Cursul este completat de cunoașterea expoziției Muzeului Istoric și a filialelor sale.
Cost: student - 5400 ruble, student + adult - 6600 ruble.

Cerc „Istorie cu geografie” (clasele 6-11)
Luni la ora 16.00 (de două ori pe lună)
18, 25 septembrie; 09, 23 octombrie; 13, 27 noiembrie; 11, 25 decembrie; 15, 29 ianuarie; 12, 26 februarie; 12, 26 martie; 09, 23 aprilie

membrii cercului vor afla despre multe figuri cheie din istoria Rusiei din secolele X-XVII. Familiarizându-se cu obiecte din cea mai bogată colecție a muzeului, membrii cercului nu numai că vor vizualiza condițiile în care trăiau oamenii la acea vreme, ci și vor afla cum difereau ideile lor despre geografie, țările vecine și lumea în ansamblu.
Cost: student - 7200 ruble, student + adult - 8800 ruble.

Cercul „Secretele numismaticii” (clasele 7-11)
miercuri la 16.30 (de două ori pe lună)
27 septembrie; 4 octombrie 25; 1, 08, 29 noiembrie; 6 decembrie; 17, 24 ianuarie; 14 februarie; 7, 14 martie; 4, 11, 18 aprilie

Specialiștii departamentului de numismatică al Muzeului Istoric vă vor spune despre istoria monedelor din diferite părți ale lumii, din cele mai vechi timpuri până în prezent.
Cost: student - 5250 ruble, student + adult - 6750 ruble.

Cercul „Cum trăiau oamenii în antichitate” (clasele 2-4)
Joi la 16.30, duminică la 12.30
5, 19 octombrie; 2, 16, 30 noiembrie; 14 decembrie; 11, 25 ianuarie; 8 februarie; 15, 29 martie; 12 aprilie; 1, 15, 29 octombrie; 12, 26 noiembrie; 10, 24 decembrie; 21 ianuarie; 4, 18 februarie; 4, 18 martie

În clasă, copiii se vor familiariza cu trecutul îndepărtat al patriei noastre, începând cu apariția unelte de piatrăși terminând cu formarea statelor din epoca fierului.
Cost: student - 5400 ruble, student + adult - 6600 ruble.

Cercul „Stoletie este nebună și înțeleaptă. Secolul al XVIII-lea "(clasele 6-8)
duminica la 12.15 (de două ori pe lună)
8, 22 octombrie; 5, 19 noiembrie; 3 decembrie 17; 14, 28 ianuarie; 11, 25 februarie; 11, 25 martie; 8 aprilie

Elevii se vor familiariza cu oameni de stat și scriitori, comandanți și profesori, cărți și obiecte de uz casnic ale secolului XVIII „nebun și înțelept”.
Cost: student - 5850 ruble, student + adult - 7150 ruble.

Cercul „Arheologie slavă-rusă” (clasele 7-11)
luni la 16.15 (de două ori pe lună)
2, 16, 30 octombrie; 20 noiembrie; 4, 18 decembrie; 22 ianuarie; 5, 19 februarie; 5 martie 19; 2, 16 aprilie

În clasă, elevii de liceu studiază problemele arheologiei și istoria Rusiei din secolele IX - XIV, în perioada nașterii și formării statului.
Cost: student - 5850 ruble, student + adult - 7150 ruble.

Cercul „Arheologia Marii Stepe” (clasele 5-11)
joi la ora 16.15 (de două ori pe lună):
28 septembrie, 12, 26 octombrie; 9, 23 noiembrie; 7, 21 decembrie; 18 ianuarie; 1, 15 februarie; 1 martie 22; 5 aprilie

În cercul „Arheologia Marii Stepe”, studenții se vor familiariza cu istoria Europei de Est de la primele secole ale erei noastre până la formarea vechiului stat rus din secolul al IX-lea.
Cost: student - 5850 ruble, student + adult - 7150 ruble.

Cercul „Istoria civilizațiilor antice ale Mediteranei” (clasele 5-11)
miercuri la 15.30 (de două ori pe lună)
27 septembrie; 4 octombrie 25; 1, 8, 29 noiembrie; 6 decembrie; 17, 24 ianuarie; 14 februarie; 7, 14 martie; 4, 11, 18 aprilie