Întocmirea unei povești Levitan toamna de aur. Lecție despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare. Întocmirea unei povestiri pe baza unei reproduceri a picturii lui I. Levitan „Toamna de aur. Vârsta Preșcolară Senior

Lecție pe tema Toamna la grădiniță. Grup de seniori

Rezumatul lecției de familiarizare cu tabloul de I. Levitan „Toamna de aur” în grup de seniori.

Sarcini:
- să formeze la copii capacitatea de a considera, analiza o lucrare de pictură - un peisaj;
- să-i învețe pe copii să citească „text artistic”, scris în vopsele;
- să se familiarizeze cu caracteristicile aspect copaci, schimbându-i toamna;
- de a educa la copii capacitatea de a evalua și simți frumusețea imaginii în ansamblu și a părților sale individuale (fragmente).

Integrare zonele educaționale: cogniție, social și comunicativ, artistic și estetic, vorbire.

Lucru de vocabular:
1. Îmbogățirea vocabularului: culoare, nuanțe, compoziții, lumină-umbră, gen, peisaj.
2. Activarea dicționarului: culoare, auriu, alb-buț, râu, șerpuit, liniște, pace.

Lucrari preliminare, legatura cu alte activitati.
Lectură de poezii despre anotimp - toamnă, autori S. Yesenin, F. Tyutchev, A. Plescheev, V. Jukovsky, I. Nikitin.
Examinarea picturilor: I. Sișkin „Pădurea de toamnă”, „Pădurea de pini”, F. Vasiliev „Mlaștina”, Il. Ostroukhov „Toamna de aur”.
ascultând muzica lui P. Ceaikovski „Anotimpuri. Toamna".
Lecție pe activitate vizuală: imaginea pozelor naturii de toamnă.
Jocuri didactice: „Decupează imagini”, „Loto”, „Alege o culoare”.

Material pentru lecție:
Tablou de I. Levitan „Toamna de aur”.
Muzica de P. Ceaikovski „Anotimpurile. Toamnă".
Truse cu spectru de culori.

Cursul lecției:

2. Metoda de introducere a imaginii.
Profesorul îi invită pe copii să se apropie de imagine, să-și imagineze pe malul râului într-o pădure cu trunchi alb, ce sentimente și senzații au.

3. Conversație despre tablou.
3.1 Întrebări despre conținut:
- în ce anotimp,
- la ce oră din zi
- ce ai văzut pe malul râului,
- care sunt principalele elemente ale peisajului.

3.2. Întrebări pentru identificarea mijloacelor de exprimare:
- starea naturii și vremea,
- cu ce mijloace de expresivitate artistul a realizat frumusețea peisajului.
3.3. Întrebări pentru identificarea intenției artistice:
- ce a vrut artistul să arate,
- ceea ce am simțit
- ce a vrut să spună
- ce gânduri și sentimente evocă peisajul,
- ai fi vrut să fii în acest loc, ce ai face acolo,
- ce iti place la acest peisaj, daca nu - atunci de ce?

4. Încălzire „Ghicește ghicitorii”.
a) Primavara, albul varsa lacrimi ... .. (mesteacan);
b) Standuri vara aurii, turnate cu miere dulce (tei);
c) Dacă sufla o adiere, frunza îi va tremura, briza nu este deloc puternică - dar frunza tremură ... .. (aspen);
d) Primăvara, bucle ondulate, moi, pufoase și stă alb-alb ... ... (cireș de pasăre) parfumat;
e) O turmă de cintece stacojii sosesc în vizită la ea, se năpustesc de-a lungul ramurilor, ciugulesc boabe roșii (cenusa de munte).

5. Povestea creativă a educatoarei.
A venit toamna. Mesteacănii cu trunchi alb și-au schimbat ținuta verde cu aur. Și s-au uitat la ei înșiși într-un mic pârâu șerpuit, în care se reflecta albastrul cerului. Nimic nu se leagănă. Există o asemenea bucurie și liniște în toate. Ceea ce se numește pur și simplu fericire.

6. Povești narative creative ale copiilor.
Invitați copiii în poveștile lor să-și exprime gândurile și sentimentele pe care le evocă peisajul copiilor.

7. Jocul „Lant de cuvinte”.
Substantive: mesteacăn, copac, rădăcină, trunchi, ramuri, frunză, mugure, coajă, coajă de mesteacăn, seva, lăstar, ament, fruct, sămânță, lemn, crâng, coroană.
Adjective: creț, modest, alb, frumos, deștept, mesteacăn, verde, alb-trunchi, blând, zvelt.
Copiii numesc substantive și adjective care pot fi asortate cu arborele din imagine.

8. Jocul „Al patrulea extra”.
Copiii sunt invitați să excludă din grupul propus de ilustrații de picturi, un tablou care nu aparține unui peisaj (natura moartă, portret etc.).

9. Joc didactic.
„Alege o culoare” - alege din spectrul de culori culorile pe care artistul le-a folosit la crearea imaginii.

10. Analiza lectiei.
Profesorul întreabă încă o dată ce este un peisaj - un gen de pictură care reflectă natura din jurul nostru: pădure, pajiște, copaci, mare, râuri, cer.
Astăzi ne-am familiarizat cu peisajul lui I. Levitan „Toamna de aur”.

11. Tema pentru acasă.
Desenați un peisaj de toamnă.

Oksana Martynova
Lecție despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregatitoare... Întocmirea unei povești bazată pe o reproducere a picturii lui I. Levitan „Toamna de aur”

Temă: Povestirea. Întocmirea unei povestiri descriptive despre reproducerea unui tablou I. Levitan« Toamna de aur» .

Ţintă: pentru a întări ideea copiilor despre sezonul de toamnă, îmbogățiți vocabularul cu definiții; dezvoltarea discursului dialogic; pentru a educa copiii să fie receptivi emoțional la natură.

Zona educațională:

Socio-comunicativ:

Învățați copiii compune o poveste descriptivă dintr-un tablou de peisaj de la cinci la șase propoziții, cu respectarea compoziției poveste, foloseste in discursuri diferite construcții sintactice, cuvinte și expresii figurate; îmbunătățirea discursului monolog al copiilor, dezvolta observatia, capacitatea de a simți și de a transmite în starea de spirit de povesteîn peisaj să predea spune coerent, lin, emoțional, recunoașteți imaginile toamnă basme în sunetele muzicii, poeziei, pictura artistului... Îmbogățiți vocabularul copiilor.

Integrarea educațională zone:

Dezvoltarea vorbirii:

Introduceți copiii în arta verbală, dezvolta percepția artistică și gustul estetic.

Cognitiv dezvoltare:

Întăriți cunoștințele copiilor despre luni de toamna.

Echipamente: reproducerea picturii I... ȘI. Levitan« Toamna de aur» , prezentare video cu lucrări scriitori celebriși o reproducere a unui tablou de Levitan.

Profesorul vorbește cu copii:

Băieți, în ce dispoziție veniți la grădiniță? (Răspunsurile copiilor).

Și ai făcut-o mereu bună dispoziție? (Răspunsurile copiilor).

Cum poți ghici ce fel de dispoziție are o persoană? (După ochi, după expresiile faciale, prin conversație).

Așa e, poți învăța despre starea de spirit în moduri diferite. Mă întreb dacă poți afla despre starea de spirit a poetului din poezia lui? Asculta cu atentie.

Între vârfurile de subțiere

A apărut albastrul. Foșnită la margini

Frunziș galben strălucitor.

Nu se aud păsări.

Crenguta sparta

Și, pâlpâind coada, veveriță

Cel ușor face saltul.

Molidul a devenit mai vizibil în pădure -

Protejează umbrele dense.

Ultimul Boletus

Își împinse pălăria într-o parte.

În ce perioadă a anului ne-a spus poetul A... T. Tvardovsky? (Despre toamnă.)

Ascultă o altă poezie

Este in initiala de toamna

Un timp scurt, dar minunat -

Toată ziua este ca un cristal,

Iar serile sunt stralucitoare.

Unde a mers o secera viguroasă și a căzut o ureche,

Acum totul este gol - spațiul este peste tot, -

Doar pânze de păianjen de păr subțire

Strălucește pe o brazdă inactivă.

Aerul este gol, nu mai auzi păsările,

Dar departe de primele furtuni de iarnă -

Și se revarsă azur limpede și cald

Spre câmpul de odihnă.

Ce sentiment și dispoziție ți-a evocat această poezie?

Băieți, vă puteți exprima starea de spirit cu ajutorul unui desen? (Răspunsurile copiilor).

Așa e, din desen se poate ghici și starea de spirit a artistului, sentimentele, visele lui.

Băieți, să ne odihnim puțin și să ne jucăm:

Fizminutka

Vom sta cu toții împreună acum,

Ne vom odihni cu toții la oprire.

Virați la dreapta, la stânga,

Aplecă-te, vino sus

Degetele de la picioare în sus și degetele de la picioare în lateral,

Și pe loc, sari și sari!

Și acum sărim.

Bravo, iepurașii mei!

Încetinește pasul iepurașului

Și oprește-te acolo! Asa!

Și acum stăm împreună:

Mai trebuie să muncim!

Vedere o reproducere a unui tablou. Levitan« Toamna de aur» .

Băieți, uitați-vă atent la imagine: pe o poiană, pe un râu, pe frunze de mesteacăn auriu, pe iarba îngălbenită, aproape uscată, pe o floare singuratică pe jumătate ofilit, aplecată direct spre apă și pe cerul însorit strălucitor de deasupra lor.

Ți-ar plăcea să fii în această poiană?

Cum ai numi asta imagine? (Răspunsurile copiilor).

ȘI. Levitan a ales un nume pentru pictura sa« Toamna de aur» ... De ce crezi? (Răspunsurile copiilor).

Așa e băieți. Toate pe asta poza pare a fi aurie: decor luxuriant de mesteacăn, lumina puternică a soarelui zi de toamna.

Care sunt semnele toamna pe care o vezi in aceasta poza?

Ce este cerul? (Luminos, însorit, albastru, rece.)

În care zi este înfățișată imagine: senin sau înnorat? (Clar.)

Sunt nori pe cer? Ce sunt ei? (Nor alb.)

Ce părere aveți, care este starea de spirit a mesteacănilor? (Dispoziție veselă, veselă, jucăușă, sunt mândri de ei rochii de aur.)

Ai observat o floare singuratică lângă pârâu? Ce crezi, care este starea de spirit a florii? (Se bucură de strălucire soarele: se bucură că este atât de frumos, dar este puțin trist, pentru că a rămas singur și în curând va fi frig.)

Acum să ghicem cu ce dispoziție a pictat artistul asta imagine... (Cu un aspect bun, vesel, vesel, ușor, inspirator, entuziast și puțin trist)

Băieți, să încercăm să venim cu asta poveste de imagine... Vino cu un nume pentru tine spune o poveste și povestește despre o zi de toamnă, despre cerul de toamnă, despre nori, despre soare, despre mesteceni, despre o floare singuratica si despre un parau albastru.

Exemplar poveste

A venit toamnă... Mesteacăni subțiri cu trunchiuri albe îmbrăcați în rochii galbene strălucitoare. O adiere ușoară suflă, frunzele se desprind de ramuri și zboară, învârtindu-se într-un dans lent. Te uiți la mesteacăni și te întrebi cum s-au transformat aceste frunze verzi aur... Un râu albastru închis curge prin luncă. Apa era deja rece. La cotul râului stă un mesteacăn frumos singuratic, galben strălucitor și neted ca o lumânare. În depărtare, puteți vedea copaci verde-maro, un câmp verde strălucitor și mai multe case din sat.

Cerul este albastru-albastru cu alb deschis nor. Soarele nu este vizibil, dar prezența lui se simte în interior pentru toti: parcă arde și strălucește frunziș auriu jucându-se în razele soarelui. Și o umbră cade din copaci. Din umbră, poți ghici în ce direcție se află soarele.

A înflorit strălucitor pe malurile râului floare de toamna ... El însuși se bucură de soarele strălucitor și strălucitor și mulțumește pe toată lumea cu frumusețea lui. Păcat că a rămas singur. Probabil că toate florile s-au stins deja.

Băieți, ce vă amintiți cel mai mult de la noi clase?

Ce am făcut azi ocupatii ce ai studiat?

Ce ai vrea să-ți amintești și să vorbești din nou?

Băieți, în ciuda faptului că toamnă- o perioadă puțin tristă, dar foarte frumoasă, atât de mulți compozitori, poeți și artiști au încercat să surprindă în lucrările lor frumusețea acestei perioade a anului. Natură in toamna parcă ar adormi, dar știm că ne așteaptă altceva – interesant și timp frumos al anului.

Examinarea tabloului de I. Levitan „Toamna de aur”.

Ţintă: de a forma capacitatea de a compune o poveste descriptivă, de a consolida cunoștințele despre semnele caracteristice toamnei.

Progresul activităților educaționale comune.

Educator. Gândiți-vă cum ați numi această imagine. (Face o pauză pentru ca copiii să se gândească.) Acum să ascultăm și împreună vom decide ce nume vom da imaginii.

Copii. Toamnă. Toamna este aurie. Septembrie însorită. O zi gânditoare. Devreme de toamnă. Natură nativă toamna etc.

Educator. Ce nume interesante ați venit! Și fiecare nume sună ca admirația ta pentru imagine; chiar ai zâmbit când ai răspuns. Sunt de acord, artistul Levitan a pictat un tablou foarte frumos al naturii sale natale. Copii, cu cine ați fi de acord, al cui nume vă place cel mai mult și de ce?

Credinţă. Poza este foarte frumoasă, așa că cuvântul „frumusețe” ar trebui lăsat în titlu. Copacii sunt toti cu frunze aurii de toamna, asa ca trebuie sa spun ca poza este toamna. După părerea mea, poza ar trebui să se numească „Frumoasă toamnă de aur”.

Educator: Copii, răspunsurile voastre indică faptul că au ghicit că artistul a descris o toamnă de aur. Semne de toamnă sună în toate numele. Să ne spunem unul altuia ce ați observat când v-ați gândit cum să denumiți imaginea.

Kostia. Cer foarte albastru.

Sasha. Mai multe frunze aurii și nori.

Timofey. Turnările pe copaci devin galbene.

Educator. Îți voi aminti tot ce ai spus, iar tu asculți cu atenție și spune-mi despre ce nimeni altcineva nu ți-a spus. Apoi poți adăuga la povestea ta ceea ce lipsește...

Maksim. Și există și un râu în imagine. Este albastru-albastru, apa din el este rece și pare să stea...

Educator. Acum să luăm în considerare. ca un artist a pictat pajiști de toamnă. Să căutăm și aici urme de toamnă...

Educator. Crezi că a fost soare în ziua aceea?

Anya. Era. Cerul este albastru strălucitor.

Educator. Băieți, am examinat poza. Toată lumea a reușit să observe diferite semne ale toamnei, iar acum putem veni cu interesanta poveste... Cine va începe?

Credinţă. A venit toamna și copacii s-au îmbrăcat în aur. Frunzele se învârte și cad la pământ. A început căderea frunzelor.

Matvey. Un râu trece prin poiană. Apa din ea este rece, albastră, este atât de întunecată încât țărmurile se reflectă în ea.

Kostia. Cerul este albastru, iar soarele strălucește, umbrele lungi cad din copaci...

Educator. Acum haideți să admirăm cu toții din nou poza și voi repeta povestea cu care am venit

Pe subiect: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Examinarea unei reproduceri a picturii lui II Levitan „Toamna de aur”

Lecția în grupul mai în vârstă urmărește scopul de a evoca o atitudine emoțională față de natură, precum și de a continua dezvoltarea percepției artistice a copiilor, capacitatea lor de a vedea și simți frumusețea ...

Acest rezumat va fi util pentru educatorii grupelor pregătitoare. Introduceți copiii în arta verbală, dezvoltați percepția artistică și gustul estetic. Învață-i pe copii să compună un descriptor...

Întocmirea unei povești creative bazată pe tabloul lui I. Levitan „Toamna de aur” folosind tehnologia TIC.

La o lecție de logopedie în grupa pregătitoare grădiniţă copiii învață să compună o poveste creativă după începutul sugerat de logoped pe baza imaginii lui I.L...

Activități educaționale organizate (OOD)

Dezvoltarea vorbirii (R.R)

Data____________________________________

Subiect: Cunoașterea picturii peisagistice în grupul de seniori.

Examinarea picturii de I. I. Levitan „Toamna de aur”

Obiective: Să-i învețe pe copii să ia în considerare cu atenție o reproducere a unui tablou

Obiective: Să-i învețe pe copii să ia în considerare cu atenție o reproducere a unui tablou și să vadă imaginea unui peisaj în unitatea conținutului și a mijloacelor sale de exprimare. Acordați atenție culorilor și combinațiilor de culori ca mijloc de transmitere a fenomenelor de toamnă, a atitudinii emoționale a artistului față de ceea ce este înfățișat. Să dezvolte la copii o percepție artistică a unei picturi de peisaj, interes și răspuns emoțional la aceasta. Pentru a întări ideile copiilor că imaginea copacilor, pajiștilor, câmpurilor, adică imaginea naturii, se numește peisaj.

Îmbogățirea și revitalizarea vocabularului copiilor; a introduce în ea emoțional - vocabular evaluativ, termeni estetici care reflectă calitatea obiectelor, forma, textura acestora și stările emoționale pe care le provoacă unei persoane - bucurie, plăcere, plăcere. Încurajați copiii să vorbească.

Activare dicționar: pictură peisagistică, crâng de mesteacăn, toamnă aurie, culori reci și calde.

Descarca:

Previzualizare:

Dezvoltarea vorbirii (R.R)

Subiect: Cunoașterea picturii peisagistice în grupul de seniori.

Examinarea picturii de I. I. Levitan „Toamna de aur”

Obiective: Să-i învețe pe copii să ia în considerare cu atenție o reproducere a unui tablou

Obiective: Să-i învețe pe copii să ia în considerare cu atenție o reproducere a unui tablou și să vadă imaginea unui peisaj în unitatea conținutului și a mijloacelor sale de exprimare. Acordați atenție culorilor și combinațiilor de culori ca mijloc de transmitere a fenomenelor de toamnă, a atitudinii emoționale a artistului față de ceea ce este înfățișat. Să dezvolte la copii o percepție artistică a unei picturi de peisaj, interes și răspuns emoțional la aceasta. Pentru a întări ideile copiilor că imaginea copacilor, pajiștilor, câmpurilor, adică imaginea naturii, se numește peisaj.

Îmbogățirea și revitalizarea vocabularului copiilor; a introduce în ea emoțional - vocabular evaluativ, termeni estetici care reflectă calitatea obiectelor, forma, textura acestora și stările emoționale pe care le provoacă unei persoane - bucurie, plăcere, plăcere. Încurajați copiii să vorbească.

Activare dicționar: pictură peisagistică, crâng de mesteacăn, toamnă aurie, culori reci și calde.

OOD progres

Profesorul le citește copiilor o poezie de I. Bunin:

Pădurea, de parcă ne-am uita la una pictată,

Violet, auriu, purpuriu,

Cu un perete vesel, colorat

Stă deasupra unei poieni strălucitoare!

Educatoarea: O, ce minunat a spus poetul despre toamna! Iar artiștii iau șevalet, vopsele și merg în natură să picteze toamna. Iată-ne acum și vedem o imagine despre toamnă, care a fost pictată de artistul Isaac Ilici Levitan. Artistul și-a numit tabloul „Toamna de aur”. Să o admirăm. Și voi activa muzica de „toamnă”, a fost scrisă de compozitorul Piotr Ilici Ceaikovski. (Fragment din „Cântecul toamnei” din ciclul „Anotimpuri”)

Copiii ascultă muzică și se uită la imagine.

Educatoare: A fost această muzică veselă sau tristă?

Copii: Trist.

Educator: Da, se aude ușoară, ușoară tristețe în muzică. Melodia suna blând și ușor. Așa a simțit compozitorul toamna de aur. Acum priviți imaginea și spuneți: ce a simțit artistul când a pictat toamna de aur. Cum a reușit să-și exprime sentimentele cu vopsele? La urma urmei, artistul își exprimă sentimentele cu ajutorul vopselelor. Ce culori sunt vesele aici? Ce culori sunt triste? (răspunsurile copiilor) Da, artistul a transmis bucurie prin culori calde, dar a folosit și culori reci, sunt mai puține. Prin urmare, privind imaginea, simțim bucurie, plăcere din frumusețea luxuriantă a naturii, dar în același timp o ușoară tristețe de rămas bun de la vară, cu frunze prăbușite de copaci, iarbă ofilită, cu căldură și soare. Și iată cum a spus poetul A.S. Pușkin despre această perioadă a anului:

Este un moment trist! Farmecul ochilor!

Sunt mulțumit de frumusețea ta adio

Iubesc ofilirea luxuriantă a naturii,

În purpuriu și auriu, păduri îmbrăcate...

Asemenea cuvinte frumoase și sincere despre toamna de aur au fost găsite de poet. Cum poate un artist să povestească despre toamna de aur? Are nevoie să deseneze, să înfățișeze pe pânză ceea ce a văzut sau vede în natură, ceea ce i-a provocat bucurie, surpriză la frumusețea toamnei. El trebuie să deseneze în așa fel încât să recunoaștem copacii, tufișurile și râul. Și cu ajutorul vopselelor, poate transmite anotimpul (iarna, vara, toamna, primăvara, starea sa de spirit (bucurie, tristețe, anxietate, calm, liniște).

Educator: Să aruncăm o privire mai atentă la imagine. Uite, în partea stângă a tabloului, aproape de noi, în prim plan artistul a pictat mai mulți copaci. Ce sunt acești copaci?

Copii: mesteacăn.

Educator: Povestește-ne despre ele. Ce sunt ei?

Copii: Sunt subțiri, cu trunchiuri albe. Pe cei doi mesteacăni din față, aproape toate frunzele zburau în jur. Și cei care sunt puțin mai departe au încă frunziș - auriu, galben, portocaliu.

Educatoare: Și chiar mai departe, în fundal, se vede un grup de mesteacăn. Acest grup de mesteacăn se numește „ Birch Grove". Artistul a pictat trunchiuri ușor vizibile și coroane luxuriante de copaci - la urma urmei, copacii sunt departe, așa că i-a așezat pe pânză mai sus decât copacii pe care îi vedem în prim-plan.

Acum uită-te la partea dreaptă a imaginii. Ce este desenat aici?

Copii: Râu.

Educator: Da, râul. În fața noastră este lat, albastru închis, iar mai departe, devine mai îngust și mai deschis, în depărtare devine albastru și alb. Și apoi, pe cotul râului, se află un mesteacăn singuratic, strălucitor ca o „lumânare”. În dreapta ei este un dans rotund de copaci verzi - maro. Și ce a înfățișat artistul în fundal, unde începe cerul? Da, acolo, pe munte, vedem teren arabil verde, mai multe case, apoi un zid de mesteceni si o padure. Ce culoare are cerul?

Copii: Cerul este albastru, cu nori albi deschisi.

Educator: Ce este mai mult în imagine - cerul sau pământul? (răspunsuri copii) Da, artistului i-a plăcut foarte mult frumusețea pământului, natura toamnei, așa că a pictat mai mult pământ și a ales un format dreptunghiular al tabloului. Există un soare în imagine? Cum ai ghicit? Da, vedem umbre din copaci, ceea ce înseamnă că există un soare. Soarele a „aprins” aurul frunzișului cu o lumină galbenă – portocalie! Așa poate spune artistul despre ceea ce i-a plăcut. Astăzi am ascultat muzică, poezii despre toamnă, am privit pictura artistului I. I. Levitan „Toamna de aur”. Eram fericiți și puțin tristi. Ne-am amintit de toamna aurie pe care am văzut-o în timp ce mergeam. Muzica, pictura și poezia ne-au dăruit aceste amintiri, această bucurie și tristețe ușoară.

Activități educaționale organizate (OOD)

Artistic dezvoltarea estetică Aplicație

Data____________________________________

Tema: „Covor de toamnă”

Scop: Formarea capacității de a se concentra asupra obiectelor și fenomenelor naturale ale copiilor din jur, de a-i învăța pe copii să observe frumusețea fenomenelor naturale, de a învăța cum să facă un model, alegând frunzele necesare în culoare și formă pentru implementarea planul.

Sarcini: Consolidarea în continuare a cunoștințelor copiilor despre semnele toamnei, amintirea numelor copacilor. Dezvoltați senzațiile senzoriale, vorbirea, atenția, memoria, gândirea. Să cultive dragostea pentru natură, interesul pentru fenomenele din jur.

Lucrare preliminară: Observarea fenomenelor toamnei din natură în timpul plimbărilor: căderea frunzelor, arborii site-ului nostru, realizarea unui herbar, memorarea poeziilor.

Echipament: fundal pentru aplicație (un pătrat de hârtie colorată, lipici, perii, modele de frunze.

Metode și tehnici: Observație, acompaniament muzical, cuvânt artistic, conversație.

Cursul lecției.

Joc: "Toamna!"

Dăm răspunsul la întrebare.

Numiți lunile de toamnă- septembrie octombrie noiembrie.

Frunze în toamnă (ce fac ei?) -Frunzele se îngălbenesc toamna, cad etc.

Ploaie toamna (ce face?) -Ploaia burniță toamna, vine etc.

Recolta toamna (ce fac ei?) -Recolta se recoltează toamna.

Păsări în toamnă (ce fac?) -Păsările zboară toamna.

Copaci în toamnă (ce fac ei?) -Copacii își cad frunzele toamna.

Animalele din toamnă (ce fac ele?) -Animalele se pregătesc de iarnă din toamnă, schimbându-și hainele de blană.

Soarele toamna (ce face?) -Soarele strălucește toamna, dar se încălzește slab.

Vremea de toamnă (ce face?) -Vremea toamnei se schimbă frecvent.Bravo, știi multe despre toamnă.

Ascultă - acestea sunt sunetele toamnei. Ea ne invită în vizită.

asculta compoziție muzicală(un fragment dintr-o piesă muzicală pe tema toamnei: „Anotimpurile” de Ceaikovski)

Băieți, despre ce credeți că este vorba în această piesă muzicală? Ce ai auzit? (așa sufla adierea, frunzele foșnesc)

Ce perioadă a anului avem acum? (toamnă)

ce toamna? (aur)

Arăt frunzele și fac o compoziție din ele pe tablă

Băieți, ce vedeți? (frunze,)

Ce frunze vezi? (listă)

Și ce frunze le cunoașteți? (oameni buni ce)

Și de ce este nevoie pentru ca noi să compunem o compoziție? ( hartie colorata, perii, lipici)

Asa e, (va mai arat cateva variante de compozitie), atentie la aranjarea frunzelor (in centru, in jurul marginilor, in colturi).

Vedeți ce modele frumoase, băieți, și cum arată această lucrare? (pe covorul de toamnă) și să adunăm covoare frumoase din frunze? (Hai să).

Cu siguranță vom strânge covoare pentru noi, abia după ce ne-am odihnit puțin, altfel stăteam, vorbim și obosiți.

Joc „Frunze de toamnă”.

Copiii imită acțiunile „frunzelor” în conformitate cu textul poeziei: se ghemuiesc, zboară prin cameră, se așează din nou în liniște, se ridică, se învârte și se așează din nou.

Noi, frunzele de toamnă,

S-au așezat pe crengi.

Vântul a suflat, a zburat.

Am zburat, am zburat.

Și s-au așezat liniștiți pe pământ.

Vântul a venit din nou în fugă.

Și a ridicat toate frunzele.

Le-a întors, le-a înconjurat.

Și l-a lăsat pe covor.

Aici ne-am odihnit, acum poți să începi lucrul, să te așezi la mese, doar să nu atingi nimic deocamdată, dar ascultă-mă.

Astăzi vorbim despre toamnă, ascultarea muzicii, jocul, luând în considerare diferite compoziții, acum trebuie ca fiecare să-și compună propria compoziție, propriul tipar.

Toți aveți un fundal pentru covorul nostru de toamnă pe mese și sunt frunze pe farfurii, acum trebuie să vă compuneți compoziția, să așezați frunzele pe hârtie așa cum doriți și abia după aceea începem să lipim câte o frunză la rând. timp, ai grijă, nu te grăbi. Amintiți-vă regulile de lucru cu foarfece, lipici.

Aveți întrebări pentru mine? (Dacă nu, atunci treceți la treabă)

În timpul muncii, merg, mă uit, dau instrucțiuni verbale.

Analiza muncii copiilor:

Ce băieți deștepți sunteți, ați făcut totul cu treaba, uite ce covoare frumoase de toamnă am ieșit, frumusețe!

Băieți, ce am făcut cu voi astăzi? (răspunsurile copiilor)

Ți-a plăcut?

Și mi-a plăcut foarte mult lecția noastră cu voi, sunteți atât de deștepți! Acum ajută-mă să aranjez o expoziție cu frumoasele noastre covoare!

Vera Alexandrovna Borșcheva

Ţintă: Întocmirea unei descrieri de poveste pentru poza Si... ȘI. Levitan« Toamna de aur» folosind texte poetice despre toamna si desene pentru copii.

Dezvoltarea vorbirii:

Pentru a activa și îmbogăți dicționarul pe tema lexicală « Toamnă» ;

Consolidarea abilităților de formulare corectă din punct de vedere gramatical a enunțurilor;

Învață să scrii o poveste secvențială coerentă bazată pe imagine;

Învață să introduci replici poetice în textul compilat.

Dezvoltare cognitiva:

Fă-ți o idee despre schimbările sezoniere din natură in toamna;

Activați operații mentale pe baza selecției finalului logic al propozițiilor.

Socio-comunicativ dezvoltare:

Dezvoltarea formelor dialogice și monologice de vorbire;

Să învețe să vorbească în fața semenilor, să respecte normele de vorbire.

Artistică și estetică dezvoltare:

Introduceți copiii în reproducere tablouri și... ȘI. Levitan« Toamna de aur» ;

Formați o percepție concentrată și o capacitate de analiză imagine;

Pentru a face cunoștință cu muzele. Piotr Ilici Ceaikovski "Anotimpuri", Joaca « Cântec de toamnă»

Cultivați un răspuns emoțional la ceea ce este descris pe imagine, initiativa, independenta, activitate creativa.

Dezvoltarea fizică:

Dezvolta abilitățile motorii generale și fine, coordonarea mișcărilor și a vorbirii;

Formează respirația fiziologică și de vorbire.

Muncă preliminară:

Învățarea subiectului de vocabular « Toamnă» ;

Citirea de texte literare, poezii, proverbe pe o anumită temă lexicală;

Învățarea poeziilor "A desena toamnă» E. V. Tarabrina, "Vânt" Nișcheva, „Ne uităm cu siguranță la pădurea pictată...” I. Bunin, « Toamnă Z. Fedorovskaya, « Toamnă» Yu. Kapustin bazat pe tabele mnemonice.

Ghicirea ghicitorilor;

Luarea în considerare a subiectului și a intrigii poze pe tema;

Pictura peisaj de toamnă la clasa de arte plastice.

Echipamente: reproduceri tablouri și. Levitan: « Toamna de aur» , « Toamnă» , « Zi însorită de toamnă» , « zi de toamnă» ; prezentare despre artist, desene cu copii, tabele mnemonice pentru poezii.

1. Organizarea timpului... Exercițiu pentru dezvoltarea coordonării vorbirii și mișcărilor « Toamnă»

Intră toamna in padurea deasa.Copiii merg pe loc cu genunchii ridicati.

Fluturând o perie galbenă, Mișcări ale mâinii

Briza se grăbește în grămezi

frunze aurii, Aplecare înainte, mișcări cu brațele îndoite spre piept.

Și ei, uitând ramurile,

Se rotesc prin poiană... Se întorc, înțeleg mâinile sus.

Toamnă stătea la marginea pădurii. Ridică din umeri în lateral

Într-o rochie de soare galbenă.

T. Tkacenko.

2. Partea principală.

Logoped:

Despre ce perioadă a anului ți-am spus?

De ce te gândești toamnă?

Desigur, oriunde mergem sau mergem, peste tot suntem înconjurați de semnele acestei perioade a anului.

Pe ocupatii Din activități pe care nu le puteai ignora această perioadă minunată a anului. Uită-te la desenele tale, spune-ne cum ai obținut-o toamnă cum ai vazut-o?

(răspunsurile copiilor)

Ce vopsele ai folosit? (roșu, portocaliu, albastru sunt culori calde.)

Această perioadă minunată a anului a fost admirată de mulți scriitori, poeți, compozitori și artiști.

Astăzi vom vorbi despre ce se scriu poezii toamnă, ne vom familiariza cu celebrul artist I.I. Levitan și pictura lui.

Scriitorii, poeții au transmis frumusețea prin cuvinte toamnă... Artiștii au folosit pensule și vopsele.

Isaac Ilici Levitan – artist faimos care a trăit cu mult timp în urmă. Toamna și-a dedicat picturile: « Toamnă» , « Zi însorită de toamnă» , « zi de toamnă» ... Toate acestea picturile înfățișează natura de toamnă, peisaj. (Prezentare)

Tot ceea ce este înfățișat pe picturi de Și Și Levitan un cuvânt poate fi numit peisaj. Ce este un peisaj, învățăm din cântec.

Sunete „Cântecul despre tablouri» , versuri de A. Kushker.

Deci, ce este peisajul? (când este activat tablou pădure pictată, râu sau drum)

Un peisaj este o imagine a naturii în diferite perioade ale anului, aceasta este o vedere reală a unei locații.)

Îmi propun să luăm în considerare cu atenție un altul tablou de Isaac Levitan... În fața ta nu este ea însăși pictura, ci o reproducere, adică o fotografie a acesteia, o copie.

(Reproducția este reproducerea unui desen, text tipărit etc., prin tipărire sau fotografie.)

(Reproducere pe ecran tablouri și... ȘI. Levitan« Toamna de aur» , suna muzica. Piotr Ilici Ceaikovski "Anotimpuri", Joaca « Cântec de toamnă» , se gândesc copiii imagine)

Conversație pe imagine:

Ce este înfățișat pe imagine? (Luncă, râu, mesteceni tineri, pădure în depărtare)

Peisajul poate fi vara, iarna, urban, rural.

Pe ce peisaj vedem imagine?

Cât este ceasul toamnă?

Cum ar putea să numească artistul imagine? (- pădure de aur, - toamnă, -Toamna de aur)

De ce « Toamna de aur» ? (Totul pe pânză de aur: lumina puternică a soarelui peste tot, totul este inundat de ea ușoară: pădure, luncă, râu, mesteceni). Se mai numește și această perioadă a verii "Vara indiana":

Este vara indiană toamna ne-a dat»

Să numim semnele toamna de aurînfățișat de autor tablouri.

Ce zi este? (senin, cald, luminos, însorit, toamnă)

Ce este cerul? (azur, albastru, înalt; pe cerul albastru... plutesc norii)

Ce pădure? (alocare tinuta de aur, stă într-o coafură bogată toamnă; toamna nu a regretat vopseaua aurie)

Ce culori a luat artistul pentru a picta pădurea, imagine? (tonuri calde sau reci? Roșu, galben, portocaliu - tonuri calde)

Ce sentimente provoacă căldură (galben, portocaliu, rosu) tonuri de culori? (Ele creează în noi o dispoziție veselă, festivă, o senzație de căldură. Aceasta înseamnă confort). Și care sunt reci? (tristețe, pentru că vremea rece va veni în curând)

Pune toți copacii tinuta de aur? Ce copaci verde de toamnă(pini, brazi de Crăciun)

- Să ne amintim: „Ca turnurile, pomii de Crăciun se întunecă...”

Ce poezie știm despre o astfel de pădure? (copiii recită poezii folosind tabele mnemonice „Ne uităm cu siguranță la pădurea pictată...” I. Bunina, « Toamnă pe marginea vopselei întinse..." Z. Fedorovskaya, « Toamnă» Y. Kapustina)

Câți mesteacăni sunt în prim plan? Ce se poate spune despre ei? (crește pe o pantă,

mestecenii păreau să coboare la râu; alb, flexibil, zvelt)

„Mesteacăni cu sculpturi galbene

Strălucește în albastrul azur...”

Cum arată frunzele lor? Amintește-ți ghicitoarea despre frunze de toamna(„Stai de o creangă monezi de aur» ; frunzele de mesteacăn sculptate foșnesc pe vânt de toamnă.

Gimnastica cu degetele "Vânt"

Vântul zbura prin pădure, mișcări de valuri ale palmelor.

Vântul a numărat frunzele:

Aici este stejar, aici este arțar, Un deget este îndoit pentru fiecare nume.

Iată un frasin de munte sculptat,

Și din mesteacăn - aur.

Iată ultima frunză din aspen

Vântul a aruncat pe potecă. (N. Nishcheva) Loviți calm masa cu palmele.

Ce pajiște, iarbă? (lunca este galbenă, iarba a început să se îngălbenească și să se usuce, pe alocuri s-a întunecat)

Cum curge râul? (cum se îndoiește, se îndoaie banda)

Ce culoare are apa din râu? De ce (la începutul râului apa este întunecată, rece, apoi devine albastru deschis, în ea, ca într-o oglindă, se reflectă cerul albastru)

3. Minute fizice. Exercițiu motor de vorbire "A desena toamnă» / Autor Tarabrina E.V.

Logoped:

Vă sugerez să deveniți artiști. Numai că nu vom picta cu vopsele și pensule, ci cu gesturi.

Amestecați vopseaua (mișcare circulară a ambelor mâini).

Scuturați excesul (mișcări de strângere a mâinii).

Hai sa desenam toamnă(mișcări de desen de artist).

Picături în afara ferestrei (îndreptați mișcările ambelor mâini cu degetele).

Culoare curcubeu (desenați un semicerc cu palma).

Râul albastru (mișcări ondulate ale mâinii).

Multe culori toamnă, (își întinde brațele în lateral, arătând „mult”).

alege oricare (două mâini înainte cu degetul mare în sus).

4. Compilare colectivă a unei descrieri-povesti pentru imagine„Repetați și continuați o propoziție”

Pictura lui Isaac Ilici Levitan se numește(« Toamna de aur» )

Artistul numit imagine« Toamna de aur» , pentru că (- înfățișează lumina soarelui peste tot; - totul este inundat de lumina soarelui; - totul pe poză de aur)

Un astfel de timp se mai numeste toamna"Vara indiana":

„Cât soare, lumină, căldură blândă,

Este vara indiană toamna ne-a dat»

Ziua de toamna din imagine...(luminos, însorit).

Ei plutesc pe cerul albastru... (nori de lumină albă).

În depărtare se vede... (pădurea este toată rochie aurie de toamna) .

Pare, toamnă nu regreta culorile calde pentru el, doar pe ici pe colo printre aurirea întunecă vârfurile pinilor și copacilor... Citind poezii:

« Toamnă ca un artist

Am pictat pădurea.

Niva. Grove, ploaie -

Totul a devenit magic"

Copii citind o poezie de Y. Kapustina « Toamnă» :

V trăsura de aur,

Ce e cu un cal jucăuș

Rode toamnă

Prin păduri și câmpuri.

Vrăjitoare bună

Am schimbat totul

Galben deschis

Decorat pământul.

În prim plan sunt... (mesteacănuri subțiri, subțiri).

Ele cresc pe pantă, parcă coborâte. (la rau).

Frunzele lor galbene sculptate arată ca. (monezi de aur) .

Frunzele foșnesc toamna...(la vant). Să ne amintim:

Mesteacăni cu sculpturi galbene

Strălucește în albastru azur...

Iarba pe pajiște... (devine galben, se usucă).

Curge ca o panglică peste pajiște... (râu șerpuit).

Apa in rau... (albastru închis, rece).

Logoped:

Ce părere aveți, cu ce dispoziție a pictat artistul asta imagine? (cu veselie, lumina, inspirata, entuziasta si putin trista, trista, pentru ca aceasta este ultima frumusete a iesirii toamnă, pentru că vine iarna.)

Logoped:

- „Este o perioadă tristă! incantarea ochilor! Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine", - a spus așa despre toamna de aur Poetul rus Alexandru Sergheevici Pușkin. Isaac Ilici a spus la fel Levitan, dar numai cu vopsele și o pensulă.

5. Reflecție:

Logoped:

Astăzi am compilat o poveste despre poza Si. Levitan« Toamna de aur» ... Ți-a plăcut pictura? Cum? (- Ca toamnă; - poza este frumoasa;- frumoasa toamnă)

Ce vrei, uitându-te imagine? (Treci prin pădure de toamnă ia aer curat. Ascultă sunetul râului, foșnet frunziș de toamnă, adunați frunzele și aruncați-le sus, sus.).

Bine făcut! Am fost foarte încântat să văd desenele tale frumoase, să aud poveștile tale despre imagine... Mi-am dat seama de acea frumusețe toamna de aur nici nu te-a lăsat indiferent. Astăzi v-ați arătat că sunteți adevărați elevi de clasa întâi.