„Secretul lui Punchinel”: semnificația unei unități frazeologice, ce înseamnă această frază? „Secret deschis” - semnificația și originea unităților frazeologice cu exemple? Ce înseamnă această frază?

Polichinelle este un personaj comic fictiv, o imagine colectivă a unui bufon care s-a născut pe scena teatrului de păpuși francez la sfârșitul secolului al XVI-lea.

Pulcinella (Pulcinella), personajul italian al comediei măștilor, sau commedia dell'arte, în Anglia s-a transformat în Punch, în Republica Cehă - în Kasparek, în Rusia - în Petrushka, și în Franța - în Polichinel.

Neprezentat exterior, un bătăuș într-o rochie și o șapcă, un iubitor de discuții și distracție, el spune secrete pe care le știe toată lumea, dar - așa cum susține el - „nu îndrăznesc să exprime”. El câștigă foarte repede simpatia publicului teatrului de păpuși, provocând râsuri nesfârșite cu acțiunile și poveștile sale.

Funcția sa în piesă, ca și a rudelor sale de bufon, este de a ridiculiza vicii umane, inclusiv prostia, pe care el însuși o simbolizează. Una dintre cele mai faimoase și populare povești despre Punchinel este trădarea soției sale (Columbine) cu Arlequin. Toate personajele din piesă știau despre asta, cu excepția bufonului însuși. Dar nimeni nu i-a spus despre asta, pentru că oricine o știe. Și el însuși nu a reușit să întrebe pe nimeni despre asta.

Ce înseamnă expresia „secretul lui Punchinel”?

Expresia „secret deschis” a devenit o expresie înaripată și este utilizată în cazurile în care doresc să arate absurditatea informațiilor dezvăluite. Mulți politicieni folosesc această unitate frazeologică în textele și discursurile lor. Prin urmare, puteți auzi sau citi adesea fraza: „Secretul lor este ca secretul lui Punchinelle”. Aceasta înseamnă că acest secret a fost făcut public mult timp sau nu a fost niciodată. La urma urmei, Punchinelle însuși, sub masca unui secret, le-a spus tuturor lucrurilor cunoscute.

Înțelesul unei expresii care a coborât până în prezent din trecut este de a comunica fapte care au devenit cunoscute cu mult timp în urmă. Dar un alt sens ascuns al expresiei este acela de a pretinde cu îndemânare că acest adevăr păcălit a fost auzit pentru prima dată.

Odată, i-a întrebat pe cei din jur dacă știau cine este regele Franței și, când a auzit răspunsul - Louis, a râs și a răspuns că regele este un prost! Oamenii din jur au fost de acord cu el, dar au remarcat că știau asta fără el. Se pare că Punchinelle nu avea un secret, dar în același timp știa să-i intereseze pe cei din jur cu secretul său imaginar și chiar - în mod ciudat - a reușit să ia bani pentru exprimarea acestuia.

Prin urmare, secretul pe care îl știe toată lumea, cu excepția celor mai încrezători și mai proști, este numit „secretul Deschisului”. Iar persoanele care caută să capete un aspect misterios și să ascundă faptele populare față de ceilalți sunt numite „ajurate”.

Subiectul de serviciu al proprietarilor tuturor saloanelor de coafură și înfrumusețare este lipsa de personal. Ei vorbesc despre asta tot timpul. Dacă nu sunteți în afaceri, atunci acest subiect vă va surprinde. Cum da, spui? Profesia este prestigioasă și există atât de multe școli, licee și cursuri în jurul cărora o puteți obține. De ce absolvenții instituțiilor de învățământ special nu sunt mulțumiți de proprietarii salonului? Sau pur și simplu nu sunt suficiente? Sau poate că proprietarii sunt pur și simplu prea capricioși sau caută pe cineva special? Apropo, problema personalului este o problemă pentru saloanele din întreaga lume. Doar aici este mai ascuțit. Și iată de ce, să aruncăm o privire.

SARCINĂ

Îți amintești gluma despre peluza engleză? Acesta este momentul în care noul bogat american l-a întrebat pe lord - cum să crească un astfel de miracol și el a răspuns: „Oh, este foarte simplu. Este necesar să semeni pământul cu iarbă și să-l tai o dată pe zi. Și peste 300 de ani veți avea o peluză grozavă! " Aceeași poveste cu buni stăpâni... Algoritmul pentru a deveni un profesionist, darămite un virtuoz, este simplu. Mai întâi trebuie să stăpânești cunoștințele de bază, apoi să lucrezi, să câștigi experiență, să descoperi lipsa acestor cunoștințe. Apoi alegeți un curs de formare avansată, lucrați din nou, lustruiți cunoștințele nou dobândite și ... mergeți din nou în căutare de noi cunoștințe. Această schemă este relevantă întotdeauna și oriunde și este potrivită pentru orice coafor care se respectă.

Am vorbit mult despre dezvoltarea profesională, dar nu am început niciodată de la bun început. Deși logica cea mai simplă dictează: cu atât este mai bună calitatea educatie primara, cu atât mai scurtă este calea către stăpânire. De exemplu, absolvenții școlii londoneze Vidal Sassoon se disting în general printr-o educație primară puternică, iar acest fapt nu are nevoie de argumentări suplimentare.

"Ai ridicat un subiect fierbinte!" - spune Elena Shatalova, proprietara salonului „Twiggy”. - „Cred că avem o astfel de lipsă de personal, deoarece educația este inutilă. Oamenii cheltuiesc doi-trei ani și mulți bani, dar la final nu știu să facă nimic și știu puțin. Din păcate, acesta este cazul. În cel mai bun caz, pot merge la un salon de coafură de clasă economică, unde prețurile sunt mici, unde fluxul și clienții sunt pregătiți pentru ca serviciile să fie ceea ce sunt. Din experiența mea, este nevoie de alți doi ani de practică activă și educație după facultate pentru a deveni maestru. "

„În țara noastră sunt foarte puțini meșteri buni. Toată lumea înțelege perfect că instituțiile de învățământ specializate produc specialiști evident slabi, saloanele îi scot din disperare ”, spune Vladimir Motchany, proprietarul companiei Motchany Salon. - Am găsit o cale de ieșire: îi luăm pe tineri după facultate și începem imediat să-i predăm în școala noastră de studio. Nu există nici o altă cale. "

Șeful programelor educaționale și creative ale Goldwell Oksana Zvereva concretizează problema din partea ei: „Toate instituțiile de învățământ au un curs de culoare, dar nu pot înțelege ce predă. Personal, sunt foarte supărat că puțini coafori știu că culoarea nu este un set de acțiuni secvențiale, ci un algoritm în care trebuie să gândești într-o direcție dată. "

DOI CÂTE DOI

Inițial, trebuia să înceapă articolul într-un mod ceremonial. Spuneți câte școli, licee, colegii și cursuri din țara noastră ... Câți absolvenți ... Unde se duc după studii. Primele cifre ne-au încurajat, grație lui Rosstat, care număra absolvenții: în 2010, instituțiile de învățământ profesional primar absolveau 14391 de specialiști în profesia de „coafor”, și instituțiile de învățământ profesional secundar - 2390 de specialiști în specialitatea „coafură” . În total, înseamnă, rezultă 16781. Dar nu a fost posibil să aflăm dacă instituțiile de stat sau private au absolvit tinerii coafori. Mai mult, nu este clar câte școli avem care pregătesc coafori. Anchetele noastre, apelurile, apelurile către toate cazurile posibile nu au dat niciun rezultat. Rosstat, în principiu, nu ia în calcul aceste instituții și nici structurile comerciale atașate acesteia care desfășoară activități statistice în temeiul unui acord nu le iau în calcul. Bine, suntem încăpățânați, să luăm o altă cale. Toate instituțiile de învățământ sunt autorizate, am ghicit, și am apelat la Ministerul Educației pentru a calcula licențele educaționale. Dar și această idee a eșuat: de acolo am fost trimiși la Serviciul Federal de Supraveghere în Educație și Științe (Rosobrnadzor), unde ni s-a spus că Ministerul Educației Federația Rusă a încredințat eliberarea licențelor pentru activități educaționale raioanelor teritoriale în care se află aceleași instituții de învățământ. După cum sa dovedit, nu au existat persoane interesate de datele rezumative. Prin urmare, nu există date în sine.

Nici aici nu am renunțat. Ei bine, chiar dacă nu există date pentru Rusia, puteți obține statistici de la Moscova. Oricât ar fi! În a treia zi de apeluri continue către Departamentul Educație, ni s-a cerut o cerere oficială. Și acesta a fost ultimul nostru succes în acest domeniu. Am ascultat la nesfârșit bipuri lungi și o dată - oh bucurie! - a auzit cel mai politicos răspuns și a primit un alt număr de telefon, prin care era necesar să o iau de la capăt. Am făcut-o din nou și apoi din nou și din nou. Rezultatul este același. Cu toate acestea, credem că într-o bună zi vom primi un răspuns, dar între timp, din comunicarea cu agențiile guvernamentale, a apărut dorința de a scrie un felieton în spiritul lui Raikin.

Pentru a compara situația, am luat la întâmplare mai multe țări, unde am întrebat în mod liber autoritățile relevante despre numărul școlilor de coafură și absolvenții acestora. De la Departamentul de Sănătate și Educație din SUA, răspunsul a venit literalmente a doua zi: educația primară pentru coafură poate fi obținută în 1.422 de școli și academii, anul trecut 59.208 de coafuri au absolvit aceste studii. Pentru a afla aceste numere, nu am avut nevoie de scrisori oficiale. Interesant? De asemenea, Spania a reacționat ușor și liber. Răspunsul lor: 1067 de școli și academii absolvesc aproximativ 30 de mii de coafori anual. Apropo, contribuția unei afaceri frumoase la economia spaniolă este pur și simplu incredibilă: 4% din PIB. Poate de aceea Spania nu este doar conștientă de câte școli are, dar știe foarte bine ce se întâmplă în instituțiile care pregătesc personal pentru această afacere. Nu ne vom implica în disputa „ceea ce este primul - puiul sau oul”, dar este evident că succesul afacerii salonului spaniol și interesul statului pentru acesta sunt interconectate. Instituțiile de învățământ din țara noastră contează sau nu contează, dar „procesul de producție” al noilor coafori este în desfășurare.

Care sunt perspectivele lor? Potrivit lui Rosstat, la începutul anului 2010 existau aproximativ 70 de mii de saloane de coafură și de înfrumusețare în Rusia. Aceasta înseamnă că până în toamna anului 2010, 16781 absolvenți ai școlilor de coafură ar trebui să găsească un loc de muncă acolo - unul pentru fiecare al patrulea salon. Și chiar și cu o situație atât de minimă, piața a întâmpinat recruții cu scepticism. Să privim situația prin ochii moscoviților.

... UȘOR ÎN LUPTĂ?

La fel ca mulți, salonul de înfrumusețare BaroN nu acceptă tineri. Directorul general, Svetlana Kolevatova, spune: „După facultate, toată lumea se tunde după un șablon: totul pare să fi fost discutat cu clientul, dar ca urmare, pălăria iese oricum. Nimeni nu are nevoie de o astfel de tunsoare astăzi. Poate că liceele și colegiile ar trebui să invite cel puțin o dată pe săptămână specialiști din Aldo Coppola sau Dessange pentru a-i învăța cum să-și coafeze părul într-un mod interesant. Între timp ... nu văd altă cale pentru absolvenți decât să rămână pe flux și să investească în educația lor ulterioară. "

Da, toate saloanele de înaltă clasă sunt pretențioase în alegerea chiar și a meșterilor cu experiență, așa că absolvenții de ieri nu pot ajunge acolo. Din fericire, saloanele de clasă business nu sunt întotdeauna atât de categorice. De exemplu, Volifert Studio este loial tinerilor, ei vor lua un nou recrut pentru un stagiu, iar ZigZag este gata să ia absolvenți ca studenți. Și salonul Naturel Studio are chiar un exemplu unic, când absolventul de ieri a servit clienții pe cont propriu într-o lună. Se întâmplă chiar ca directorii saloanelor să solicite absolvenți la colegii sau să vină la examenele finale pentru a selecta cei mai buni (de exemplu, asta face coproprietarul saloanelor 8 Desire Irina Belozorova). Acest lucru se întâmplă cu colegiile, despre care există o bună reputație, și există doar două la Moscova. Dar, chiar dacă decid să ia un maestru nou-creat, proprietarii de salon sunt conștienți de faptul că sunt expuși riscului: dacă se vor dovedi a fi buni coafori, doar timpul ne va spune.

Tatyana Kalita, proprietarul Cloud Studio, rezumă toate aceste chinuri ale șefilor saloanelor superioare și peste medie: „Pentru saloanele rețelei noastre, educația primară nu este suficientă, avem nevoie de maeștri cu experiență după o formare suplimentară. Meșterii începători pot obține cu ușurință un loc de muncă într-un salon de clasă economică și este foarte bine că dau de lucru noilor specialiști. Sunt, în general, pentru practică. Cu cât mai multă practică și experiență, cu atât angajatul este mai bun și în 3 ani de muncă continuă puteți obține abilități practice foarte bune. "

În general, după ce am intervievat 116 saloane din Moscova, am văzut următoarea situație: 52 de saloane nu vor angaja niciodată un coafor cu studii primare, 44 pot fi angajați ca ucenici după testare și doar 20 de saloane vor fi fericiți cu un nou maestru. Și toată lumea a adăugat: tinerii au foarte puțină practică.

Toată lumea are nevoie întotdeauna de practică, deoarece o astfel de profesie este „la îndemână”. Maeștrii novici au nevoie de ea de trei ori. De fapt, elevii încep să practice în ateliere de instruire. Pare logic: profesorul se uită la munca elevului, care explică, corectează, corectează. De asemenea, sub supravegherea unui mentor, au loc studii în alte țări. Dar! Învățarea nu se limitează întotdeauna la școală. De exemplu, în Germania, o persoană găsește mai întâi un salon care îl va lua ca student și abia după aceea intră la o școală de coafură. Același sistem mixt de formare și coafură în Canada. Și săptămâna studentului italian de coafură constă din 2 zile de școală și 3 zile de practică în salon. Se pare că am început să uităm că obținerea profesiei de coafor „din mână în mână” este o tradiție veche de secole.

Desigur, există riscuri uriașe aici: cunoașterea unui maestru este întotdeauna mai mică decât cea a unei echipe întregi de profesori ai unei școli care are o metodologie. Dar în Marea Britanie, practica învățării personale este încă bună astăzi. Acolo puteți, ocolind școala de coafură, să obțineți un loc de muncă ca asistent. Așa au început Trevor Sorby, Nicky Clarke, John Frieda. Doar calea „de jos în sus” este lungă și are perspective nu foarte clare. De regulă, este ales de oamenii care trebuie să-și câștige existența „chiar acum”. Toți ceilalți preferă școlile de coafură, dintre care 12.882 în Marea Britanie.

Se dovedește oarecum ciudat: avem educație profesională de stat, care garantează calitatea statului și pare a fi o modalitate progresivă. Doar pe această cale s-a pierdut cel mai important lucru - practica în saloane sub îndrumarea unui maestru de formare industrială. În timp ce în alte țări procesele educaționale și de lucru sunt realizate de la bun început, iar practica muncii paralele în salon permite elevului școlii de coafură să stăpânească cu încredere meșteșugul. Drept urmare, la sfârșitul școlii, elevul nu va mai „băga” în jurul saloanelor ca un pisoi, iar salonul, în paralel cu școala, și-a ridicat un maestru. În Rusia, ca întotdeauna, avem propria noastră cale. Antrenăm coafori în sere.

AFACERILE PUBLICE

Cel mai ușor de înțeles, cel mai fiabil mod pentru cei care au decis să devină coafor este să absolvească o instituție de învățământ de stat. Învățământul profesional de stat are deja 75 de ani și trăiește conform unor legi dure. În documentele oficiale în vigoare astăzi - Decretele și Ordinele Ministerului Educației din Rusia, este scris că pentru a obține profesia de „coafor universal” din categoria a 3-a, trebuie să înveți cel puțin 8 luni. Plăcerea de a studia poate fi extinsă timp de 4 ani, pentru a părăsi apoi liceul sau facultatea ca specialist al categoriei a 5-a, „tehnolog”, „tehnolog cu pregătire avansată” sau „designer de modă-artist”.

În perioada sovietică, la Moscova erau destui maeștri, deși în capitală lucrau doar două școli de coafură și o școală tehnică. Odată cu restructurarea și apariția ulterioară a saloanelor de înfrumusețare, a apărut brusc o lipsă acută de personal, iar agențiile guvernamentale au fost primele care au răspuns la lipsa de specialiști și nu a profilului de coafură - au încetat să-și antreneze masoni și la cererea piața a început să producă coafori, deschizând departamente speciale. Nu toată lumea a făcut față sarcinii cu brio. Astăzi, o diplomă de stat de coafură la Moscova este emisă de 19 instituții de învățământ, inclusiv două colegii de construcții și un colegiu la Institutul de Economie, Management și Drept din Moscova. Cu toate acestea, flagship-urile sunt încă Colegiul de Artă și Pedagogie al Tehnologiei și Designului din Moscova și Colegiul de Servicii și Turism 29 (fostul Colegiu de coafură # 315).

În 2006, au fost aduse modificări Legii „Despre educație”, a cărei semnificație este următoarea. În mod tradițional, absolvenții școlilor și liceelor ​​primeau profesii de lucru „coafor de categoria a 3-a sau a 4-a”. Și colegiile și școlile tehnice au absolvit specialiști de clasă superioară - „tehnologi”, „coafori din categoria a 5-a” și „coafori-designeri de modă”. Reforma a șters efectiv granițele. Acum, toate instituțiile de învățământ de nivel preuniversitar pot, dacă doresc, să ofere învățământ secundar de specialitate. Bine sau rău, timpul ne va spune. Dar, pe de o parte, nu doar cei care au pregătit în mod tradițional oamenii în profesia muncitoare pentru a pregăti tehnologi și coafori-designeri de modă pe aceeași bază. Pe de altă parte, piața muncii nu împarte absolvenții de ieri în categorii: proprietarii de salon fie angajează un absolvent, fie nu, iar categoria lui este ultimul lucru care îngrijorează salonul.

În sondajul nostru telefonic, doar 8 din 116 saloane au spus că, în general, se uită la o diplomă atunci când angajează un master. Majoritatea copleșitoare este îngrijorată de altceva - ce poate face un coafor și dacă poate câștiga bani pentru un salon. Mai mult, majoritatea este în general indiferentă - indiferent dacă o persoană a absolvit o instituție de stat sau are „cruste” nestatale.

Cum pregătește statul coaforii în general? Care sunt regulile? Trebuie să spun imediat că acest proces este birocratizat la limită. Și pentru a face față acestui lucru, trebuie să aveți răbdare. Gata? În Rusia, statul formează specialiști pe trei niveluri pe baza învățământului primar (profesia de coafor), a învățământului secundar (specialitatea „coafură”) și a unui nivel avansat (specialitatea „designer de modă-artist”).

Pregătirea coaforilor se bazează pe GOST - standarde de stat ale profesiei, care determină ce ar trebui să știe și să poată face un coafor dintr-o anumită categorie; și Standardul Federal de Educație al Statului, un standard federal de predare care determină ce discipline ar trebui studiate și câte ore sunt alocate fiecăruia. Standardul Federal al Educației de Stat este elaborat de Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională (FIRO), implicând specialiști cu experiență din instituțiile de învățământ din învățământul profesional. După aprobarea FSES de către ministrul educației și științei din Federația Rusă, FIRO vinde chiar acest FSES împreună cu OBOP (profesionist general program educațional). În plus, instituțiile de învățământ primesc sprijin de reglementare și metodologic - explicații cu privire la formarea programelor eșantion, un plan calendaristic aproximativ și o listă de manuale recomandate. Standardul educațional de stat federal este un standard unic pentru toate instituțiile de învățământ de stat de pe teritoriul Federației Ruse, cu toate acestea, 20% din timpul de instruire din acesta este dedicat implementării programului regional. Ce înseamnă? Am realizat acest lucru numai după explicațiile angajaților departamentului. Acum vă vom explica. De exemplu, în Teritoriul Perm cel mai solicitat serviciu este perm, iar în sudul Rusiei - vopsirea blondului, iar aceste „diferențe regionale în preferințele consumatorilor” stau la baza variabilității programului de lucru al instituției de învățământ a coaforului în această regiune.

În 2005, a fost adoptată o lege, conform căreia standardele educaționale pot fi valabile timp de 10 ani. Aceasta înseamnă că OBOR va fi în vigoare pentru aceeași sumă. În teorie, pentru a face procesul de educație mai flexibil și a lua în considerare dorințele clientului (la Moscova, Departamentul Comerțului și Serviciilor acționează ca client de stat), în principiu, componenta regională poate fi modificată sau ajustată anual fără a afecta standardul.

Programul de lucru este coordonat în departamentul regional de educație, iar după aceea instituția de învățământ începe „să scrie cronica din rapoarte”.

„Raportarea noastră este cu adevărat nebună. Dar astăzi, educația profesională de stat are un număr imens de probleme și dincolo de aceasta. Suntem sub subordonare federală, iar fondurile încă lipsesc. Când am văzut echipamentele școlilor de coafură din Spania și Franța, am vrut să facem ceva similar acasă, deoarece colegiul nostru a avut întotdeauna un statut special - oferim învățământ specializat secundar de 55 de ani, care este conceput nu numai pentru a preda ambarcațiunii, dar și pentru a ne lărgi orizonturile. Din păcate, nu am găsit sprijinul guvernului. Colegiul în sine a câștigat bani pentru sistemul multimedia și pentru tablele interactive. Nu este deloc ușor, totul se bazează pe entuziasmul oamenilor, iar resursele umane nu sunt nelimitate ”, spune Elena Alekseevna Sokolova, șefă. Departamentul de „Artă de coafură și estetică aplicată” al Colegiului de Artă și Pedagogie din Tehnologie și Design din Moscova.

Colegiile din subordinea Moscovei au fost mai norocoase. În cadrul programului țintă al orașului „Muncitori”, s-au cheltuit aproximativ 3 miliarde de ruble pentru echiparea lor. Echipamente noi - aceleași cabine multimedia și table interactive au fost primite de departamentele de coafură din Moscova din oraș.

În principiu, modernizarea chiar împinge limitele educației, în astfel de clase este ușor să aranjați simulatoare pentru alegerea coafurilor, să organizați lucrul cu manual electronic, este convenabil să demonstrați cursuri de master educaționale. Problema este că nu există încă multe mijloace de învățământ electronice, astfel încât echipamentele moderne sunt departe de a funcționa la capacitate maximă.

Dar, într-un fel sau altul, la nivel federal sau la Moscova, cu sau fără consilii, educația de stat a coafurii este în general foarte inertă,

nu este regretabil să recunoaștem. Se pare că acolo, la fel ca în liceele pre-revoluționare, ei continuă să studieze limbile moarte și cheltuiesc o cantitate teribilă de energie pentru acest lucru. „Am studiat cu toții la colegiile de stat odată și încă ne iubim profesorii, există profesioniști cu adevărat minunați printre ei”, spune Irina Zaitseva, coproprietar al școlii de stilisti Avanscena. - Și ne-am deschis școala în urmă cu zece ani împreună cu colegiul, profesorii de facultate au susținut chiar examene de la studenții noștri. Ce pot să spun ... Văd că educația publică marchează timpul, procesul se desfășoară de dragul procesului. Sunt atât de sufocați de răspundere încât se pare că obiectivul principal este pierdut: este important să petreceți numărul potrivit de ore, iar întrebarea ce vor putea face elevii devine mai puțin importantă. Pentru a face chiar și modificări minime ale programului, aceștia trebuie să parcurgă o astfel de cale de aprobare, încât numai entuziaștii complet disperați pot decide asupra ei. Și nimeni nu plătește seminarii moderne și costisitoare pentru profesori, așa că ei înșiși nu se mișcă. Astăzi educația publică a înghețat într-un singur loc ".

Și aceasta este o problemă semnificativă. Bineînțeles, elevii primesc „cunoștințele de bază ale unui coafor”, dar ce este în sens modern? „Predarea tehnicilor de tunsoare în instituțiile de învățământ nu corespunde tendințelor moderne, atunci trebuie să vă recalificați", spune Elena Shatalova. „Sunt convinsă că coafura este corelată cu moda. Și trebuie să înveți în același mod. Și pe tehnici arhaice, încă sovietice, nici măcar una imagine modernă". Aici apare o altă problemă acută - creșterea nivelului calificărilor profesorilor înșiși. Vladimir Motchany spune despre asta în acest fel: „Veți înțelege totul dacă întrebați în instituțiile de învățământ câte profesori și cât de des își îmbunătățesc calificările. Într-o instituție de stat, acest lucru nu se întâmplă deloc. Pentru că trebuie să vă îmbunătățiți calificările într-un loc în care puteți învăța cu adevărat lucruri avansate în profesie. Statul nu alocă bani în aceste scopuri, iar profesorul însuși nu va recupera niciodată astfel de costuri. Nimeni nu vrea să investească în ei înșiși ca profesor și de aceea toți vorbesc despre „bază”.

Anna Shubina, proprietarul saloanelor Fukko și profesor cu mare experiență, vede situația astfel: „În virtutea experienței mele, pot privi situația din toate părțile. Am lucrat în învățământul public de mulți ani și pot spune cu încredere că educația din școlile noastre specializate de coafură nu poate fi numită slabă. Rădăcinile sunt adânci acolo. Apropo, vârful gloriei învățământului profesional a căzut în anii 90, când statul a permis predarea conform programelor experimentale. Au fost îndepărtați treptat și s-a făcut un curriculum mediu.

Și conform noilor programe, au început să dedice mai mult timp teoriei și mai puțin practicării. De exemplu, în URSS, pentru a practica practica, toți studenții au fost repartizați la saloane de coafură, acum nu mai există așa ceva.

Drept urmare, după ce au studiat, maeștrii vin crude la salon, vorbesc deja din punctul de vedere al proprietarului salonului, dar în colegii, ideea că sunt vedete le-a fost deja pusă în cap, mai ales pentru elevi excelenți. În viață, există un decalaj între conștiința de sine a elevilor de ieri și realitate: cu sentimentul unei stele, dar fără practică și abilități reale, nu se pot găsi clienți, ceea ce înseamnă că nu se poate câștiga bani. Dar, în același timp, când încearcă să „aducă la pământ” și îi trimit să învețe altceva, sunt îngroziți. Am studiat timp de trei ani, am cumpărat instrumentul și din nou! Puțini își dau seama că nu există nimic fără ea și, ca urmare, un conflict garantat cu șeful salonului. "

Din fericire pentru învățământul profesional, garanția guvernamentală este încă atractivă pentru studenți.

Și, desigur, educația publică este standardul în formarea specialiștilor, la care sunt egale toate școlile private care formează coafori. Prin urmare, se așteaptă atât de multe de la învățământul de stat și se fac atât de multe pretenții împotriva acestuia. De exemplu, acesta: „Centrul nostru de instruire este angajat în formare avansată, predăm tehnici moderne de tăiere și colorare”, spune Vasily Zakharov, fondatorul „Stilului de proiectare a părului Vasily Zakharov” din Sankt Petersburg. - Se întâmplă ca oamenii să poarte cu ei multe erori sistemice, iar acest lucru poate trece de la liceu. De exemplu, o persoană nu înțelege elementele de bază ale geometriei și, ca urmare, nu poate face o tăietură tangentă.

Și nimeni nu face asta în viitor. Din anumite motive, ei păstrează tăcerea cu privire la faptul că elementele de bază ale modelării, elementele de bază ale modelării sunt predate fără referire la geometrie. "

Apropo, statul înțelege, de asemenea, că coafura trebuie să țină pasul cu vremurile și își adaptează cerințele la standardele de stat. De exemplu, la 12 mai 2010, a fost emis Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse N 489 „Cu privire la aprobarea și implementarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional primar prin profesie 100116.01 Coafor”. De fapt, aceasta este a treia ediție a FSES - prima a fost din era sovietică, a doua a fost adoptată în 2002. Noile standarde vor intra în vigoare în septembrie 2011, ele păstrează sistemul de biți, dar apare un sistem bloc-modular și apare o nouă categorie de evaluare - „competențe”.

Trebuie să spun că, deși am obținut un răspuns la întrebarea care este „competența”, am trecut prin toate cercurile iadului: în colegii și departamentul de educație, ni s-au spus o varietate de lucruri. Lyudmila Nikolaevna Malyugina, șefa departamentului de asistență metodologică pentru formarea profesională continuă a personalului cu profiluri socio-economice și umanitare, PO UMC al Departamentului Educație al orașului Moscova, a ajutat: „Toată formarea este împărțită în blocuri. Acest sistem modular este conceput pentru a aduce educația noastră profesională mai aproape de standardele occidentale. Când o parte a instruirii a fost finalizată, elevul este evaluat și aflat dacă are suficiente cunoștințe, abilități și abilități stabile, cât de competent este și poate să îndeplinească profesional un anumit tip de muncă. Dacă totul este în ordine, atunci, în principiu, el poate chiar începe să lucreze. Apoi trece prin următorul bloc și este certificat că a trecut nivelul următor. Când toate nivelurile sunt promovate, examenul de stat este promovat sau atestatul de stat trece și persoana primește o categorie. "

În centrul conceptului de „competență” nu ar exista deloc nimic revoluționar - „cunoștințele, abilitățile și abilitățile” au fost întotdeauna evaluate. Dar chiar cuvântul „competență” înseamnă conformitate, iar noile FSES vorbesc nu numai despre profesioniști, ci și despre „conformitate generală”. Inclusiv despre înțelegerea semnificației sociale a profesiei, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru rezultat, capacitatea de a găsi informații, de a lucra în echipă și multe altele. Nu este deloc clar cum se poate face acest lucru în practică, în funcție de ce criterii? Nu există încă o „metodologie pentru evaluarea” acestor competențe, dar sunt luate în considerare calități foarte subiective.

În general, odată cu noile standarde educaționale ale statului federal, a fost conturat un subiect pentru viitor ... Dar este deja clar că statul ridică perioada minimă de pregătire pentru profesie de la 8 la 10 luni și numărul minim de ore de formare în profesia de coafor - de la 1080 la 1424.

Noile standarde prevăd o schimbare în cel mai important punct care provoacă critici nemiloase asupra educației profesionale. A fost criticat mult timp pentru că este prea teoretic și slab în practică. În noua ediție a Standardelor Educaționale de Stat Federale, instruirea practică ar trebui să ia cel puțin 70% din timpul de studiu.

Nu este clar modul în care colegiile se vor ocupa de acest lucru. „Apropo, pentru a stabili practica educațională pe capii reali, o instituție de învățământ trebuie să prezinte abilități organizatorice remarcabile”, spune Irina Alexandrovna Romanova, directorul școlii „Metodă”. - Este nevoie de mult efort pentru ca oamenii să vină la atelierele de instruire pentru tunsori gratuite. Dar dacă acest lucru nu se face, atunci antrenamentul va avea loc pe manechine. Din punctul meu de vedere, manechinele sunt necesare în etapa inițială, dar apoi sunt necesare oameni vii ". Aceasta este o chestiune dificilă și, mai des, instituțiile de învățământ mută această latură asupra studenților. Se pare că, dacă studenții nu pot aduce suficienți prieteni cu care să se antreneze, ei sunt vinovați pentru faptul că într-adevăr fac puțin la ieșire. Dar, cu tot respectul cuvenit, aceasta este fundamental abordarea greșită. Și dacă vă amintiți că statul garantează abilitățile absolvenților cu diploma sa, atunci rămâne doar să fie nedumerit ...

Tamara Mikhailova Ryzhova, directorul Colegiului de Servicii și Turism nr. 29, crede că în acest sens colegiul ei a avut noroc: „În epoca sovietică, eram atașați de saloanele de coafură din oraș, unde practicau studenții. Dar când saloanele de coafură au devenit private, această oportunitate a dispărut pentru studenți. Doar datorită faptului că suntem cel mai vechi colegiu (existăm din 1968), care a dezvoltat contacte excelente, ni s-au acordat 5 saloane de coafură neprofitabile pentru ateliere de instruire. Există o listă de prețuri preferențiale, o tunsoare costă 90 de ruble, iar noi închiriem aproximativ 1,5 milioane de ruble pe venit. Vă puteți imagina cât de intens lucrează elevii!? Dar înțeleg că nu toată lumea este la fel de norocoasă cu atelierele ca și noi. Partenerii noștri sociali Londa, Keune, Wella organizează cursuri de masterat cu noi, invită profesorii noștri la cursuri de masterat în studioul lor, îi ajută pe profesori să își îmbunătățească calificările ... Nu, nu sunt de acord că studenții noștri știu puțin și știu puțin. Am contracte cu 101 saloane din Moscova, câte 4 aplicații pentru fiecare absolvent. Câte colegii spuneți la Moscova? 19? Nu le mai număr. Da, pot presupune că în masa generală a absolvenților mei nu puteți vedea, ei bine, aici directorii saloanelor ar trebui să fie interesați de cine este din ce facultate ”.

Într-adevăr, indiferent de măsurile pe care le face statul în domeniul educației vocaționale, indiferent de modul în care încearcă să modernizeze procesul educațional, fără o reacție de pe piața muncii, toate aceste schimbări atârnă în aer. Proprietarii de saloane privesc în continuare pesimist problema personalului, dar nu se grăbesc să o influențeze. Și pârghiile

ei au. În cazul în care salonul are nevoie de specialiști, are dreptul să facă o cerere către departamentul său de comerț și servicii. Într-un sistem complex de stat, acest departament acționează ca un client pentru instruirea personalului de stat pentru afacerea salonului. Departamentul Comerțului și Serviciilor poate desemna numărul necesar de lucrători, iar dacă colegiile care operează în oraș nu pot face față pregătirii numărului necesar de specialiști, atunci poate cere Departamentului Educației să creeze noi locuri de instruire. Dar nimeni nu cere nimic. Specialist șef Lyudmila Valentinovna Zorina de la Departamentul de Științe și Educație Profesională al Departamentului de Educație al orașului Moscova spune: „Nu am primit niciodată o cerere de creștere a numărului de locuri sau de deschidere a unui nou colegiu, fie de la Uniunea Coaforilor, fie de la Departamentul Comerțului și Serviciilor ”.

Ce înseamnă asta? Proprietarii de saloane nu știu unde să aplice și să posteze anunțuri pentru locuri de muncă? Sau indică faptul că nu speră să rezolve problema personalului cu ajutorul colegiilor de stat? Atunci de ce au loc schimbări în ele?

Și, apropo, întregul sistem de educație profesională de stat, inclusiv departamentele de educație, centrele de formare, departamentele de supraveghere a educației, departamentele de comerț și servicii, colegiile în sine sunt o mașină gigantică. În cadrul sistemului lor de învățământ de stat, organizațiile duc o viață tensionată, interacționează, schimbă ceva, se coordonează. Dar comunicarea cu ei dă impresia că nu văd viata reala că această mașinărie servește și se ocupă numai pe sine, îi creează dificultăți, le depășește eroic. Din exterior, schimbările sunt aproape invizibile. Educația publică și cea de stat sunt strâns legate. Și această apărare generală nu poate fi distrusă. Nici nu poți striga către nimeni. Raportează succesul. Cu toate acestea, dacă coborâți de la Olimp și vedeți în cele din urmă ce anume vrea piața muncii, va deveni clar că educația publică are astăzi nevoie de o reformă amplă și complexă. Este necesar să schimbați nu numai forma, ci și conținutul. Și menținând continuitatea.

CEL MAI NOU ROM

În această situație, cu o lipsă totală de personal pentru afacerea salonului, mințile de afaceri au realizat că instruirea poate fi o afacere mai profitabilă decât afacerea salonului în sine. Prin urmare, școlile comerciale de coafură se deschid și se vor deschide peste tot. Printre acestea puteți găsi școli cu o bună reputație sau puteți „da peste” impostori. Ei bine, sunt posibile și opțiuni intermediare.

Este interesant faptul că, pentru instituțiile de învățământ nestatale, cerințele pentru acordarea licențelor sunt mai puțin stricte: există diferite calificări educaționale pe care vă puteți „sprijini”: educația primară sau suplimentară.

Scopul educației profesionale primare este de a instrui lucrători calificați, iar persoanele care au primit-o trebuie să stăpânească profesia în conformitate cu GOST-urile. Acesta este un obiectiv specific.

Obiectivele educației profesionale suplimentare pot fi mai abstracte: de exemplu, pe site-ul Departamentului de Educație al orașului Moscova se spune despre acest lucru: „să stăpânești cunoștințe, abilități și abilități, să rezolvi probleme practice la un înalt profesionist nivel". O varietate de instituții își pot îndeplini aceste obiective, printre care se numără instituțiile de învățământ din învățământul profesional sau cursurile de perfecționare. Și se dovedește că obiectivul specific depinde de ceea ce centrele de formare intenționează să ofere. Și, de asemenea, din faptul că elevii înșiși intenționează să ia: „Nu poți preda, poți învăța doar !!! Elevii vin după școală slab pregătiți și, cel mai important, nu vor să studieze, - spune Anna Shubina, - în urmă cu 15 ani, la primele clase, când au fost întrebați despre scopul învățării, majoritatea copleșitoare a răspuns: „îmi place”, „ visul copilăriei „și așa mai departe, iar acum 80 la sută spun că vor să învețe repede cum să reducă și să reducă banii”.

Dar, indiferent de obiectivele elevilor, școlile comerciale decid asupra alegerii metodologiei de predare. „În teorie, orice școală poate cumpăra metode de predare de la Institutul de Cercetare a Muncii, acestea pot fi folosite la deschiderea unei școli” - această abordare este sugerată de Elena Alekseevna Sokolova. Desigur, am vrut să aflăm cât de des folosesc această oportunitate cei care deschid o școală de coafură. Și, în același timp, aflați cât de des sunt actualizate aceste metode de predare. Dar în registrul metodelor oferite de Institutul de Cercetare a Muncii, „formarea în coafură” nu apare. Dar la Institutul de Cercetare a Muncii ni s-a spus că astăzi nu au nimic de oferit în această direcție, vechile programe dezvoltate în anii 60 sunt depășite fără speranță, au fost îndepărtate de mult din registru. Desigur, institutele de cercetare pot dezvolta o astfel de metodologie pe bază contractuală, dar nu sunt abordate cu o astfel de cerere. Instituțiile neguvernamentale dezvoltă ele însele metode, iar controlul asupra calității educației este, de fapt, mutat pe o piață spontană: „există studenți, deci predau bine”.

Din punct de vedere al structurilor comerciale, o astfel de situație este țara Eldorado! Aflați cum doriți, ce doriți, unde doriți, pentru cât puteți. Totul depinde de imaginație, talentul didactic, ambiții, capacități și, bineînțeles, de așteptările financiare ale proprietarilor unor astfel de școli. Și, desigur, cu privire la tipul de licență educațională. Și, în unele cazuri, standardul intern al școlilor este foarte ridicat. De exemplu, „Metoda” școlii din Moscova funcționează sub franciză și antrenează maeștrii folosind metoda Pivot Point. Directorul său, Irina Aleksandrovna Romanova, spune: „Suntem obligați să respectăm standardul strict Pivot Point, pe care îl facem de 14 ani.

Iar partea americană este francizorul nostru, ne supraveghează constant, pot veni la noi cu un cec atât în ​​procesul de instruire, cât și pentru examene. Este păcat că în Rusia nu există deloc standarde atât de clare în profesie, acesta este un minus al școlii noastre interne de formare a coaforilor. În școlile rusești, puteți obține un set de rețete independente, dacă faceți o analogie cu gătitul. Da, știind rețeta, puteți face o vinaigretă, dar dacă nu cunoașteți regulile combinațiilor de arome, nu veți deveni bucătar într-un restaurant fusion. Școlile Pivot Point învață întregul sistem, iar studenții de stat primesc un set de rețete. ”

Franciza occidentală este doar o modalitate de a deschide o școală de coafură. Un alt este exemplul Irinei Zaitseva, coproprietar al școlii de stilisti Avanscene: „În profesia noastră este foarte ușor să te asiguri că ai atins maximul și„ stagnezi ”. Și pentru a ne dezvolta, Irina Lukyanova și cu mine am deschis o școală. Puteți obține educația primară într-un an, am „golit toată apa”, oferim doar ceea ce este necesar, dar cerințele noastre sunt dure. Fiecare elev știe: dacă nu a trecut o muncă, nu a trecut toate testele și certificatele, nu va primi niciodată o diplomă de la școala noastră. Nu vom risca reputația noastră. În general, putem expulza un student dacă acesta nu ne îndeplinește cerințele. Deoarece pe lângă școală avem un salon care ne oferă libertate financiară, suntem pregătiți să renunțăm la niște bani decât să risipim energie pe cineva. "

Da, dacă o persoană deschide o școală cu gândul că a venit pe piața educațională de mult timp, atunci va lucra neobosit pentru reputația instituției sale de învățământ.

Dar, pe de altă parte, în educația comercială, fiecare materie, fiecare oră crește costul total al educației. În majoritatea cazurilor, suma pe care studenții sunt dispuși să o plătească va fi „aragazul” din care dansează organizatorii procesului educațional. Dar există multe astfel de școli pe piață. Și acest lucru este firesc atunci când educația este doar o afacere pentru a „tăia aluatul” cât mai mult posibil. Iar proprietarii acestor școli nu se vor lăsa alături de ce vor deveni absolvenții, indiferent dacă își pot găsi, în principiu, un loc de muncă. Și este ușor să vă protejați împotriva problemelor legale: de exemplu, să vă angajați în activități educaționale de la zero cu o licență pentru „educație suplimentară”, care, de fapt, poate fi nivelul unui „grup de hobby”. Unitățile autorizate care promit să ofere educație elementară au inundat internetul cu reclame.

De exemplu, centrul educațional Premier promite să pregătească un coafor în 2 luni. Este amuzant faptul că prezentarea cursurilor pe site începe cu o declarație conform căreia pe piață îi lipsesc în special masterat pentru saloane de clasă VIP și se încheie cu o promisiune de angajare în saloane de coafură. Ne-au explicat prin telefon că, în practică, 2 luni de antrenament nu sunt suficiente, dar 3 luni sunt de obicei suficiente. În orice caz, potrivit centrului, studiul nu va dura mai mult de șase luni. Deși, adaugă, dacă doriți, puteți și ad infinitum. Dar chiar și în 3 luni promit să învețe cum să taie, să facă styling și perm, precum și să ofere cunoștințe aprofundate despre culoare. Centrul „are o licență educațională, predă conform programului de stat și eliberează o diplomă cu care puteți obține un loc de muncă”. Este, desigur, ciudat să vorbim despre programul de stat de instruire „un specialist în 3 luni”. Dar munca, aparent, nu este o problemă, „directorii saloanelor fac cozi pentru absolvenți”. Prețul de emisiune: 6 mii ruble pentru setul minim și 7 mii pentru fiecare lună de antrenament.

Pe site-ul centrului de formare EuroStyle-1 găsim următoarea ofertă: „Coafor de profil larg, perioada de pregătire este de 2 luni. La finalizarea instruirii, se eliberează o diplomă de stat (în limba rusă și limba engleză). Absolvenții centrului lucrează în Rusia și Europa ". Într-o conversație telefonică, Marina Revazovna spune că ei într-adevăr predau de la zero, dar în 2 luni poți ajunge la nivelul „doar pentru tine” sau pentru un salon de coafură de clasă economică. Pentru o pregătire mai serioasă, va dura de la 5 la 9 luni și apoi puteți obține chiar și câteva lecții de modelare, spune Marina Revazovna. Nu vom putea relata cât costă instruirea la EuroStyle-1, deoarece cel mai complex sistem de reduceri exprimate este perceput ca jonglerie într-o arenă de circ. Poate că predă acolo și nu este rău, dar nu există niciun cuvânt despre licența de pe site, precum și despre baza pe care se eliberează o diplomă de stat.

Și toate acestea se întâmplă cu cunoașterea aceluiași stat, care este atât de preocupat de standardele profesiei de coafor. Râsete râsete, dar o astfel de situație nu este posibilă în nicio țară din lume. În Franța, studiază cel puțin doi ani, în Italia și Germania - cel puțin doi. În Spania, academia Llongueras durează 26 de luni (2280 ore). Cursul de formare de bază în britanicii Vidal Sassoon și Toni & Guy durează destul de mult: în ambele școli, teoria și instruirea directă în tuns, coafare, vopsire și curling vor dura 30 de săptămâni.

Dar câți oameni sunt siguri că profesia de coafor poate fi stăpânită în câteva luni! Și este un fapt: cursurile de formare continuă sunt coafori absolvenți care speră să-și găsească locul pe piață. Și unii o găsesc, într-un mod paradoxal. Înseamnă asta că proprietarii de saloane și saloane de coafură mai angajează astfel de specialiști? Cum să nu ne amintim de cuvintele lui Vladimir Motchany: „iau din disperare”. Păcat că nu există nimeni care să dea alarma. În plus, neajunsurile de formare în coafură pot fi întotdeauna atribuite lipsei de abilități a unui student. Cu toate acestea, este un fapt: „născut de coafori” trebuie, de asemenea, învățat bine.

MEDALIA DOUĂ LATURI

Cât de minunat ar fi ca articolul nostru să găsească un răspuns clar la întrebarea „Unde este mai bine să studiezi ca coafor - într-o școală privată sau într-un colegiu public?” Dar nu există niciun răspuns. Se pare că devin frizeri buni nu din cauza, ci în ciuda sistem educațional... În general, piața educațională profesională arată astăzi ca o masă lentă, dar, oricum s-ar putea spune, doar instituțiile statului țin cumva această masă.

Să rezumăm. Într-o instituție de stat, puteți obține o bază solidă sau vă puteți regăsi în câțiva ani cu o diplomă în mâini, dar fără meserie. În școlile private există riscul de a pierde bani și timp și există șansa de a dobândi un nivel profesional destul de decent.

Afacerea salonului crește rapid și nici criza nu a devenit o piedică. Dar această veste minunată are un dezavantaj - nu există suficienți coafori, mai ales buni, și nu vor fi suficienți pentru viitorul previzibil. Ca răspuns la aceasta, fără îndoială, se vor deschide noi școli. Ce vor fi?

În general, sperăm că, dacă în cele din urmă numim o pică pică, cercul lăudării generale și al tăcerii se va sparge. Și când vom vedea cu toții realitatea, va fi deja posibil să o schimbăm. Este important să nu mai pretindem că viața saloanelor și a instituțiilor de învățământ se desfășoară în paralel. Și începeți să vorbiți și să vă auziți - în cadrul meselor rotunde, forumuri, linii de asistență sau chiar prin intermediul site-urilor de internet. Profesori și lideri de colegii, proprietari de salonuri și oficiali guvernamentali responsabili de această problemă, vă îndemnăm la un dialog care vă va ajuta cu siguranță să găsiți o ieșire.

Ca decizie guvernamentală, puteți utiliza și o opțiune spionată în Occident: în Italia, statul scuteste un salon de la jumătate din taxe dacă un student lucrează în acest salon. Dacă ar fi profitabil pentru salon, l-ar lua pe student sub aripa sa? Sau nu? Este clar că toată lumea își dorește maeștri gata prefăcuți, dar există o realitate - recruții trebuie să devină stăpâni buni undeva.

În general, există ceva de vorbit! Entuziasmul cu care toți interlocutorii noștri s-au alăturat în conversația despre educația vocațională arată cât de mult îi îngrijorează acest subiect.

Între timp, în viața noastră există un plus incontestabil - „procesul de producție a coaforilor este în desfășurare”. Aceasta înseamnă că există șansa ca calitatea educației să crească.

PREȚ DE ÎNTREBARE

Trebuie doar să aruncăm o privire rapidă pe piața educației nestatale din țara noastră, așa cum devine clar - este scump să devenim coafor astăzi. Foarte scump! Și nu numai cu noi! Majoritatea școlilor de coafură din lume sunt private, dar oamenii încă mai au posibilitatea de a studia gratuit în ele, de exemplu, instruirea la Centrele de Formare Joshua Galvin (Marea Britanie) este subvenționată de stat. Este important ca în lume, după absolvirea oricărei școli de coafură (indiferent de forma de proprietate), un elev să treacă un examen de stat. Această formă de control face posibilă evaluarea corectă a nivelului absolvenților. Dar nu cu noi. Statul nostru declară calitatea educației numai prin intermediul propriilor instituții și numai în ele educația poate fi obținută gratuit.

Text Elena Negreskul

Gândește-te, secretul lui Openel! Aceasta înseamnă că nu există niciun secret. Secretul imaginar, ceea ce știe toată lumea, este ceea ce numim „secretul deschis”. Cuvântul „secret” se explică de la sine, dar cine este Punchinelle?

Numele Polichinelle ne-a venit din franceză (Polichinelle), iar în franceză este din italiană (Pulcinella - Pulcinella). Punchinelle este un personaj al teatrului popular francez, apărut pentru prima dată în târgul târgului la sfârșitul secolului al XVI-lea, se crede că era aproape de masca Pulcinella din comedia italiană dell'arte. Dicționarul lui Dahl îl descrie pe Punchinelle ca pe un arlequin, un bufon pestriț, uneori cu două cocoașe, cu nasul, cu picioarele de arc, strident. Dahl compară acest personaj cu Petrushka noastră. El a acționat ca gazda spectacolului de păpuși, informând publicul într-o șoaptă puternică despre personajele din piesă sau despre cum s-ar dezvolta evenimentele. Este clar că acest lucru nu mai era un secret pentru public. De aici - „secretul Deschiderii”. De aici și litera mare din cuvântul „Punchinelle”.

Frații și surorile vitrege

- Cine este pentru el? - "Soră vitregă". Acest lucru se poate spune despre copiii care au apărut în timpul căsătoriilor repetate, de la un tată comun sau o mamă comună. Folosim acest cuvânt fără să ne gândim la sensul său exact. Dar în zadar! Sensul exact este acolo și este important atunci când trebuie să soluționați probleme legale.

Rudele consolidate sunt o stare de rudenie care apare atunci când doi părinți intră în recăsătorire pentru fiecare dintre ei. Dar aceasta este starea de rudenie dintre copiii lor din căsătoriile anterioare! Cu alte cuvinte, frații vitregi nu au părinți comuni. Sunt legați relații familiale mai degrabă decât relația biologică. Ele sunt „reunite” într-o singură familie - chiar dacă de fapt nu trăiesc în aceeași familie.

Ce sunt frații și surorile care au un tată sau o mamă comune? Dacă copiii au un tată comun, aceștia sunt consanguini, dacă mama comună este un uter singur. Este posibil ca aceste nume să pară exagerat de „fiziologice” și, prin urmare, preferă să vorbească despre frații vitregi și surorile. Eroare!

Acest nume a devenit aproape un nume de uz casnic de mult timp. Dacă cineva sub masca unui mare secret spune ceva ce se știe de multă vreme, cei din jur remarcă cu ironie: „Acesta, frate, este secretul lui Punchinelle”. Cine este el, un personaj atât de popular?

Frații Punchinel din atelierul de actorie

Fiecare națiune are propriul stand sau teatrul de păpuși. Fiecare teatru are propriul bufon, care îi amuză pe toți cu farse, glume și secrete imaginare despre ceilalți participanți la spectacol. Pentru actorii ruși rătăcitori este Petrushka, pentru actorii italieni Pulcinella, pentru actorii cehi Kashparek, dar teatrul popular francez este de neconceput fără Polichinelle. El a devenit progenitorul aforismului „secretul deschis”. Cu toate acestea, la urma urmei, acest personaj vesel este ocupat doar cu spectacole care estompează tot ceea ce se întâmplă și se întâmplă încă în acțiune cu el sau cu ceilalți și nu îi pasă deloc dacă publicul știe sau nu despre asta. Totul este prezentat cu un aer foarte conspirativ, așa cum se potrivește unui bufon de târg. Ridicol și cocoșat, știe să atingă și să amuze publicul, vorbind neîncetat și completând toate pauzele.

Secretul lui Punchinel în literatură

Poate că cel mai faimos autor de la sfârșitul secolului al XX-lea, care exploatează imaginea unui bufon cu cea mai serioasă mină, poate fi numit scriitorul francez Frederic Dar. Și una dintre cele mai populare cărți ale sale atât în ​​patria sa, cât și printre cititorii ruși este „Secretul deschisului”. Semnificația acestui nume pentru lucrare, declarată ca detectiv, clarifică inițial: tot ceea ce se întâmplă și se va întâmpla nu este grav. Și dacă este grav, atunci acest lucru poate fi luat cu mult umor. Ce face Personajul principal, pe care autorul și-a numit propriul pseudonim - San Antonio. Există tot aici: lupte, spionaj și relații romantice, iar toate acestea sunt descrise într-un stil uimitor de frumos, ironic. Oamenii care cunosc limba originală susțin că este imposibil să transmită toate nuanțele umorului strălucitor al Cadoului în traducere.

Cineva face chiar o paralelă cu Fedot-Strelets a lui Leonid Filatov, lucru dificil de imaginat tradus în altă limbă. Dacă vorbim despre opere clasice, în care a fost interpretat conceptul de „secretul lui Punchinel”, nu se poate să nu ne amintim de comedia nemuritoare a lui Moliere „Bolnavul imaginar”, unde acest personaj amuzant și viclean este pe deplin implicat. Și în sensul de a fi menționată în literatura rusă, expresia „secretul Polichenellei” poate argumenta cu orice unitate frazeologică. Să ne amintim de F. M. Dostoievski: „Mintiți, al naibii de polinelită!” ("Crimă și pedeapsă"). Cartea lui M. Kolesnikov „Acesta a fost Richard Sorge” în dialogul despre esența secretelor de stat folosește și această expresie, ceea ce înseamnă că toate aceste secrete au fost făcute publice mult timp, ceea ce înseamnă că sunt imaginare.

Polichinelle în politică

S-a observat că politicieni cunoscuți, începând cu președintele Rusiei, folosesc adesea această expresie, spunând că nu există niciun mister în această problemă sau dispută. Jurnaliștii sunt bucuroși să bată „Secretele Deschisului”, arătându-și conștientizarea și batjocorind pe cei care iau orice informație învechită pentru știri noi. Într-un cuvânt, trebuie să fim recunoscători caracterului standului francez pentru o imagine atât de utilă și profund semnificativă.

Stau acum pe pagina mea personală de Facebook (nu, nu întreba)), uitându-mă la prietenii prietenilor, și brusc mă dau peste Inna.
Inna nu este o prietenă grozavă pentru mine. Pentru mine, ea este acea categorie de oameni cu care, dintr-un anumit motiv, nu a funcționat să fii prieteni, dar dacă se întâmplă să te întâlnești pe stradă, te vei bucura.
Cu mulți ani în urmă, am comunicat cu căldură într-o companie comună.
Și, deși nu-mi amintesc de Inna de luni de zile, am un prieten care este mai aproape de ea, care comunică bine cu Inna toată viața și de la care învăț despre viața Innei în toți acești ani.

De fapt, de ce scriu asta.
S-a uitat la Inna și s-a gândit ...

Inna are doi copii. Al doilea nu este de la soțul ei.
Știu chiar de la cine. Știu chiar mai mult decât atât: era însărcinată cu gemeni, dar a doua a murit la naștere și a rămas singură, altfel ar fi destul de ha-ha.
Acest copil are deja zece ani sau ceva de genul acesta.

Nu că Inna a promovat puternic originea sarcinii - deloc, nu a strigat despre asta în fiecare colț, dar înțelegi cum se întâmplă.
A este bun prieten cu B, B este bun prieten cu C, toate femeile sunt normale și de ce să nu ne spunem reciproc. Deci fluxurile infa)
Pe scurt, mulți oameni știu. Ei bine, în principiu, toți învățăm știrile din viața celuilalt, chiar și din cele mai intime.

Asa de. Soțul Innei încă nu știe, știu și asta cu siguranță.
Și nu, acesta este exact cazul când mă bateți cu bețe, dar ... dar, deși nu accept astfel de situații când un bărbat crește și nu știe, nu îmi pare rău pentru acest soț.
Și crește figley acolo; deci, ca. participă; la fel, toate principalele financiare - doar pe asta.
La naiba, există un soț, ca să fiu sincer, și nu întrebați de ce. Pe scurt, pentru schițe: în tinerețe a trecut printr-un tânăr, apoi a crescut, a devenit mai înțelept și nu a mai intrat, dar neînțelegerile și a fi în imaginea lumii au rămas.

Ce s-a înțeles Inna odată cu el - și xs, pe parcurs, propriile ei complexe.
Și la început toți soții par a fi buni.
Apoi cumva m-am născut copil comun, atunci ... dar ce vă spun, știm cu toții cum se întâmplă în viață și cum trăiesc oamenii ani de zile.

Prin urmare, în general, cred că, în cazul lor, legea echilibrului universal a funcționat: odată soțul coșmar Inna cu caracterul său rău și ea l-a rambursat bine așa. Mai întâi o iubită, apoi o sarcină. Involuntar, dar rambursat.
De fapt, și acel iubit a fost finalizat, în general, nu dintr-o viață bună. Pe scurt, soțul meu chiar a mers să merite acest lucru.

Dar nici măcar despre asta acum.
M-am uitat doar la Inna, mi-am amintit întreaga poveste și m-am gândit că ar putea.
Când eram mult, mult mai tânăr, am fost întotdeauna surprins când am auzit din colțul urechii de la adulți toate aceste povești despre cine a crescut copilul de la cine.
Mai mult, testele ADN nu au fost auzite atunci, dar totuși s-au scurs într-un fel și da, așa cum se întâmplă adesea, toată lumea știa în afară de soțul ei.
Și era clar cum scurgea: mamele înseși nu țineau gura închisă.

Și m-am încercat odată pe mine și m-am gândit: dacă aș avea o astfel de situație când copilul nu este de la bărbatul ei - probabil că nu aș spune nimănui. Nimeni, nimeni, nici măcar prietenul meu cel mai apropiat.
Pentru că ahh, nidaiboh și, în general, nu știi niciodată ce ...

Și acum, dintr-un anumit motiv, îl privesc într-un mod complet diferit.
Acum mă gândesc: da, pula, ei bine, nu aș putea, de exemplu, să nu-i spun Lizei. Da, Lisa ar fi cu siguranță la curent.
Și, probabil, și câteva fete ale ei nu au putut să nu spună.
Nu, nu aș spune că vor raporta. Pentru că ... da pentru că. ce.
Și, în general - dacă soțul ar fi drag, atunci cu greu ar fi posibil să zboare de la altul. Și când nu este scump, atunci cui nu-i pasă ce știe.

Pe scurt, fetelor, să ne imaginăm ipotetic că copilul nu este de la soțul ei. Și cine nu este de la soțul ei - nici măcar nu trebuie să introduceți)
Ați împărtăși secretul cu prietena, mama, sora, oricine? Sau ar tăcea indiferent de ce?

Doar așa, sincer și obiectiv, te încerci pe tine însuți.
Este clar că astfel de lucruri sunt mai bine să nu le spui nimănui.
Dar acest lucru este ideal, dar în viață se întâmplă în mod diferit.
În plus, aceasta este o decizie atât de serioasă încât nu o poți lua singură, este nevoie de consilieri)

Și, da, puteți spune chiar anonim în comentarii.

Dacă aș fi împărtășit-o, atunci numai cu mama sau sora mea.

97 (12.4 % )

Aș împărtăși cu cel mai apropiat prieten al meu

149 (19.1 % )