Rezumatul unei lecții de literatură pe tema „H.K. Anderson. Basmul „Regina zăpezii”. H. Andersen. Basmul” regina zăpezii „realitate și fantezie”.

04 martie 2011

Cu siguranță nu există oameni pe lume care copilărie(și mulți - și devenind adulți) nu ar dori să citească, nu ar admira puterea, dexteritatea, ingeniozitatea eroilor neînfricat și invincibili. Cu toate acestea, suntem obișnuiți să luptăm cu răul, să ne asumăm riscuri propria viatași în cele din urmă, erouul puternic, prințul îndrăgostit sau, în cel mai rău caz, iuteala Ivanushka Prostul, câștigă. Dar aici îl avem pe X. K. Andersen „”. Și ce vedem? Principala este o fată mică, fragedă și fragilă, care s-a dovedit a fi capabilă nu numai să reziste farmecului frigului și frumosului, ci și să-și distrugă palatul, salvându-și fratele numit Kai din necazuri. Ce fel de încercări nu i-au căzut soții Gerdei, ce fel de obstacole nu a depășit ea în timpul lungi și periculoase rătăciri. Orice dificultăți erau pe umărul acestei călătoare neobosite, pentru că în inima ei trăiau credința, speranța și iubirea. Ea a reușit să meargă acolo unde, poate, până și ilustrul cavaler s-ar retrage. Cred că acest basm ne învață că chiar și cei mici și slabi își vor putea atinge întotdeauna scopul dacă cred în propria forță și loialitate față de obiectivele alese.

Îmi place foarte mult să citesc basme, pentru că există magie și minuni, surprize și cel mai mult aventură incredibilă. Realul și fantasticul sunt atât de împletite în basme încât uneori nu poți desluși unde se termină unul și unde începe celălalt. Iată, de exemplu, basmul lui H. K. Andersen „Regina zăpezii”. Personajele principale ale poveștii sunt un băiat și o fată obișnuite. Le place să se joace și să păstreze secrete, să se plimbe cu sania și să cultive flori. Iar bunica lor este o bătrână obișnuită care își face griji pentru nepoții ei și îi iubește la nesfârșit. Dar apoi a suflat rece, iar Regina Zăpezii s-a uitat pe fereastră - misterioasă, insensibilă, frumoasă. Dar ucenicii revoltători ai trollului au spart oglinda diavolului, iar fragmentele insidioase cad în ochii și inimile oamenilor buni și cinstiți de pe tot pământul, făcându-i cruzi, răi, fără inimă. Un mic tâlhar, o prințesă și un prinț, animale care vorbesc - acestea sunt doar câteva dintre miracolele care umplu un minunat basm despre puterea dragostei și a prieteniei, a speranței și a fidelității.
Ne dorim atât de mult să credem că magia și aventurile uimitoare se găsesc nu numai în basme, ci și în viața reală, iar Regina Zăpezii de H. K. Andersen ne ajută să sperăm la o întâlnire cu aceste miracole.

În nopțile de iarnă, când luna strălucește puternic pe cer, iar vântul urlă și fluieră afară, aducând confuzie roiului alb de fulgi de zăpadă scânteietori învolburați, Regina Zăpezii din basmul de H. K. Andersen se uită adesea pe fereastra mea. Fața ei se lipește pentru o clipă de geamul ferestrei, acoperit cu modele uimitoare, iar acum poți auzi cum se îndepărtează sania regală, sunând cu clopoței de cristal. Și mă simt inconfortabil și cumva rece chiar și sub o pătură caldă de cămilă... Nu, nu mi-e frică, pentru că știu secretul pe care frumusețea de gheață încearcă cu atâta râvnă să-l păstreze, dar pe care fetița fragilă Gerda a reușit să-l dezvăluie. , plecând fără teamă în căutarea fratelui ei numit. Numele acestui secret este Dragoste și mă bucur că inima înghețată a lui Kai s-a dezghețat din cuvintele înflăcărate ale Gerdei, o bucată din oglinda diavolului i-a căzut din ochi, iar adulții și copiii din întreaga lume au aflat despre cea mai importantă armă împotriva înșelăciunii. si insensibilitate.

Lecție de lectură literară(UMK „Perspectivă scoala elementara". clasa a IV-a)

Norvidene S.N.

profesor de școală primară

MAOUSOSH №1 Neman

Subiect: Real și fantastic în povestea lui G.Kh. Andersen „Regina Zăpezii”.

Un fel: o lecție în dobândirea de noi cunoștințe și abilități

Sarcini:

A scoate in evidenta trăsături specifice personalitatea lui Andersen, trăsături caracteristice operei sale;

Arătați legătura dintre conținutul operei și credințele filozofice ale autorului, ideile sale morale;

Rezultate planificate

Subiect:

găsi detaliu artisticîn narațiune, înțelegeți rolul detaliului în transmiterea atitudinii autorului față de evenimentele descrise, rolul detaliului în crearea imaginii;

să distingă între fantastic și real în operă, să înțeleagă rolul elementului fantastic în operă, să-l explice;

selectați fragmente din textul lucrării care confirmă înțelegerea pozitia autoruluiîn lucru;

vorbește despre percepția ta asupra muncii;

să înțeleagă motivele și consecințele acțiunilor, sentimentelor și experiențelor eroilor unei opere literare;

încercați afirmația la caracterul personajelor.

Metasubiect:

de reglementare:

Stabiliți-vă o sarcină în fiecare tip de activitate educațională;

Ascultați cu atenție explicațiile profesorului și sarcina, să fiți capabil să puneți întrebări pentru clarificare;

Determină-ți rolul în munca de grup, observă simțul tactului și măsură în dialog, în discursul monolog;

comunicativ:

Înțelegeți opera în conformitate cu intenția autorului;

Conduceți un dialog cu elevii din clasă, cu profesorul;

Exprimați-vă și justificați-vă opinia în discuție.

Personal:

Determinați-vă atitudinea față de ceea ce citiți;

Îmbunătățirea culturii vorbirii;

Dezvoltați capacitatea de a empatiza erou literar;

Străduiți-vă pentru dezvoltarea gustului estetic;

Fii conștient de legătura ta cu lumea exterioară, de poziția ta morală.

Conexiuni interdisciplinare: geografie (Danemarca); Limba rusă (sensul cuvintelor fantezie, fantastic, simbol, simbolic).

Resurse pentru lecție: Cititor; diapozitive pregătite de profesor, cu portretul lui Andersen.

Scopurile și obiectivele lecției:

să formeze instrumentele necesare și suficiente pentru a putea citi și percepe integral operele de folclor și literatura de autor în relații, precum și pentru a obține plăcere estetică din textele reprezentând tipuri diferite narațiuni;

îmbogăți ideile elevilor de clasa a IV-a despre basm literar; generalizarea cunoștințelor elevilor despre basmele scriitorului; consolida ideile despre imagine artisticăși mijloacele de creare a acestuia;

să formeze capacitatea de a găsi informațiile necesare în carte; capacitatea de a determina conținutul textului după titlul acestuia (temă, idee principală, experiență principală);

să formeze activitatea de observație (să caute detalii și detalii într-o operă literară) și generalizare (tragerea de concluzii pe baza detaliilor și detaliilor găsite; combinarea informațiilor disparate într-un tablou coerent);

să-i învețe pe copii să înțeleagă motivele și consecințele acțiunilor, sentimentelor și experiențelor eroilor unei opere literare;

să-i învețe pe copii să încerce afirmația la caracterul personajelor;

contribuie la educarea conștiinței, percepând în mod sensibil și inteligent lumea (nu numai opere de literatură și cultură artistică, ci întreaga lume din jurul nostru - lumea oamenilor și a naturii).

În timpul orelor

1. Organizarea timpului

2.Actualizarea cunoștințelor. Reflecţie.

Slide.

A). Profesorul ține în mână un glob.

Am un glob în mâini. Acesta este un ghid. Indică un loc care are legătură directă cu tema lecției noastre. .

Ajută la dezlegarea acestui loc - expoziție de carte.

(Expoziția prezintă basmele lui Andersen și o carte a unui alt autor).

Ce unește cărțile de la expoziție? Ce sunt aceste basme? (Poveștile autoarei).

Ce carte lipsește aici? De ce?

Slide.

Cine a ghicit ce obiect geografic este pe glob? (În nordul Europei, o mică țară scandinavă, DANEMARCA. Un mare povestitor, Hans Christian Andersen, s-a născut și a trăit în Danemarca.).

3. Mesaj al subiectului lecției.

Slide.

„Ce este un basm? Un adevărat basm? - l-a întrebat micuțul Andersen pe tatăl său.

El i-a răspuns: „Dacă basmul este real, el îmbină perfect viața reală și cea la care aspirăm”.

Cu alte cuvinte, este o conexiune între lumea reală și fantastică.

Cum înțelegi cuvântul fantastic? (Fantastic înseamnă magic, imaginar, aceasta este lumea unui vis de basm, lumea monștrilor marine, a sirenelor și a sirenelor).

Ce înseamnă lumea reală? (Aceasta este lumea în care trăim).

Citiți subiectul lecției.

(Pe tablă: Real și fantastic în basmul lui G.Kh. Andersen „Regina zăpezii”).

Formulați obiectivele lecției?

Cât de mult a reușit Andersen să îndeplinească legământul tatălui său și să conecteze aparent incompatibil - realitatea și fantezia din basmul „Regina Zăpezii”, asta vom afla astăzi.

Așa că mergeți înainte!

4. Ascultarea piesei „În Sala Regelui Muntelui” de Edvard Grieg din muzica pentru drama lui Heinrich Ibsen „Peer Gynt”.

Acum veți asculta o piesă a compozitorului norvegian Edvard Grieg din muzica dramei lui Heinrich Ibsen Peer Gynt.

V 1863 anul în care merge Grieg Copenhaga- centrul vieții muzicale din acea vreme Scandinavia. Grieg este în strânsă legătură cu literatura și arta scandinavă. Îl întâlnește pe faimos danez poet și povestitor Hans Christian Andersen. Aceasta îl implică pe compozitor în mainstream-ul culturii naționale apropiate lui. Grieg scrie cântece după textele lui Andersen.

Ai grija. Încercați să vă imaginați eroul din basmul lui Andersen „Regina zăpezii”.

(Auz)

Piesa se numește „În Sala Regelui Muntelui” (dansul trolilor).

Mă bucur că ai reușit să-ți imaginezi acea lume misterioasă pe care compozitorul norvegian Grieg a creat-o prin mijloace muzicale.

5. Lucrați cu text. Lectură selectivă a fragmentelor dintr-un basm. Răspunsuri la întrebări.

unu). - În ce poveste l-ai întâlnit pe personajul principal - trolul? (Povestea este prima, care vorbește despre oglindă și fragmentele ei).

Câte povești sunt în basmul „Regina Zăpezii”? (7).

Deschideți cititorul (p.67). Lucrăm cu text.

Cum este descris trollul în povestea 1? (citește fragmentul din text).

„A fost odată un troll, rău, rău; adevărat diavol”.(p.67) Diavolul pentru Andersen, ca și pentru fiecare creștin, este întruchiparea absolută a răului. Trăsăturile sale distinctive: viziunea incorectă (distorsionată) a obiectelor și batjocură.

Ce mijloace a ales diavolul pentru a-și atinge scopul?

„A făcut o astfel de oglindă...” O oglindă este un mijloc de a desfigura adevăratul aspect al unei persoane. „În curând nu a existat o singură țară, nici o singură persoană care să nu se reflecte în ea într-o formă distorsionată”.

Ce s-a întâmplat cu oamenii care au primit fragmente de oglindă în ochi sau inimi?

„Și o persoană cu un astfel de fragment în ochi a început să vadă totul pe dinăuntru...(pag.69). Pentru unii oameni, fragmentele lovesc chiar în inimă...”

2). - Folosind epitete (definiția unui cuvânt care îi afectează expresivitatea, frumusețea), numiți ce au devenit oamenii?

Afiș pe tablă:

batjocoritor

rabdator

fără inimă

sincer

dur

egoist

invidios

(Profesorul evidențiază răspunsurile corecte cu un autocolant)

De unde știm despre aceste calități umane? (Din păcate, aceste calități se găsesc nu numai în basm, ci și în lumea reală).

Cunoști oameni care încă poartă fragmente de oglindă în inimă?

Sau poate ei sunt cei care torturează animalele, sparg copaci, provoacă răul și insulta, blamurile și insultele?

Sau poate unii dintre voi au cioburi din oglinda unui troll rău în inima voastră? (Sunt foarte bucuros de asta).

De ce este importantă prima poveste pentru înțelegerea basmului lui Andersen?

6. Fizminutka.

7. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

- Să ne amintim personajele principale ale basmului. Să vedem dacă există vreo legătură între personaje de basm si lumea reala?

Pentru a face asta, hai să facem puțin muncă de cercetare .

- Uită-te la fișele de cercetare.

1 grup.

Sarcină: (foaia Whatman)

1. Citiți textul după rol.

2. Ridică epitete pentru cuvântul „inimă de gheață”, notează-l.

_________________________________________________________________

3. Desenați o „inimă de gheață” pe o jumătate a foii și o „inimă fierbinte” pe cealaltă.

Ay! Kai țipă brusc. - Am fost înjunghiat chiar în inimă și mi-a intrat ceva în ochi!
Fata și-a cuprins gâtul cu brațul, el clipi des, dar părea să nu fie nimic în ochi.
— Trebuie să fi sărit afară, spuse el. Dar nu a fost. Acestea erau doar fragmente din acea oglindă diavolească, despre care am vorbit la început.
Bietul Kai! Acum inima lui ar fi trebuit să devină ca o bucată de gheață. Durerea a dispărut, dar fragmentele rămân.
- Despre ce plangi? a întrebat-o pe Gerda. - Nu doare deloc! Fu, ești urâtă! strigă el deodată. - Există un vierme care ascuți trandafirul. Și e complet strâmbă. Ce trandafiri urâți! Nu mai bine decât cutiile în care ies în evidență.
Și a dat cu piciorul în cutie și a smuls ambii trandafiri.
- Kai, ce faci! strigă Gerda, iar el, văzând-o frica, a mai smuls un trandafir și a fugit de draga micuță Gerda prin fereastra lui.

(Performanța grupei I).

Slide.

Întrebări:

Povestitorul își face griji pentru Kai în momentul în care un fragment de oglindă îl lovește în ochi sau nu-i pasă?

De ce inima, în care cade un fragment, devine gheață (și nu fier, nu piatră)?

Cum înțelegeți epitetul „inima de gheață”? (frig, lipsit de căldură, viață).

Atunci cum numim o inimă care este capabilă să vină în ajutorul unui prieten, capabilă să simpatizeze? (Fierbinte).

Care dintre eroii basmului avea o inimă de gheață?

Cine a tras?

Această sculptură este realizată din cel mai neobișnuit material - o compoziție de sticlă „Heart of the Snow Queen” din orașul Delft (Țările de Jos).

Slide.

Completați primul rând din tabelul 1 și 2 coloane. (Kai - rău, arogant, egoist).

O persoană care nu vede frumusețe în oameni, natură, nu știe să iubească, este o persoană cu sentimente reci, o inimă rece.

2 grupa.

Sarcină: (plic cu ghilimele)

1. Citiți textul după rol.

2. Găsiți potriviri. Alegeți citatele potrivite pentru numele eroului din basm.

Căprioara a început din nou să o ceară pe Gerda, iar Gerda însăși l-a privit pe finlandez cu ochi atât de rugători, plini de lacrimi, încât a clipit din nou, a luat căprioara deoparte și, schimbându-i gheața de pe cap, a șoptit:
- Kai este într-adevăr cu Regina Zăpezii, dar este destul de mulțumit și crede că nu poate fi mai bun nicăieri. Motivul pentru toate sunt fragmentele de oglindă care stau în inima lui și în ochiul lui. Ele trebuie îndepărtate, altfel Regina Zăpezii își va păstra puterea asupra lui.
- Nu poți să-i dai Gerdei ceva care să o facă mai puternică decât toți ceilalți?
- Mai puternic decât este, nu reușesc. Nu vezi cât de mare este puterea ei? Nu vezi că atât oamenii, cât și animalele o servesc? La urma urmei, ea a umblat desculță în jur de jumătate din lume! Nu este pentru noi să-i împrumutăm puterea, puterea ei este în inima ei, în faptul că este un copil dulce inocent. Dacă ea însăși nu poate pătrunde în holurile Reginei Zăpezii și nu poate extrage un ciob din inima lui Kai, atunci nu o vom ajuta și mai mult!

(Performanța grupei a 2-a).

Slide.

Întrebări:

Cum se raportează povestitorul cu Gerda? Ce sentimente ai pentru ea?

Este posibil să ne imaginăm că un ciob de oglindă i-ar fi lovit inima Gerdei?

De ce crezi asta? (Iubirea și bunătatea ei sinceră nu sunt supuse forțelor malefice).

Este întotdeauna așa în viață? Dacă răul este mai puternic? (trebuie să lupți)

Completați rândul 2 1 și 2 coloane din tabel. (Gerda - bun, curajos).

a 3-a grupă.

Sarcină: (plic cu o poză tăiată)

1. Citiți textul după rol.

2. Colectați poza. Numiți eroii din basm „Regina Zăpezii”.

Fulgii de nea au continuat sa creasca si in cele din urma s-au transformat in pui mari albi. Deodată s-au împrăștiat în lateral, sania mare s-a oprit, iar bărbatul care stătea în ea s-a ridicat. Era o femeie albă înaltă, zveltă, orbitoare – Regina Zăpezii; iar haina și pălăria ei erau făcute din zăpadă.
- Frumoasă călătorie! - ea a spus. - Dar ești complet frig - urcă-te în haina mea de blană!
L-a pus pe băiat în sanie, l-a învelit în haina ei de piele de urs. Kai s-a scufundat într-un mont de zăpadă.
- Încă ți-e frig? întrebă ea și îl sărută pe frunte.
- Săniile mele! Nu uita sania mea! el a spus.
Sania era legată de spatele unuia dintre puii albi, iar ea a zburat cu ei după sania mare. Regina Zăpezii l-a sărutat din nou pe Kai și a uitat-o ​​pe Gerda, pe bunica lui și pe toată casa.
„Nu te sărut din nou”, a spus ea. - Te sărut de moarte.
Kai se uită la ea. Ce bună era! Nu-și putea imagina o față mai deșteaptă și mai frumoasă. Acum ea nu i se părea înghețată, deoarece stătuse în afara ferestrei și făcuse din cap către el.

(Performanța grupei a 3-a).

Slide.

Completați rândul 3 1 și 2 coloane din tabel. ("Regina Zăpezii" - fără milă, fără inimă, fără suflet).

(Completarea colectivă a tabelului. Analiza muncii elevilor pe grupe).

Este posibil să întâlnim în lumea reală oameni asemănători cu eroii unui basm (prototip - prototip, original, eșantion inițial, persoană reală)? Dovedește-o.

8. Jocul „Oglinda”.

Slide.

Atât binele, cât și răul trăiesc în inima fiecărei persoane. Răul sunt trăsăturile negative de caracter cu care o persoană se luptă în mod constant.

Și astăzi vă propun, privind în oglinda noastră magică, să vă numim trăsătură negativă de care ai vrea să scapi. Nu este ușor, dar ai o asemenea dorință. Sa incercam...

9. Rezultatlecţie. Reflecţie.

1).- Deci, băieți, călătoria noastră în Danemarca fabuloasă se apropie de sfârșit. Este timpul să facem un bilanț.

De ce, când crearea  basmul „Regina Zăpezii”, G.Kh. Andersen conectează realul și fantasticul? (Basmul ne ajută să înțelegem și să vedem în lumea noastră reală că răul încă există și trebuie să luptăm cu el, iar pentru aceasta trebuie mai întâi să scăpăm de insensibilitate, egoism, furie și dorința de a râde de cineva și de a fi noi înșine mai morali , mai curat, mai amabil).

(Andersen spune cititorului cu basmul său că, dacă o persoană vrea să realizeze ceva, dacă această persoană este bună și cordială, atunci natura, oamenii și o persoană își vor atinge cu siguranță scopul).

Slide.

Să nu crezi că frigul durează pentru totdeauna

Va topi căldura inimilor.

Omenirea va triumfa în lume,

Dragostea și bunătatea încununează totul!

2).- „Terminați propoziția alegând cuvântul potrivit”

10.D/Z: scrieți o recenzie a poveștii citite.

Memo #1.

3.Nume bună?

4. Ce ți-a plăcut la această lucrare?

Memo #2

1. Ce muncă ți-a plăcut?

3. Numiți o bunătate? Ce acțiuni și-a amintit?

4. Ce ai vrea să iei pozitiv de la acest erou?

5. Ce ți-a plăcut la această lucrare?

Secțiuni: Literatură

Clasă: 5

Tip de lecție: generalizarea a ceea ce s-a învățat cu elemente de prelegere și dramatizare.

Obiective:

• generalizarea și aprofundarea a ceea ce s-a studiat din opera lui H.K.Andersen, ținând cont de cunoștințele literare; predarea capacității de a găsi o legătură între lumea fantastică și lumea reală în opere literare;
• dezvoltarea discursului monolog al elevilor; capacitatea de a compara, analiza, generaliza;
• educație în elevi a bunăvoinței, sacrificiului de sine, compasiunii.

Sună „Vals-Fantasy” M.I. Glinka.

Când citim sau studiem basme, fantezia plutește deasupra noastră. Așa că astăzi a venit la noi în sunetele Valsului lui Glinka - Fantasy, pe care tocmai l-ați auzit.

Cuvântul profesorului.

Noi toți, oamenii, venim din copilărie. Noi, deja căruși, ne amintim copilăria ca pe un vis magic. Și, probabil, băieți, părinții voștri vă spun uneori: „Ce mi-ar plăcea să fiu în locul vostru, să devin la fel de mic ca voi.” Acei copii care au bunici sunt fericiți, mai ales dacă bunicile spun basme înainte de a merge la culcare. Ne plac basmele cu final fericit, dar nu toate basmele sunt așa. Cum doare inima când aflăm despre moartea Micii Sirene. Ce păcat de ostașul de tablă statornic care, din cauza ticăloșiei unui băiat rău, s-a topit în foc.

Deci, prin basme înțelegem viața. Și viața noastră este o tranziție constantă de la lumea reală la cea fantastică, de la fantezie la cea reală, uneori foarte dură.

Și, desigur, avem nevoie de basme. Micul Andersen și-a pus întrebarea: „Ce este un basm? Adevărat basm? I-a pus aceeași întrebare tatălui său. El i-a răspuns: „Dacă basmul este real, el combină perfect viața reală și cea la care aspirăm.”

Iar Andersen a reușit în basmele sale să combine ceea ce pare a fi incompatibil - fantasticul și lumea reală.

Și care este lumea reală? Suntem înconjurați de lumea reală: clasă, fețe familiare și necunoscute, cărți. Dar apoi am venit acasă, am deschis cartea - și ne-am trezit într-o lume fantastică, lumea monștrilor de mare, a sirenelor și a creaturilor din basme.

Povestitorii celebri au luat multe din folclor: mituri, basme, obiceiuri. Nici lui Andersen nu i-a fost frică să facă asta. Știa o poveste despre o sirenă care ar fi înotat în spatele unui baraj rupt de o furtună în apropierea orașului olandez Eden și a fost prinsă, a trăit într-o mănăstire din orașul Haarlem, a fost angajată cu țesut și a fost îngropată după ritul creștin.

Știa și o altă poveste. La mijlocul secolului al XVII-lea, în strâmtoarea care desparte Newfoundland de Labrador, pescarii plasau un om-pește cu pielea cenușie, o barbă groasă și părul blond. A spart plasa și a dispărut în prăpastie.

Ce basm crezi că a creat Andersen pe baza acestor povești? Ce ți-a plăcut în mod deosebit la această poveste? Unde este fantasticul? Există un loc în basm pentru lumea reală? Sunt sirenele ca oamenii? (Oamenii au înzestrat o creatură fantastică cu caracterul lor. Sirenele, la fel ca oamenii, suferă, suferă pentru că nu sunt iubite, pentru că lumea este atât de crudă. Cât de amar este pentru noi să citim despre moartea Micii Sirene, dar cum credem în ea.Fără credinţă Aşa se împletesc realul şi fantasticul într-un basm.

Simbolul capitalei Danemarcei - Copenhaga - a devenit o sirena de bronz. Ea stă pe un bloc de piatră de la intrarea în portul Copenhaga, parcă ar primi navele care vin aici. Marinarii din toată lumea îi oferă flori, crezând că aduce fericire.

Biografia lui Andersen este foarte asemănătoare cu intriga basmului „Rățușca cea urâtă”. Într-un fel sau altul, tocmai în copilăria lui Andersen principalele surse ale operei sale au fost: „A crescut foarte încet și de-a lungul anilor nu s-a îndepărtat de ceea ce trăiește copilăria. La 16 ani, se juca la fel de altruist cu păpușile - artiști de păpuși, ca un copil de șase ani.

Înfățișând aceste păsări într-un basm, Andersen a avut în minte oameni, pentru că unii dintre ei, care locuiesc în „adăpostul lor de păsări”, nevăzând nimic, își laudă pe ai lor și îl defăimează pe al altcuiva.

Mai devreme sau mai târziu, talentul, bunătatea, puterea, curajul vor învinge, chiar dacă oamenii cărora le sunt caracteristice s-au născut în sărăcie.

În basmul „Children’s Chatter”, o fetiță drăguță, care nu a fost bătută, ci „sărutată” de aroganță, susține că sângele „adevărat” curge în ea, iar cine nu-l are, nu va ieși nimic din asta: „Citește, încearcă, învață cât vrei, dar dacă nu ai sânge real în tine, nu va funcționa.” Și dintre cei al căror nume se termină cu „sen”, a adăugat ea, „nimic nu va ieși vreodată bun”.

Din păcate, bietul băiat a ascultat aceste cuvinte din spatele ușii, pentru care a fost o mare fericire să privească copiii îmbrăcați și veseli chiar și printr-o crăpătură. Numele lui tocmai se termina cu „sen”, ca toți oamenii obișnuiți. Apoi a devenit minunat și sculptor celebru, în centrul orașului a fost creat Muzeul Thorvaldsen.

Probabil că de mai multe ori în copilărie a auzit discursuri asemănătoare de la un alt băiat cu un nume de familie care începe cu „sen”, care a devenit ulterior un mare povestitor. Numele său este cunoscut în întreaga lume - Hans Christian Andersen.

Deci, haideți să ascultăm povestea celui mai bun povestitor din lume - H.K. Andersene(spune studentul).

Hans Christian Andersen a știut să se bucure toată viața, deși copilăria nu a dat niciun motiv pentru asta. S-a născut în vechiul oraș danez Odense, în familia unui cizmar. Familia trăia în sărăcie, dar totul s-a transformat într-un miracol pentru micuțul Andersen. A decupat figurine din hârtie și s-a jucat cu ele în teatru. Singura mândrie a familiei Andersen era curățenia neobișnuită din casa lor, o cutie de pământ în care creștea ceapa groasă și mai multe peluze la ferestre. Lalelele au înflorit în ele. Mirosul lor se amesteca cu soneria de clopote, zgomotul ciocanului de pantof al tatălui meu, ritmul strălucitor al tobărilor de lângă barăci, fluierul flautului unui muzician rătăcitor și cântecele răgușite ale marinarilor.

În toată această varietate de oameni, culori și sunete care l-au înconjurat pe băiatul liniștit, a găsit un motiv pentru a inventa tot felul de povești.

În casa Andersen, băiatul a avut un singur ascultător recunoscător - o pisică bătrână pe nume Karl. Dar Karl suferea de un dezavantaj major - adormea ​​adesea fără să asculte sfârșitul unei povești interesante. Anii pisicilor, după cum se spune, și-au luat tributul.

Dar băiatul nu era supărat pe pisica bătrână. L-a iertat totul pentru că Karl nu și-a permis niciodată să se îndoiască de existența vrăjitoarelor, a vicleanilor Klunpe-Dumpe, a curățatorilor de coșuri isteți, a florilor vorbitoare și a broaștelor cu coroane de diamant pe cap.

Băiatul a auzit primele basme de la tatăl său și bătrâne de la pomana din vecinătate (pomana este un cămin pentru bătrâni singuratici). Toată ziua aceste bătrâne se învârteau, s-au cocoşat, lână cenuşie şi îşi mormăiau poveştile simple. Băiatul a modificat aceste povești în felul său, le-a împodobit, parcă le-ar fi pictat cu culori proaspete și, într-o formă de nerecunoscut, le-a povestit din nou, dar de la el, bătrânelor. Și doar gâfâiau și șopteau între ei că micul creștin era prea deștept.

Micul creștin a știut să se bucure de tot ce este interesant și bun care se întâlnește pe fiecare cale și la fiecare pas. Nu este interesant mușchi uscat, care împrăștie polen de smarald din ulcioarele sale, sau o floare de pătlagină care arată ca un decor liliac? Nu este frumos fiecare fir de iarbă plin cu suc parfumat și fiecare sămânță de tei zburătoare? Cu siguranță va crește într-un copac puternic.

Da, nu știi niciodată ce vei vedea sub picioarele tale! Poți scrie povești și basme despre toate acestea, astfel de basme încât oamenii nu vor face decât să scuture din cap surprinși și să-și spună unii altora: „De unde a venit un dar atât de binecuvântat de la acest fiu slăbănog de cizmar din Odense? Până la urmă, trebuie să fie un vrăjitor!”

Când Andersen avea 14 ani, tatăl său a murit. La scurt timp după moartea tatălui său, Andersen i-a cerut mamei sale concediu și s-a dus în capitala Danemarcei, Copenhaga, pentru a deveni actor cu bănuții mizerabili economisiți; dar nu a devenit actor. Dar unele dintre piesele sale au fost aprobate în teatru și a primit o bursă și dreptul de a studia la o școală latină.

La vârsta de 20 de ani, a decis că principalul lucru din viața lui era poezia. A scris mai multe cărți de poezie.

De-a lungul vieții, a făcut 29 de călătorii, a vizitat multe țări din Europa, Asia și chiar a ajuns în Africa. În 1835, a fost publicată prima colecție de basme ale sale. Au zburat rapid în jurul lumii. Despre rădăcinile basmului său, Andersen însuși a spus cel mai bine în poemul său:

În Danemarca înflorită, unde am văzut lumina,
Ia lumea mea începutul;
În daneză, mama îmi cânta cântece,
Dragele mele basme șoptite pentru mine...

Lucrează la textul unui basm.

Astăzi vom lucra la textul basmului „Regina Zăpezii”. Această poveste a fost deosebit de dragă autorului și pentru că magicul cot la cot cu realul, cu viața lui Andersen însuși. Grădina mamei povestitorului, potrivit acestuia, încă înflorește în basmul „Regina Zăpezii”.

1. Ce personaj ar trebui să fie, după părerea ta, o persoană care își începe basmul așa: „Ei bine, să începem! Aici ajungem la sfârșitul poveștii, atunci vom ști mai multe decât acum. A fost odată un troll, rău, rău, un adevărat diavol... ”? Cum seamănă acest început cu alte basme pe care le cunoști și cum nu? Este posibil să se stabilească din acest început că basmul nu este rusesc?
2. Trollul, a spus Andersen, avea propria școală. Ce s-a predat în această școală? Demonstrați că povestitorul nu tratează viața și oamenii la fel ca trollul și elevii săi.
3. Ce rău le-au provocat oamenilor fragmentele oglinzii magice?
4. Autorul încheie prima poveste cu cuvintele: „Și multe fragmente de oglindă mai zburau în jurul lumii. Să auzim despre ei.” Știm deja că necazurile provin din aceste fragmente: inimile oamenilor se transformă în bucăți de gheață. Aceasta, desigur, este o expresie fabuloasă și înțelegem că această „gheață” este specială, nu la fel ca pe patinoar. Gândiți-vă și spuneți despre care dintre eroii din basmele lui Andersen se poate spune că inimile lor sunt ca gheața.
5. De ce au făcut două familii o „grădină” în cutii de lemn? Ce a fost această grădină? Este clar de ce au fost crescute rădăcini de supă și ierburi, dar de ce au plantat tufe de trandafiri?
6. Cum începe povestea Reginei Zăpezii? Să auzim ce au de spus bunica, Gerda și Kai despre ea. (Montarea episodului). Uite, Kai încă nu știe aproape nimic despre Regina Zăpezii: este ea bună sau rea, care este caracterul ei, dar el spune deja: „O voi pune pe o sobă caldă și se va topi”. Cum îl caracterizează aceste cuvinte pe Kai?
7. Pe care a văzut-o Kai pe Regina Zăpezii pentru prima dată? Cum înțelegeți cuvintele povestitorului: „Ochii ei străluceau ca stelele, dar nu era nici căldură, nici pace în ei”? Modelele de gheață ale Reginei Zăpezii de pe ferestrele înghețate arată ca tufele de trandafiri din grădina copiilor?
8. Ce vă amintiți despre povestea despre cum ciobul oglinzii trollului a intrat în ochiul lui Kai? Povestitorul trăiește acest eveniment sau nu-i pasă? Demonstrează-ți părerea.
9. De ce a fost Gerda atât de speriată când Kai a cules doi trandafiri și i-a aruncat? Ce a făcut Kai când i-a observat frica?
10. Cum este descrisă a doua apariție a Reginei Zăpezii în basm? Cum o vede Kai acum? Ce a spus Kai când l-a sărutat Regina Zăpezii? Ce și-a amintit? Ce nu ți-ai amintit?

De ce a devenit Kai prizonierul Reginei Zăpezii? Rețineți că Regina Zăpezii nu se răzbună deloc pe Kai pentru cuvintele lui obscene, ea este afectuoasă cu el, ca și cu ale ei. La urma urmei, ar fi imposibil de imaginat că un fragment a căzut în inima lui Gerda, iar Kai, ca să spunem așa, este o țintă convenabilă pentru un astfel de fragment, el are o predispoziție la o schimbare viitoare care i s-a întâmplat.

„Și sania! Nu-mi uita sania!” Nu este doar impactul unui ciob și al unui sărut. Kai, după cum vedem, nu uită totul din viața anterioară: o uită pe Gerda, bunica, familia, dar nu uită de sanie. Poate de aceea Regina Zăpezii îi promite atunci nu numai lumea întreagă, ci și patinaj. Aici nu este doar umorul minunat al lui Andersen, ci și altceva. Kai știe multe pentru vârsta lui, nu doar cei patru pași de aritmetică și chiar fracții; dar nu știe ceva foarte important. Ce nu știe el?

1. Ce s-a întâmplat cu Gerda după dispariția lui Kai? Cine a simpatizat cu ea? Și povestitorul? Găsiți liniile care o dovedesc.
2. Gerda se trezește într-o grădină frumoasă de flori a unei femei care știa să evoce. A fost foarte frumos acolo, dar ceva putea alerta din prima zi. Ce anume? Cum arăta dintr-o dată bătrâna vrăjitoare bună ca Regina Zăpezii?
3. Nu este adevărat că poziția Gerdei seamănă cu poziția lui Kai? Ambii sub influența vrăjitoriei au uitat unul de celălalt. Care este diferența?
4. Cum se comportă Gerda când aude povestea corbului despre prințesă și băiatul despre care crede că este Kai?
5. Cum este descris palatul regal? Demonstrați că povestitorul își bate joc de ordinul instanței.
6. Îți place micuța tâlhar? Să vedem dacă rămâne tot timpul la fel sau se schimbă? Ce explică schimbarea în micul tâlhar?
7. Micul tâlhar bun sau rău? De ce a ajutat-o ​​pe Gerda? Ce i-a spus Gerda micuțului tâlhar? (Gerda nu știe nimic despre Regina Zăpezii). Spune-ți în numele Gerdei.
8. De ce consideră finlandezul salvarea lui Kai cel mai dificil test pentru Gerda?
9. De ce a fost Gerda mai puternică decât Regina Zăpezii? Care este puterea Gerdei?
10. Cum a reușit să rupă vraja Reginei Zăpezii și să-l elibereze pe Kai?
11. La o nouă întâlnire, micul tâlhar îi spune lui Kai: „O, vagabond! Aș vrea să știu dacă meriti să fii urmărit până la capătul lumii? ”Cum ai răspunde la întrebarea micului tâlhar?
12. Întâlnirea cu Gerda l-a influențat foarte mult pe micul tâlhar. Cum crezi că se va schimba Kai după toată această istorie? La sfârșitul poveștii, Kai și Gerda au observat că au crescut. Tocmai au devenit mai mari sau Andersen vrea să spună altceva despre eroii săi?

„Aș dori să știu dacă meriti să fii urmărit până la capătul lumii!”

„Merită!”, susține Andersen cu toată munca sa. O persoană merită întotdeauna să lupți, chiar dacă este complet „pierdută”!

Gerda, o fată mică și slabă, s-a dovedit a fi mai puternică decât puternica stăpână a regatului gheții și zăpezii. Puterea Gerdei este în curajul ei, neînfricarea, în credința în forțele proprii, în capacitatea ei de a depăși obstacolele.

În această poveste, „sentimentul triumfă asupra rațiunii reci”.

Îmi place foarte mult să citesc basme, pentru că există magie și miracole, surprize și cele mai incredibile aventuri. Realul și fantasticul sunt atât de împletite în basme încât uneori nu poți desluși unde se termină unul și unde începe celălalt. Iată, de exemplu, basmul lui H. K. Andersen „Regina zăpezii”. Personajele principale ale poveștii sunt un băiat și o fată obișnuite. Le place să se joace și să păstreze secrete, să se plimbe cu sania și să cultive flori. Iar bunica lor este o bătrână obișnuită care își face griji pentru nepoții ei și îi iubește la nesfârșit. Dar apoi a suflat rece, iar Regina Zăpezii s-a uitat pe fereastră - misterioasă, insensibilă, frumoasă. Dar ucenicii revoltători ai trollului au spart oglinda diavolului, iar fragmentele insidioase cad în ochii și inimile oamenilor buni și cinstiți de pe tot pământul, făcându-i cruzi, răi, fără inimă. Un mic tâlhar, o prințesă și un prinț, animale care vorbesc - acestea sunt doar câteva dintre miracolele care umplu o minunată poveste de basm despre puterea dragostei și a prieteniei, a speranței și a fidelității.
Ne dorim atât de mult să credem că magia și aventurile uimitoare se găsesc nu numai în basme, ci și în viața reală, iar Regina Zăpezii de H. K. Andersen ne ajută să sperăm la o întâlnire cu aceste miracole.

Alte lucrări pe această temă:

data Gerda. Gerda este eroina basmului de H. K. Andersen, Regina Zăpezii G. este o fată naturală normală în robia mitului, spre deosebire de fratele ei pe nume Kai, care a învins forțele malefice.

În nopțile de iarnă, când luna strălucește puternic pe cer, iar vântul urlă și fluieră afară, aducând confuzie în roiul alb de fulgi de zăpadă scânteietori, el se uită adesea pe fereastră la mine. Regina Zăpezii din basmul X.K.

Braude, L. Yu. Hans Christian Andersen / L. Yu. Braude. M.: Iluminismul, 1987. (Biogr al scriitorului). 83. 3(4Dan) А242-1

Basmele lui Andersen sunt singurele lucrări daneze care au intrat în literatura mondială. Timpul nu i-a lipsit de vitalitate și au trecut toate granițele naționale.

Lupta dintre bine și rău este principalul conflict al basmului popular. Colectionari de seamă povesti din folclor Frații Grimm au fost primii din istoria literaturii care au abordat studiul folclorului într-un mod științific.

În această poveste, V. V. Bianchi povestește despre dispozitivele de protecție ale animalelor. Intriga se bazează pe prima vânătoare a unui cățeluș neexperimentat. Cățelușul pleacă singur în pădure. Acolo vede gândaci, omizi, fluturi, șopârle, păsări destul de adevărate. Așa cum ar trebui să fie într-un basm, toți vorbesc, dar aspectul și comportamentul lor sunt credibile.

Thumbelina Thumbelina este o fetiță mică de doar „un centimetru înălțime”, o creatură fantastică, întruchiparea bunătății, curajului, răbdării, constanței. D. iese cu cinste din încercări dificile în timp ce se află printre broaște dezgustătoare, șoareci și șoareci. Pentru aceasta, D. se așteaptă la o recompensă corectă - fericită viata seninaîn tărâmul elfilor.

În toate poveștile povestitorului danez G. H. Andersen, bunătatea, dragostea, fidelitatea, sinceritatea câștigă. Eroii basmelor sale sunt curajoși, nesofisticați, prin urmare, după ce au trecut prin tot felul de încercări, se îmbogățesc cu experiență de viață, își fac mulți prieteni, rup vrăji rele și ies învingători.

În această poveste a lui G.K. Andersen, un soldat de tablă este un învins. Are un singur picior: „... a fost turnat ultimul, și nu era suficientă tablă pentru piciorul al doilea”. Cu toate acestea, stătea ferm pe un picior. Duritatea a devenit o trăsătură a caracterului său. Pornește cu îndrăzneală într-o călătorie periculoasă într-o barcă de hârtie, rezistă calm atacului unui șobolan, călătorește în stomacul unui pește.

În acest basm, frații Wilhelm și Jacob Grimm povestesc cum o fată a primit o oală minunată. Nu trebuia decât să spună: „Unu, doi, trei, oală, gătește!” - și terci delicios este gata. Mama și fiica trăiau confortabil. Odată ce fata a părăsit casa, iar mama ei a ordonat să se gătească oala, dar a uitat cum să-l oprească.

(după basmele lui G.Kh. Andersen) Scriitorul G.Kh. Andersen a susținut că basmele sunt „cu strălucire, cel mai bun aur din lume, acel aurul care sclipește cu o sclipire în ochii copiilor, răsună de râs. de pe buzele copiilor și pe buzele părinților”; un scriitor cu viziune magică, sub privirea căruia cele mai simple lucruri se transformă într-un basm: un soldat de tablă, un fragment de sticlă, un fragment de ac de înrâcnit, un guler, o monedă de argint, o minge, foarfece și multe altele .

Celebrul scriitor german - romantic, artist, muzician Ernst Theodor Amadeus Hoffmann a scris multe povestiri și romane în care fantasticul se îmbină atât de strâns cu realitatea încât este greu de determinat granița. Fantastul din operele lui Hoffmann atrage și încântă atât de mult încât începi să percepi ceea ce este spus ca fiind real.

(Conform basmului de G. H. Andersen „Regina Zăpezii”) Basmul despre Regina Zăpezii este basmul meu preferat de G. H. Andersen. L-am citit de multe ori și de fiecare dată aventurile micuței Gerdy m-au făcut să-mi fac griji. Dar, mai ales, am simpatizat cu Kai, în a cărui inimă a aterizat o bucată de oglindă troll.

(bazat pe basmul de G. H. Andersen „Regina Zăpezii”) Aceasta începe basm o poveste despre un troll rău care, împreună cu slujitorii săi, a creat o oglindă teribilă, care apoi a distrus mai mult de unul viata umana. Și atunci cititorul află despre băiatul Kai și fata Gerda, care, din cauza sărăciei lor, nu aveau unde să se joace pe pământ, dar grădina lor era o cutie mică cu trandafiri pe acoperiș.

(Bazat pe basmul de G. Kh. Andersen „Regina Zăpezii”) În basmul de G. Kh. Andersen, Regina Zăpezii este maiestuoasă și puternică. Ea poate acoperi lumea cu zăpadă, poate îngheța totul în jur, dar cel mai rău lucru este să faci inima unei persoane înghețată și crudă. În aparență, regina este foarte frumoasă („Ochii ei străluceau ca stelele...”).

Povestea lui A. Pogorelsky are un complot neobișnuit, în care realul se împletește cu fantasticul. Adevărata este viața unui băiețel de zece ani, Alioșa, într-o pensiune din Sankt Petersburg, fantasticul sunt visele lui. lumea interlopă gnomi.

În această poveste, G.K. Andersen a povestit povestea extraordinară a lui Kai și Gerda, devotați unul altuia și odată despărțiți. Acest lucru s-a întâmplat deoarece un fragment dintr-o oglindă magică strâmbă, care avea capacitatea de a transforma binele în rău, l-a lovit pe Kai mai întâi în ochi și apoi în inimă. Băiatul a devenit un egoist insensibil și fără suflet.

Autor: Hans Christian Andersen. Bietul prinț, care deține un mic regat, a vrut să se căsătorească cu fiica împăratului. I-a trimis în dar un trandafir prețios cu o aromă minunată și o privighetoare. Dar femeia mândră nu a apreciat darul, pentru că erau vii și nu făcuți cu pricepere. Atunci prințul a intrat în slujba împăratului ca porcir, iar pentru sărutări i-a vândut prințesei o oală magică, care evoca o melodie și putea arăta ce se gătește, și un zdrăngănit care cânta toate valsurile și polcile lumii.

Autor: Hans Christian Andersen. Doi șmecheri au sosit în regatul regelui Fashionista. Au promis că vor țese o țesătură minunată, invizibilă pentru proști și pentru cei care stau în locul greșit. Primind materiale, bani și onoruri de la rege, aceștia nu numai că au „țesut” țesătura, ci și au „cusut” costumul – deși nu era costum, oficialii au trimis la verificare, iar regele însuși, nu a vrut să admită că nu au văzut nimic.

Autor: Hans Christian Andersen. Un prinț a vrut să se căsătorească cu o adevărată prințesă. Într-o furtună, o fată le-a bătut la ușă, toată umedă și mizerabilă, dar pretinzând că este o adevărată prințesă! În timpul verificării, regina a întins-o pe 20 de saltele + 20 de paturi de pene, sub care a pus un bob de mazăre. Dimineața oaspetele s-a plâns de somn prost, pentru că toată noaptea ceva a deranjat-o și a învinețit-o pe tot corpul.

Mândrie pentru oamenii din basm de N.S. Leskov „Lefty” Autor: Leskov N.S. Cea mai mare problemă dezvăluită de Leskov în povestea „Lefty” este problema lipsei de cerere pentru talentele poporului rus.

Semnificația numelui basmului lui Andersen „Regina Zăpezii” Autor: Andersen G.-Kh. După ce am citit basmul „Regina Zăpezii” de H.H. Andersen, m-am gândit: „De ce se numește așa?”

„Spărgătorul de nuci și regele șoarecelui» E. T. A. Hoffmann este o poveste de Crăciun într-un basm. În această lucrare, realul (viața familiei Stahlbaum) și fabulosul (povestea Spărgătorul de nuci) se împletesc atât de abil, încât uneori te pierzi în presupuneri: fie Marie a visat la războiul jucăriilor și șoarecilor, fie într-adevăr. s-a întâmplat ...

Care este superioritatea prințesei asupra reginei în „Povestea lui printesa moartași despre cei șapte eroi?" AS Pușkin? Autor: Pușkin AS Alexander Sergeevich Pușkin are multe basme, poezii și poezii. Una dintre ele este „Povestea prințesei moarte și a celor șapte eroi”. Povestea vorbește despre vrăjmășia lui prințesa și Ca în toate basmele, aici binele triumfă asupra răului.

Andersen, Hans Christian (1805-1875), scriitor danez. Andersen deține romane, piese de teatru, cărți de note de călătorie, poezii, dar în literatură a rămas în primul rând ca autor de basme și povești.

Cu mult timp în urmă, cu mai bine de o sută de ani, într-un mic han scoțian, un călător și-a uitat bastonul în camera lui. Proprietarul hotelului a legat de baston un bilet: „Scriitorului danez Hans Christian Andersen” – și a dus bastonul la poștă.

Nimeni nu a scris atâtea autobiografii ca Hans Christian Andersen. Fiecare dintre basmele lui este fie o amintire din copilărie, precum „Rățușca cea urâtă”, fie o poveste despre părinții săi, fie o poveste despre propriile experiențe.

Locul de muncă, poziția: — MOU școala secundară din satul Industrialny, districtul Ekaterinovski, regiunea Saratov.

Regiunea: — Regiunea Saratov

Caracteristicile lecţiei (clasei) Nivel de studii: - învăţământ general de bază

Public țintă: – Profesor (profesor)

Clasa(ele): – clasa a V-a

Subiect(e): — Literatură

Obiectivele lecției: - Obiectivele lecției: Dezvoltarea abilităților de analiză opera de artă, dezvolta abilitatea de a citi atent; Aprofundați și îmbogățiți concepte morale. Contribuie la formarea unei atitudini valoroase din punct de vedere emoțional față de lumea din jur; Pentru a promova dezvoltarea fanteziei, imaginației, creativității elevilor. Obiective axate pe dezvoltarea personalităţii elevului: Să creeze condiţii pentru dezvoltarea capacităţii de a-şi formula propriul punct de vedere, de a-şi exprima şi argumenta opinia. Să promoveze dezvoltarea abilității de a comunica între ei, să-i ajute pe elevi să realizeze valoarea activităților comune, formarea capacității de a lucra în grup. Contribuie la formarea diferitelor competențe (cognitive, personale, sociale, comunicative etc.)

Tipul lecției: - Lecție de studiu și consolidare primară a noilor cunoștințe

Elevi din clasă (audiență): - 21

Manuale folosite și ghiduri de studiu: —

G.S. Merkin "Literatura. Clasa 5"

Literatură metodică folosită: —

Echipamentul folosit: -

 Mijloace tehnice de echipare (gamă muzicală și vizuală);  Produs multimedia;  Carduri cu sarcini

DER folosite: -

prezentare

Scurtă descriere: - Lecție - o călătorie folosind tehnologia unei abordări bazate pe competențe

1. Discurs introductiv al profesorului:

Buna baieti! Numele meu este Natalia Viktorovna. Astăzi vă voi preda o lecție de literatură. Știți, băieți, în ciuda faptului că cu greu ne cunoaștem, cu siguranță avem multe în comun. Îmi place să cânt. Si tu? desenez, citesc poezie, sunt prieten cu computerul și iubesc doar basmele. În mod surprinzător, nu am întâlnit niciodată atâtea naturi creative. Și astăzi, cred, vom avea ocazia să ne arătăm talentele în grupuri creative la masa noastră de creație. Și vreau să vă spun mai multe că îmi place foarte mult să călătoresc. Si tu? Ei bine, astăzi totul se va rezolva pentru noi și vă sugerez să mergeți cu mine în îndepărtata țară frumoasă a Danemarcei. Stii ceva despre tara asta?

Este situat în Peninsula Iutlanda. Aceasta este o țară maritimă. Din orice loc de pe uscat până la coasta mării nu mai mult de 60 km. Și coasta de est este literalmente indentată cu golfuri și golfuri. Și aceasta este capitala Danemarcei - Copenhaga, unul dintre cele mai vechi orașe europene, are peste 800 de ani. Acesta este cel mai mare port comercial. Ne apropiem de centrul orașului. Aici, în centrul orașului, vizavi de primărie, se află un monument al marelui povestitor H.K.Andersen. Ai auzit ceva despre el?

2. Actualizarea cunoștințelor.

Andersen s-a născut la 2 aprilie 1805 în vechiul oraș danez Odense. Tatăl lui era un simplu cizmar, mama lui era spălătorie. Familia trăia foarte prost, dar pentru micul Andersen totul s-a transformat într-un miracol. A decupat figurine din hârtie și s-a jucat cu ele în teatru. Știa să se bucure de toate: mușchi uscat, polen smarald împrăștiat din ulcioarele lui, o floare de pătlagină necomplicată, fiecare fir de iarbă umplut cu suc parfumat și îi plăceau foarte mult florile, în special trandafirii. Dar cele mai interesante și mai importante din viața lui Andersen au fost poveștile și basmele pe care bătrânii le povesteau seara. Mai devreme sau mai târziu, talentul, bunătatea, puterea, curajul vor învinge. Chiar dacă oamenii cărora le sunt deosebite s-au născut în sărăcie. Așa s-a întâmplat cu Andersen și, după ce a trecut prin toți spinii vieții, a devenit un mare povestitor, cunoscut în întreaga lume. Știai că Andersen? a scris peste 170 de basme în timpul vieții sale? Cu siguranță multe dintre poveștile lui vă sunt familiare. Încercați să le denumiți. „Ce este un basm? Adevărat basm? - într-o zi micuțul Andersen i-a pus o întrebare tatălui său. El i-a răspuns: „Dacă basmul este real, el îmbină perfect viața reală și cea la care aspirăm”. Cu alte cuvinte, este o conexiune între lumea reală și fantastică. Cum înțelegi cuvântul fantastic? Fantastic înseamnă magic, imaginar, aceasta este lumea unui vis de basm, lumea monștrilor marine, a sirenelor și a sirenelor. Ce înseamnă lumea reală? Aceasta este lumea în care trăim.

3. Anunțarea temei și a scopului lecției.

În ce măsură Andersen a reușit să îndeplinească legământul tatălui său și să conecteze cele aparent incompatibile, vom afla astăzi deschizând pagina unuia dintre cele mai cunoscute basme ale sale, Regina Zăpezii. Așadar, haideți să mutăm acele ceasului nostru la ora de iarnă. Ca aceasta. Vedea? Ninge. Vârtejul de zăpadă a ridicat fulgii de nea și i-a învârtit în dansul său. Poate că printre acești fulgi de nea se repezi prin aer și fragmente din oglinda maleficului troll... Cum? Ai auzit povestea asta? Atunci hai să o ascultăm. Dar înainte de a vă prezenta această poveste, 1 grup va merge la masa de creație - maeștri ai cuvântului. Astăzi vor învăța cum să creeze un syncwin. Instrucțiunile sunt pe biroul tău. Citiți-l cu atenție și treceți la treabă.

4. Lucrul cu textul

4.1 Citirea textului de către profesor.

4.2.Analiza textului.

Întrebări: - Cine este principalul actor această poveste? Un troll este un gigant (în mitologia germano-scandinavă). Ei trăiesc în munți unde își păstrează comorile. Trolii, de regulă, fac rău oamenilor, le fură vitele, se dovedesc a fi canibali.

Și ce putem spune despre trolul din basmul lui Andersen? Este trolul un diavol, un spirit rău, Satana, întruchiparea absolută a răului? Și cum îți imaginezi? Descrie-l. Cu ce ​​culori i-ai picta portretul? Și cum a desenat echipa noastră de creație pe troll? Spune-ne ce ai creat? Ce îi învață trolul pe elevii săi? - sa vezi in lumea inconjuratoare si in oameni doar pe cei mai rai si mai urati.

Ce mijloace a ales diavolul pentru a-și atinge scopul? (citește) ... A făcut o astfel de oglindă .... O oglindă este un mijloc de a desfigura adevăratul aspect al unei persoane. „În curând nu a existat o singură țară, nici o singură persoană care să nu fie reflectatăîn ea într-o formă distorsionată. Ce au devenit oamenii când au căzut sub puterea unui troll? (au început să vadă doar părțile rele ale vieții și au devenit batjocoritoare, mânioase, lipsite de inimă, insensibile, egoiste, indiferente, invidioase, lacomi. Uite câte epitete am prins Dar nu le vom găsi în Autor Cum știm despre aceste calități umane?Da, băieți, din păcate, aceste calități se găsesc nu numai în basm, ci și în lumea reală.

Cunoști oameni care încă poartă fragmente de oglindă în inimă? Sau poate că ei sunt cei care călcă în picioare flori, sparg copaci, chinuiesc animale, provoacă rău și insulte oamenilor, îi strigă și îi insultă? Sau poate unii dintre voi au bucăți din oglinda unui troll rău în inima voastră? Sunt foarte fericit pentru asta. - Băieți, de ce credeți că s-a spart oglinda? A sărit din mâinile servitorilor trollului în momentul în care acesta a vrut să râdă de creatorul însuși. Autorul nu i-a lăsat să o facă. Da, pentru că pentru Andersen, ca și pentru un creștin, în creator, în Dumnezeu, se întrupează bunătatea absolută, pe care oglinda nu a putut-o conține și denatura. Aceasta înseamnă că nici măcar un troll puternic nu poate face bine! Dacă am fi vrut să desenăm bine, cum l-am portretiza? - aceasta este sarcina artiștilor noștri și un alt grup de creație merge la masa de creație.

Cu toate acestea, ȘARDI-ELE AU FACUT MAI MULTE PROBLEME DECÂT OGLIGLIA ÎNSEȘI. Pe care dintre aceste dezastre le considerați cele mai groaznice? De ce? („Unii oameni au primit schije chiar în inimă. Și acesta a fost cel mai rău lucru: inima s-a transformat într-o bucată de gheață.”) De ce inima, în care cade un fragment, devine gheață (și nu fier, nu piatră)? Cum înțelegeți epitetul inimă înghețată? (rece, lipsită de căldură, viață). Atunci cum numim o inimă care poate veni în ajutorul unui prieten, care știe să simpatizeze? - Fierbinte. La care dintre eroii basmului avea o inimă de gheață? Cine a tras?

Și acum, băieți, să ne gândim dacă o astfel de introducere în basm este întâmplătoare. La urma urmei, acțiunea principală nu a început încă. Putem spune despre ce va fi acțiunea principală? Despre o inimă înghețată și fierbinte, despre bine și rău și cât de tenace sunt ei în lumea reală. Și înainte de a trece la cunoașterea personajelor principale, vom da sarcina unui grup de „analiști”, adică oameni care vor să gândească. Sunt cineva printre noi? Apoi cer o masă creativă. Ai o sarcină pe card. Trebuie să-l completezi. Vă doresc succes!

Istoria 2. Cine sunt Kai și Gerda? Care este averea lor? (dragoste unul pentru celălalt, tufa de trandafiri.) - Cum s-au tratat copiii înainte de nenorocirea cu Kai? (se iubeau ca pe frate si sora.) they feel happy. Exemple din text. - De ce au fost trandafirii singurele flori care au crescut în casa copiilor? Alegeți afirmația corectă.

A. Pur și simplu le plăceau trandafirii

b. Pentru că acestea sunt florile preferate ale părinților.

c. Casa e prea înghesuită.

d. Trandafirul este un simbol al iubirii și devotamentului.

Ce au aflat copiii despre Regina Zăpezii din povestea bunicii lor? O caracterizează în vreun fel pe Regina Zăpezii? Descrie Regina Zăpezii prin ochii lui Kai, care o privește de pe fereastră. —

De ce i-a fost frică lui Kai când a văzut-o prima dată pe Regina Zăpezii? Îi este frică de ochii ei reci. - Explicați de ce prima dată când Regina Zăpezii a venit nu la Gerda, ci la Kai? - la urma urmei, fragmentul nu i-a lovit încă inima. Amintiți-vă că Kai încă nu știe nimic despre Regina Zăpezii, dacă este bună sau rea, dar deja spune: „O voi pune pe o sobă caldă, se va topi.” Cu ce ​​intonație a spus aceste cuvinte? Cum îl caracterizează aceste cuvinte pe Kai? De ce îl întrerupe bunica? (Nu-i place ceva din cuvintele nepotului ei, poate o intonație prea supărată? Poate că dorința prea grăbită de a face rău altuia?)

Este posibil să presupunem că Regina Zăpezii a simțit ceva legat în Kai, a înțeles că în inima lui există un loc pentru un mic, dar rău? Snezhnaya se răzbune pe el?regină sau îl tratează ca pe al ei? Este posibil să ne imaginăm că un ciob de oglindă i-ar fi lovit inima Gerdei? De ce crezi asta? Dragostea și bunătatea ei sinceră nu sunt supuse forțelor malefice. Este întotdeauna așa în viață? Dacă răul este mai puternic? (Trebuie să lupți) După sărutul Reginei Zăpezii, Kai a devenit diferit. Dovedește-o. Analiștii noștri o vor dovedi. Găsiți exemple în text. Putem adauga ceva? - de ce spune autorul „Săracul Kai” despre el? (Avem un alt băiat înaintea noastră: nepoliticos. Rău, crud. Atât rudele, cât și străinii devin subiect de batjocură pentru Kai .. nu mai este mulțumit de căldură, culori a lumii din jurul lui.Ii plac fulgii de zapada reci, dar nu pentru ca erau foarte frumosi sau aratau ca niste flori de lux. Kayu acum par mult mai interesante decat florile adevarate. Este atras de faptul ca sunt bine facuti. "Si ce acuratețe! Nici o singură linie strâmbă! "- exclamă el. În opinia ta, este mai frumos - trandafiri sau fulgi de nea? (acuratețea liniilor și formelor și naturalețea) O persoană care nu vede frumusețe în oameni, natură, nu știe cum să iubești - o persoană cu sentimente reci, o inimă rece. Așa devine Kai. Acum Regina Zăpezii este și pentru el.

Ce crezi că îl poate salva pe Kai din această captivitate rece? Desigur, dragostea Gerdei. Dar veți afla despre asta în lecția următoare. Dacă ai avut o ocazie unică să-i scrii o scrisoare lui Kai, în care să-i poți spune tot ce gândești acum despre el. Despre ce i-ai scrie?

Reflecţie.

Deci, băieți, călătoria noastră în Danemarca fabuloasă se apropie de sfârșit. Este timpul să facem un bilanț și să completați tabelul. Ce nou ai învățat astăzi? Unde ai fost? ce am invatat, ce am invatat? ce ne-a ajutat basmul lui Andersen să înțelegem și să vedem în lumea noastră deja reală? (Acel rau inca mai exista in diversele sale manifestari, si trebuie sa-l luptam, iar pentru asta trebuie in primul rand sa scapam de insensibilitate, egoism, furie si dorinta de a rade de cineva si de noi insine sa fim mai morali, mai puri, mai buni). "

Să nu crezi că frigul durează pentru totdeauna

Va topi căldura inimilor.

Omenirea va triumfa în lume,

Dragostea și bunătatea încununează totul!

(Mut săgețile la primăvară. Înfloresc flori).

Florile zâmbetelor înfloresc strălucitor.

Un vis prețuit devine realitate.

Și gheața neînțelegerii se va topi

Topește-le căldura umană.

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Vreau să vă mulțumesc tuturor pentru munca activă din lecție și pentru atmosfera excelentă de cooperare. De asemenea, vreau să vă mărturisesc ceva. Vă spun adevărul fără să mă ascund: acum sunteți toți prietenii mei! Teme pentru acasă a alege din:

Desenează binele, răul, fericirea. Cum iti imaginezi?

Compune syncwines „Gerda”, „The Snow Queen”

Ridică proverbe despre bine și rău, scrie-le într-un caiet.

Fișiere:
Mărime fișier: 52224 octeți.