Capitolul VI Ce i-a determinat pe țărani să se alăture lui Dubrovsky? De ce fierarul Arkhip distruge funcționarii, dar, cu riscul propriei sale vieți, salvează pisica? Protestul lui Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țăranilor Cum au luat-o pe Troyekurov?

Dimensiune: px

Începeți afișarea de la pagina:

Transcriere

1 Rezumat al unei lecții de literatură în clasa a 6-a. Tema lecției: „Poveste romantică de dragoste a lui Vladimir Dubrovsky și Masha Troyekurova. Complot. Compoziţie. Pregătirea pentru a compune ". Obiectivele lecției: extinderea înțelegerii studenților despre epoca istorică a secolului al XIX-lea; ia în considerare povestea de dragoste a eroilor; dezvolta idei despre compoziția și intriga operei; învățați să selectați material pentru eseu, să caracterizați eroii. Tip: lecție combinată. Tipul: formarea de noi cunoștințe. Planul lecției. 1. Organizator. moment (1 min.). 2. Verificarea temelor (15 min.). 3. Lucrați la tema lecției (20 min.). 4. Rezumând rezultatele lecției (2 min.). 5. Acasă. înapoi. cu comentarii (2 min.). În timpul orelor. 1. Organizator. moment. Scrierea subiectului lecției într-un caiet. 2. Verificarea temelor protestul lui Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Riotul țăranilor Conversație Cum a luat Troekurov vestea că a intrat în posesia proprietății? Troekurov era jenat: „Prin fire nu era lacom, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa starea adversarului său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu i-a plăcut inimii ". Ce sentimente opuse a trăit Troekurov? „Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere au înecat într-o oarecare măsură sentimentele nobile, dar acestea din urmă au triumfat”. De ce a fost imposibilă reconcilierea foștilor prieteni? Remușcările pe care le-a trăit Troekurov au venit prea târziu. Capitolul V După moartea tatălui său, Vladimir Dubrovsky a simțit durerea emoțională. Pușkin scrie că fața lui Vladimir era înfricoșătoare, că nu putea nici să plângă, nici să se roage. Autorul nu numește în mod direct acele sentimente pe care le-a trăit tânărul, dar putem presupune că a devenit amar, că a simțit un sentiment de mândrie rănită și dorința de a răzbuna moartea tatălui său. Creștinismul ordonă să-și ierte dușmanii, dar Vladimir Dubrovsky nu a vrut să-l ierte pe Troyekurov și, prin urmare, nu s-a putut ruga. Găsiți și citiți episodul în care sunt dezvăluite sentimentele lui Vladimir Dubrovsky. Ce tehnică folosește autorul pentru a descrie starea eroului? Pușkin transmite sentimentele lui Dubrovsky cu ajutorul unei descrieri a desișului, unde a mers după înmormântare. Vladimir a mers mai des, fără a distinge drumul, "... ramurile îl atingeau și îl zgâriau în fiecare minut, picioarele îi erau în mod constant lipite în mlaștină, nu observa nimic". Deoarece Dubrovsky nu distinge drumul în desiș, tot așa nu-și putea distinge sentimentele confuze: „... gândurile, una mai mohorâtă decât cealaltă, erau mai jenate în sufletul lui ... El își simțea puternic singurătatea. " Găsiți epitete în pasajul care îl descrie pe Vladimir în desișul pădurii. Cum îl ajută pe cititor să înțeleagă starea eroului? (De la cuvintele: „În cele din urmă a ajuns la ...” până la „Și-a simțit puternic singurătatea”. Oficialii judiciari, reprezentanți ai legii, care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov, se comportă sfidător. Permit declarații nerușinate despre Dubrovsky, îi amenință pe țăranii săi, pentru că simt în spate puterea și puterea, susținute de banii lui Troyekurov. Mânia și indignarea țăranilor crește treptat, dar țăranii se indignă mai ales când un oficial îl insultă pe Dubrovsky însuși, stăpânul și proprietarul de drept al moșiei și îi inspiră pe țărani că stăpânul lor este Troyekurov. În primul rând, oficialilor li se răspunde cu o voce de la

2 mulțimi, apoi un murmur se ridică în mulțime, se intensifică și se transformă în țipete teribile. Mulțimea începe să se miște. Găsiți și citiți răspunsul „vocii din mulțime”, răspunsul ofițerului de poliție și obiecția aceleiași voci. De ce a fost atât de indignat șeful poliției de cuvintele țăranului? De ce Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali? Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali, deoarece nu vrea să devină o jucărie în mâinile unei mulțimi de țărani, nu vrea să devină complice în represalii și speră la justiția țarului. Capitolul VI Vladimir Dubrovsky a luat decizia de a arde „casa tristă” după ce a văzut portretul mamei sale într-un mod nou, i-a citit scrisorile către tatăl său, unde a vorbit despre fiul ei mic și a auzit vocile funcționarilor. care cerea un lucru sau altul, cu prezența și comportamentul lor pângărind amintirea strălucitoare a tatălui și mamei lui Dubrovsky. Să-i ajutăm pe școlari să vadă antiteza din al doilea paragraf al capitolului: „lumea fericirii familiale” în care a plonjat Dubrovsky, citind scrisori de la mama sa, este în contrast cu realitatea în care Vladimir Dubrovsky vede onoarea călcată a tatălui său și comportamentul sfidător al funcționarilor. Ce i-a determinat pe țărani să se alăture lui Dubrovsky? Țăranii s-au alăturat lui Dubrovsky pentru că erau indignați că nu vor fi comandați și dispuși de nobili naturali (ale căror drept de a deține pământ și oameni pe care îi considerau de neclintit), ci grefieri, oameni de origine nobilă. Fierarul Arkhip spune: „... s-a auzit afacerea, grefierii au decis să ne dețină, grefierii îi alungă pe stăpânii noștri din curtea proprietarului ...” Insulta provocată stăpânului lor a fost percepută de către țărani ca insulta lor. De ce fierarul Arkhip distruge funcționarii, dar, cu riscul propriei sale vieți, salvează pisica? Fierarul Arkhip îi ucide pe funcționari, dar cu riscul vieții sale salvează pisica de pe acoperișul unui hambar în flăcări. El le spune copiilor care râd de nenorocitul animal: „Nu vă este frică de Dumnezeu: creația lui Dumnezeu moare și vă bucurați prostesc ...” demn de mântuire: în înțelegerea sa, ei au încălcat legea stabilită de Dumnezeu și de rege. . Ajutându-l pe Troyekurov să dea o judecată nedreaptă, ei au încălcat poruncile lui Dumnezeu: au ajutat o persoană să fure proprietăți de la alta, au mințit și au încălcat jurământul, potrivit căruia erau obligați să spună adevărul. Să fim atenți la caracteristicile de vorbire ale fierarului Arkhip în conversația sa cu Egorovna: „Arhipușka, Iegorovna i-a spus, salvează-i, blestemații, Dumnezeu te va răsplăti. Cum nu, a răspuns fierarul. " Unde am auzit deja aceste cuvinte? Luați în considerare ilustrația lui D. A. Shmarinov „Foc în moșia Dubrovski” (p. 96 din manual). Compuneți o poveste orală pe baza acestei imagini. Ilustrația lui D. A. Shmarinov „Focul din moșia Dubrovsky” din centrul imaginii îl înfățișează pe un tânăr maestru Vladimir Andreevich Dubrovsky. Părea că tocmai a adus o torță în fân, care fulgeră puternic; „Flăcările s-au ridicat și au luminat toată casa”. Dubrovsky și-a scos șapca din cap, luându-și rămas bun de la casa lui și se uită la foc. În stânga lui stă, sprijinindu-se pe mână, bona Orina Yegorovna Buzyreva, într-un șal alb și un șorț, cu capul plecat cu tristețe. În spatele ei recunoaștem figurile iobagilor Dubrovsky: acesta este vagonistul Anton cu părul negru și barbă, Grisha cu părul frumos, fiul lui Egorovna, iar în spatele figurii lui Anton se află fierarul Arkhip, care i-a încuiat pe grefieri cu o cheie, dar cu riscul vieții sale a salvat pisica de pe acoperișul magaziei arzătoare. În stânga vedem focul focului. Flăcările ajung la Dubrovsky. Caii stau în fundal, deasupra, deasupra unui grup de oameni, scântei din foc zboară spre cerul negru. Întreaga figură a lui Dubrovsky exprimă mândrie și un sentiment de demnitate interioară. Figurile iobagilor exprimă o hotărâre sumbră de a-și urma mândrul stăpân: „... vom muri, nu te vom părăsi, vom merge cu tine”. Concluzie: Vladimir Dubrovsky a fost forțat să devină tâlhar prin moartea tatălui său și lipsa mijloacelor de trai, dar principalul motiv este că, cunoscând lăcomia și venalitatea oficialilor, a pierdut speranța într-o decizie justă a justiției și nici măcar nu spera să găsiți protecție față de țar, pentru că acest lucru necesită bani, dar Dubrovsky nu îi avea. 3. Lucrați la tema lecției. Pregătirea pentru scris.

3 1. Intriga. Compoziţie. Roman. * Intriga este secvența și conexiunea evenimentelor dintr-o operă de artă. (pag. 156). - De ce încalcă autorul secvența temporală a evenimentelor, adică secvența prezentării complotului? Pușkin rupe secvența temporală a evenimentelor pentru a crea mister, intrigi și trezi interesul intens al cititorilor. Am citit articolul manualului „Compoziție” (p. 155). Scrieți definiția compoziției. * Compoziția este construirea unei opere de artă, locația și interconectarea tuturor părților sale, a imaginilor, a episoadelor. Să le spunem elevilor că în lecția următoare vor termina studierea primului roman inclus în programa școlară. Să citim definiția romanului din manual (p. 156) și să o scriem în caietul nostru. * Romanul este o operă narativă amplă, caracterizată printr-o varietate de personaje și un complot ramificat. Într-adevăr, romanul „Dubrovsky” înfățișează nobili bogați și săraci, oficiali judiciari, șeful poliției și inspectorul de gară, țărani în curte, un fierar, cocher, bona și alții. Romanul prezintă două generații din viața familiilor nobile (Troekurovs, Dubrovskys) și a familiilor țărănești (Orina Buzyreva și Grishka), descrie diferite evenimente semnificative din viața unei persoane: nuntă, moarte; există o poveste de dragoste și o intrigă detectivistă. Romanul ridică o problemă importantă: cum poate trăi o persoană într-o lume în care domnește nedreptatea și nelegiuirea? Troekurov a trăit în era iobăgiei și la nașterea sa aparținea moșierilor nobili care dețineau sute de iobagi. Conștientizarea puterii sale asupra oamenilor din jur, impunitatea, servilitatea, lingușirea celorlalți, obiceiul de a se considera mai presus de ceilalți oameni și de a nu lua în calcul cu nimeni în afară de el însuși, trândăvie, capacitatea de a-și îndeplini toate capriciile și capriciile l-au făcut să fie un egoist și tiran. 2. Povestea de dragoste romantică a lui Vladimir și Masha. De ce a căutat Dubrovsky oportunități de a se stabili în casa lui Troekurov și a abandonat planurile de răzbunare? Amintiți-vă cum a tratat-o ​​prima dată Masha pe Deforge. De ce? Ce eveniment a determinat-o să-și schimbe atitudinea față de profesor? Cum s-a simțit când a primit biletul de la Desforges? Cum s-a gândit Masha la comportamentul ei de întâlnire? A reușit să se comporte așa cum și-a dorit? Găsiți cuvintele lui Dubrovsky care explică refuzul de a se răzbuna. „Am înțeles că casa unde locuiești este sacră, că nici măcar o creatură legată de tine prin legătura de sânge nu este supusă blestemului meu. Am renunțat la răzbunare de parcă ar fi fost o nebunie ”. Ce promisiune i-a făcut Marya Kirilovna lui Dubrovsky? Este posibil ca elevii de clasa a VI-a să nu înțeleagă imediat ce înseamnă o promisiune de a nu respinge loialitatea. Să le spunem că în Europa medievală a existat o tradiție de a sluji cavaleresc doamna lor, fără a-i cere nimic, cu excepția faptului că doamna ar trebui să accepte devotamentul cavalerului ei. Dubrovsky înțelege că Marya Kirilovna nu poate deveni soția sa. El vrea doar să o slujească și cere ca ea să nu-i respingă ajutorul. Acum numim acest tip de dragoste romantică. De ce a fost forțat Dubrovsky să fugă de Pokrovsky? Cum s-a despărțit Troekurov de oaspeții săi? Le vom cere elevilor să-și amintească cum Troekurov a ordonat închiderea porților, astfel încât oaspeții să nu poată pleca acasă în ziua sărbătorii templului din Pokrovskoye. Să comparăm acest act cu modul în care Troekurov, la ora unsprezece, fiind neobișnuit, i-a împrăștiat pe oaspeți în casele lor. Să tragem o concluzie despre despotismul și tirania lui Troyekurov. Schiță aproximativă a eseului. 1. Introducere. Timpul reflectat în roman. 2. Troekurov și A. Dubrovsky. 3. Problema protejării demnității umane 4. Cine este vinovat pentru faptul că Dubrovsky a devenit tâlhar? 4. Rezumând lecția. 5. Acasă. înapoi. cu comentarii la acesta. D.Z.: Cu (repovestire), pregătiți compoziția.

4 Rezumatul unei lecții de literatură în clasa a 6-a. Subiect: „R.R. Eseu rece "Protecția personalității umane în romanul" Dubrovsky ". Obiective: Planul lecției. 1. Organizator. moment (1 min.). 2. Scrierea unui eseu într-o schiță (20 min.). 3. Scrierea unui eseu în hârtie albă (15 min.). 4. Rezumând rezultatele lecției (2 min.). 5. Acasă. înapoi. cu comentarii (2 min.). În timpul orelor. 1. Organizator. moment. Scrierea în caiet a titlului eseului și a planului. 2. Scrierea unui eseu într-o schiță. Profesorul îi sfătuiește pe elevi individual. 3. Scrierea unui eseu în hârtie albă. Elevii rescriu în mod independent eseul într-un caiet. 4. Rezumând lecția. Profesorul colectează caiete despre literatură. 5. Acasă. înapoi. cu comentarii la acesta. D.Z.: Pregătește-te pentru testarea finală a A.S. Pușkin.

5 Protecția personalității umane în romanul lui A. S. Pușkin „Dubrovsky” În orice moment au existat oameni care s-au resemnat forței și inevitabilității circumstanțelor și erau gata să accepte soarta așa cum este cu capul plecat. Dar în orice moment au existat oameni care sunt gata să lupte pentru fericirea lor, oameni care nu vor să suporte nedreptatea, oameni care nu au nimic de pierdut. Putem întâlni astfel de oameni pe paginile romanului lui A.S. Pușkin „Dubrovsky”. Această piesă este profundă și interesantă. M-a impresionat cu ideea, răsucirile complotului, sfârșitul trist, eroii. Kirilla Petrovich Troekurov, Vladimir Dubrovsky, Masha Troekurova sunt toate personalități puternice și remarcabile. Dar diferența dintre ei este că Troekurov era prin fire o persoană bună, era legat de bune relații camaradere cu săracul moșier Dubrovsky, era caracterizat de impulsuri umane, dar în același timp era despot și tiran. Troekurov este un proprietar de iobag tipic, în care este dezvoltat pe deplin un sentiment de superioritate și permisivitate, depravare și ignoranță. În timp ce Dubrovsky și Masha sunt naturi nobile, sincere, pure și oneste. Principala problemă a romanului este problema protejării demnității umane. Dar, într-un fel sau altul, ea este asociată cu toate personajele din lucrare. În primul rând, această problemă se referă la familia Dubrovsky, pe care Troekurov a privat-o nu numai de moșia familiei, ci și a invadat onoarea și demnitatea lor nobilă. Andrei Gavrilovich era încrezător că are dreptate, nu-i păsa prea mult de procesul judiciar pe care Troekurov îl începuse împotriva lui și, prin urmare, nu-și putea apăra drepturile. Andrei Gavrilovici Dubrovski nu a putut rezista bătăliei inegale cu un rival mai puternic și a murit. Atunci Dubrovsky Jr. a trebuit să-și apere propria onoare. Din întâmplare, a devenit șeful mișcării țărănești pentru a-și „administra propria judecată”. Dar de la bun început nu a fost de acord cu metodele de luptă împotriva proprietarilor. Natura sa pură și sinceră nu i-a permis să devină un adevărat tâlhar, crud și nemilos. Era drept și milostiv, așa că Vladimir nu i-a condus pe țărani mult timp. Revolta țărănească a fost spontană, acțiunile lor erau adesea contradictorii, așa că s-au supus ordinului lui Dubrovsky, au oprit revolta armată și s-au dispersat. „Au fost oprite vizite teribile, incendii și jafuri. Drumurile sunt acum libere ". Dar de ce Vladimir nu atinge proprietatea agresorului său, cel mai bogat latifundiar din districtul Troekurov? După cum sa dovedit, Dubrovsky s-a îndrăgostit de fiica lui Kirill Petrovich, Masha, și i-a iertat inamicul său de sânge de dragul ei. De asemenea, Masha s-a îndrăgostit de Vladimir. Dar acești eroi nu puteau fi împreună.Kirill Petrovich și-a dat cu forța fiica în căsătorie cu bătrânul conte Vereisky. Vladimir nu a reușit să-și salveze iubitul de căsătoria cu o persoană ne iubită. Cu o asemenea întorsătură de complot, un final trist, mi se pare, A. S. Pușkin arată că o persoană din Rusia este lipsită de apărare împotriva răului și a nedreptății. Nici legea, nici societatea nu-l pot proteja. El nu poate conta decât pe propriile forțe. Prin urmare, îl înțeleg pe Vladimir Dubrovsky, care a devenit tâlhar. Ce altceva ar putea face? Neavând nicio protecție împotriva legii, el a decis, de asemenea, să trăiască conform regulilor nescrise ale regulilor de forță și cruzime. Dar natura sa nobilă, pură și sinceră încă îl limitează pe erou, făcându-l un „tâlhar nobil”.

Răspunsuri literatură clasa a VI-a Dubrovsky >>> Răspunsuri literatură clasa a VI-a Dubrovsky Răspunsuri literatură clasa a VI-a Dubrovsky Cum reacționează țăranii din mulțime la anunțul oficialilor că stăpânul lor este Troyekurov? Seara

Lecție de literatură deschisă în clasa a 6-a A. Pușkin "Dubrovsky" Alexander Sergeevich Pușkin Portretul copilului lui A. Pușkin Examinare publică în Tsarskoe Selo Mihailovskoye - moșia mamei lui A. Pușkin Serghei Lvovici Pușkin

A. Pușkin „Dubrovsky” Un roman neterminat. Partea I Kirila Petrovich și Andrey Gavrilovich. Argument. Ce este o moșie rusă, care a fost numită proprietar, de ce a fost posibil să nu părăsim moșia ani de zile? Imobiliar

Tema 23. Alexandru Pușkin. Romanul „Dubrovsky” (continuare) Tema răzbunării și a îndurării în proza ​​lui Pușkin Astăzi vom discuta în continuare capitolele romanului „Dubrovski” al lui Alexandru Pușkin. Discutați oral cu profesorul dvs.:

26 septembrie 2011. Formarea ideilor despre dezvoltarea istorică a literaturii ... dramatizări (episod din romanul lui A. Pușkin „Dubrovsky”). 98812031774976 Analiza episodului Foc din Kistenevka. În romanul „Dubrovsky”,

Tema 25. Pregătirea pentru redactarea unui eseu bazat pe romanul lui Alexander Pushkin „Dubrovsky” pe un subiect ales Traseul 1 Tema eseului: „Vladimir Dubrovsky rus Robin Hood” Traseul 2 Tema eseului: „Cruel și

Un eseu pe tema dacă Dubrovsky poate fi numit un tâlhar nobil Iertat. Și Shvabrin, așa cum era, a rămas același: un egoist, capabil de ceea ce putem. Nobil tâlhar Vladimir Dubrovsky (compoziție)

Pushilina Olga Vladimirovna, profesor de limba și literatura rusă în prima categorie de calificare, MBOU SOSH 36, regiunea Novosibirsk, orașul Novosibirsk Muzica sufletului (Cercetare integrată

Stema lui Troekurov din romanul Dubrovsky >>> Stema lui Troekurov din romanul Dubrovsky Stema lui Troekurov din romanul Dubrovsky

SWINGER 1 1. La sfârșitul anului "1811" da, a locuit în moșia sa "2 Nenara" - porumbel către "Bry Gavri" la Gavrilovich R **. Era despre „foarte ospitalier” o mulțime de oameni;

Khakuasheva Marina Mukhamedovna Instituția de învățământ municipală "Școala secundară 3 g. P. Terek "Republica Kabardino-Balcanică ANALIZA COMPARATIVĂ A EROILOR LITERARIILOR

Cursă de lecție Prin paginile romanului de A.S. Pușkin "Dubrovsky" 1 stație "Pușkinskaya" P. V. Nashchokin A. S. Pușkin Din istoria creației romanului "Dubrovski" Artist B. M. Kustodiev Romanul nu a fost finalizat

Notă explicativă pentru lecție. Profesor: Zhernova Nadezhda Viktorovna Tema autoeducației „Educația morală spirituală în lecțiile de limbă și literatură rusă”. Subiect: literatură. Numărul de ore în

MOU „Școala secundară Lviv din districtul Novooskolsky din regiunea Belgorod” Lecție de literatură în clasa a 6-a pe tema: „A.S. Pușkin. Povestea „împușcat” Profesor: Kurlykin A.I. 2008 Explicativ

Versurile patriotice ale lui Lermontov. Poeziile lui Lermontov sunt aproape întotdeauna un monolog intern, tensionat, o mărturisire sinceră, întrebări și răspunsuri la ele. Poetul își simte singurătatea, dorul,

5 noiembrie 2013. În momentul în care vedeți - eseul de clasa a VI-a de Dubrovsky .. Când Troekurov a ajuns în curte, bătrânul Dubrovsky stătea lângă fereastră și,. program pentru compunerea zilei de cunoaștere a literaturii recomandate.

Eileen Fisher: „Roagă-mă să intru în situații tulburi” Următorul cuvânt profetic general i-a fost dat lui Eileen Fisher pe 30 iulie 2013 în cadrul adunării sale săptămânale a Școlii Profetice Duhul Sfânt.

Rezumatul lecției de lectură, clasa a 8-a. Tema lecției: A.S. Pușkin „Povestea preotului și a lucrătorului său Balda” (2 ore). Scopul lecției: cunoașterea poveștii lui Alexandru Sergheievici Pușkin „Povestea preotului și a lucrătorului său Balda”.

Formarea competenței comunicative a elevilor în lecțiile de literatură din clasele 5-6 (din experiența unui profesor) Profesor de limba și literatura rusă Safronova Yu.A., cea mai înaltă categorie de calificare Slide

Cursă de lecție Prin paginile romanului de A.S. Pușkin "Dubrovsky" Sergeeva NN, profesor al filialei MBOU "Școala secundară Vozrozhdenskaya" Școala secundară Ozerskoy 1 stație "Pușkinskaya" P. V. Nashchokin A. S. Pușkin Din istoria creației

Un eseu pe tema a două întâlniri ale lui Pechorin cu Maksim Maksimych Ultima întâlnire a lui Pechorin și Maksim Maksimych (Analiza episodului) Eseu bazat pe opera lui M. Yu. Lermontov Eroul vremii noastre. Sunt defalcate în

M.Yu. Lermontov Cântec despre țarul Ivan Vasilievici, un tânăr oprichnik și îndrăzneț negustor Kalashnikov Muzică de Alexander Osipov Pentru un ansamblu de instrumente populare rusești aprilie 015 De la autor Poem M. Yu.

Proza părea să se retragă în fundal.Până la începutul anilor 10 ai secolului al XIX-lea, proza ​​sentimentalistă devenea un clișeu. apoi îl modifică foarte mult: Dubrovsky nu se răzbună pentru insultele aduse săracilor și ... Descarcă

Tema 56. A. Tvardovsky „Vasily Terkin”. Pregătirea pentru un eseu de tipul „analizei episodului” Pentru a încheia conversația despre poemul unic al lui Alexander Trifonovici Tvardovski, vom fi în mod tradițional un eseu. Pentru așa

Rezumatul lecției despre literatură Clasa a 7-a (Studiul operelor lui A.M. Gorky) Tema lecției: Caracteristici ale construcției poveștii lui A.M. Gorky „Copilăria”. Umanismul lui Gorky. Dezvoltarea conceptului ideii operei.

Rezumat Volumul III Partea a doua "Război și pace" Tolstoi ... După ce a băut mult, Rostov îi propune lui Alexandru un toast pentru un om amabil, fermecător și măreț ... Compoziție de ce a devenit Dubrovsky

20 septembrie 2017 Khaustova D.A. Sistemul de misiuni inteligente în lecțiile de literatură atunci când studiați romanul de A.S. Pușkin „Fiica căpitanului” Print Khaustova Daria Aleksandrovna, profesor de limba și literatura rusă GBOU

Rezumatul unei lecții de literatură în clasa a 7-a. Temă. Problema iubirii și fericirii în lucrările lui A.S. Pușkin Obiective: 1. Activarea muncii independente a elevilor asupra operelor lui A.S. Pușkin; considera

Autor: OI GIZATULINA, profesor de limbă și literatură rusă, Gulistan, Uzbekistan În această lecție vom face cunoștință cu opera lui M. Gorki „Bătrâna Izergil”, care se referă la perioada primelor sale lucrări.

Clasa: 5 V.Ya. Korovina. Moscova: „Educație”, 2007. Manual: „Literatură. 5 cl. ". În 2 ore / ed. V.Ya. Korovina. Autori-compilatori: 1. Introducere (1 oră) 2. Arta populară orală (6 ore) 3. Rusă veche

27 Sep 2013. Descărcare; Pentru a obține codul. Masha Troekurova și Vladimir Dubrovsky (capitolele XI-XVI) .. Teme ale compozițiilor bazate pe romanul „Dubrovsky”. 1147112995 rezumat descărcați planul de afaceri al eseului întreprinderii pe tema i

Un eseu pe tema lui Eugene Onegin, fiul epocii sale. Eugene Onegin era opera pe care Pușkin, în calitate de Eugene Onegin, fiul epocii sale, Eugene Onegin, era Pușkin. în subiectul eseului pe care ți-l cer

Un copil special în literatura modernă (bazat pe romanul „Ploaia albastră” de R. Elf) Concept: Un copil special este o parte organică a societății moderne.

Un eseu pe tema bătăliei pentru un om în tragedia lui Faust Tragedia lui Faust de Johann Wolfgang Goethe: un rezumat Ar trebui să aducă unei persoane bucurie și distracție, iar acest lucru este cel mai bine făcut, frate Valentine.

Somova Olga Vyacheslavovna Sankt Petersburg, instituție de învățământ privat „gimnaziul„ Petersburg "Alma Mater”, departamentul de învățământ cu frecvență redusă și la distanță, profesor de limba și literatura rusă Caracteristici ale muncii

Un eseu pe tema Sunt o persoană a unei societăți libere, lucrez singur și, dintr-un anumit motiv, trebuie să dau o parte statului? De ce? Propunem să dezasamblați acest subiect sub forma unui eseu despre libertatea studiilor sociale, sarcina C9. Liber

Un eseu pe tema unei familii de simploni ignoranți Tipărește eseu Analiză Ignorantul Fonvizinei FONVISINA The Prostakovs - Familia Skotinins într-o comedie de comedie, acțiunea pare să se desfășoare

Planificarea tematică a lecțiilor de dezvoltare a vorbirii în clasele 7-11 din GBOU SKOSHI 65 Grad 7 Capacitatea de a participa la o conversație, de a reacționa la declarațiile anterioare și de a completa informațiile cu fapte noi. Utilizare

Un eseu pe tema dacă este posibil să fii fericit singur. Și nu există o fericire mai mare decât să fii viu, să trăiești și să te bucuri de pace pe Pământ. Nu merită. Sunt de acord cu ceea ce autorul însuși a scris în compoziția sa. Devreme

ANOTARE LA PROGRAMELE DE LUCRU A EDUCAȚIEI GENERALE DE BAZĂ PRIVIND LITERATURA. Starea documentului Notă explicativă Programele de lucru pentru literatură sunt elaborate pe baza componentei federale a statului

Compoziție gândindu-mă la înțelegerea fericirii umane Compoziții Compoziții de Tolstoi War și lumea compoziției bazate pe lucrare. Leo Tolstoi, Natasha Rostova mi-a câștigat inima, a intrat în viața mea Adevărat

Adnotare la programul de lucru pentru literatură Clasa: 5 Nivelul de studiu al materialului educațional: materiale didactice de bază, manual: Programul de lucru este compilat în conformitate cu minimul obligatoriu al conținutului literarului

Ru: compoziția Dubrovsky cu un plan pentru clasa a 6-a. 388361699 29 octombrie 2004 ... Zhenya Yaroshenko Vă prezentăm un eseu al elevului de clasa a VI-a Yaroshenko Yevgenia pe tema: Dubrovsky - un tâlhar sau o victimă?. 2. Compoziție

I. Tatăl și fiul

Lectură comentată

Vladimir a dus o viață la Petersburg, în opinia sa, o viață decentă pentru un ofițer de pază. Tatăl său i-a trimis bani, fără să lase aproape nimic pentru el, iar Dubrovsky, un tânăr risipitor și ambițios, „s-a răsfățat cu capricii luxoase, a jucat cărți și s-a îndatorat, fără să-i pese de viitor”. El spera pentru tatăl său și că se poate găsi o mireasă bogată.

Dubrovsky a primit vestea bolii tatălui său „cu o entuziasm extraordinară”. A fost îngrozit de poziția tatălui său și s-a „reproșat cu neglijență penală”. Personajul lui Dubrovsky a arătat dragoste pentru familia sa și dorința de a veni în ajutorul tatălui său.

Dialogul dintre Vladimir Dubrovsky și antrenorul Anton poate fi citit de roluri.

Slujitorilor și țăranilor nu le plăceau și se temeau de Troyekurov. Kucher Anton i-a spus lui Dubrovsky că la Troyekurov „este rău pentru oamenii săi, dar străinii îl vor primi, așa că nu numai că va îndepărta pielea de pe ei, ci și carnea”.

Dubrovsky este o persoană care are simțul propriei demnități și o astfel de persoană nu va umili demnitatea altuia. Dubrovsky era corect cu iobagii săi și nu doreau alt maestru.

Citind descrierea Pokrovsky și Kistenevka, ne întrebăm:

Cum și-a întâlnit bătrânul Dubrovsky fiul?

Pregătiți o repovestire a episodului „Focul din domeniul Dubrovsky”.

Cesiune individuală

Lecția 23

Conversaţie

Vorbim despre întrebările manualului pentru capitolele cărora li s-a cerut să le citească acasă (p. 146-147, partea 1).

Dacă capitolul III a fost citit și comentat în lecția anterioară, începem conversația asupra problemelor cu capitolul IV. Este important ca elevii să stăpânească lucrarea cu textul, să învețe să-și confirme gândurile cu citate.

Cum a reacționat Troekurov la știrea de a intra în posesia proprietății?

Troekurov era jenat: „Prin fire nu era lacom, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa starea adversarului său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu i-a plăcut inimii ".

Ce sentimente opuse a trăit Troekurov? „Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere au înecat într-o oarecare măsură sentimentele nobile, dar acestea din urmă au triumfat”.

De ce a fost imposibilă reconcilierea foștilor prieteni?

Remușcările pe care le-a trăit Troekurov au venit prea târziu.

Capitolul V

După moartea tatălui său, Vladimir Dubrovsky a simțit durerea emoțională. Pușkin scrie că fața lui Vladimir era înfricoșătoare, că nu putea nici să plângă, nici să se roage. Autorul nu numește în mod direct acele sentimente pe care le-a trăit tânărul, dar putem presupune că a devenit amar, că a simțit un sentiment de mândrie rănită și dorința de a răzbuna moartea tatălui său. Creștinismul ordonă să-și ierte dușmanii, dar Vladimir Dubrovsky nu a vrut să-l ierte pe Troyekurov și, prin urmare, nu s-a putut ruga.

Găsiți și citiți episodul în care sunt dezvăluite sentimentele lui Vladimir Dubrovsky. Ce tehnică folosește autorul pentru a descrie starea eroului?

Pușkin transmite sentimentele lui Dubrovsky cu ajutorul unei descrieri a desișului, unde a mers după înmormântare. Vladimir a mers mai des, fără a distinge drumul, "... ramurile îl atingeau și îl zgâriau în fiecare minut, picioarele îi erau în mod constant lipite în mlaștină, nu observa nimic".

Deoarece Dubrovsky nu distinge drumul în desiș, tot așa nu-și putea distinge sentimentele confuze: „... gândurile, una mai mohorâtă decât cealaltă, erau mai jenate în sufletul lui ... El își simțea puternic singurătatea. "

Găsiți epitete în pasajul care îl descrie pe Vladimir în desișul pădurii. Cum îl ajută pe cititor să înțeleagă starea eroului? (De la cuvintele: „În sfârșit a ajuns la ...” la „Și-a simțit puternic singurătatea”.)

Cum se comportă judecătorii care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov? (A doua întrebare a tutorialului.)

Oficialii judiciari, reprezentanți ai legii, care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov, se comportă sfidător. Permit declarații nerușinate despre Dubrovsky, îi amenință pe țăranii săi, pentru că simt în spate puterea și puterea, susținute de banii lui Troyekurov.

Mânia și indignarea țăranilor crește treptat, dar țăranii se indignă mai ales când un oficial îl insultă pe Dubrovsky însuși, stăpânul și proprietarul de drept al moșiei și îi inspiră pe țărani că stăpânul lor este Troyekurov. În primul rând, o voce din mulțime răspunde oficialilor, apoi apare un murmur în mulțime, se intensifică și se transformă în cele mai cumplite țipete. Mulțimea începe să se miște.

De ce Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali? (A 4-a întrebare a tutorialului.)

CAPITOLUL VI

Vladimir Dubrovsky a luat decizia de a arde „casa tristă” după ce și-a văzut mama într-un mod nou, i-a citit scrisorile către tatăl său, unde a vorbit despre fiul ei mic și a auzit vocile grefierilor care cereau unul sau altele, prin prezența lor și comportamentul său spurcă amintirea strălucitoare a tatălui și mamei lui Dubrovsky. Să-i ajutăm pe școlari să vadă antiteza din al doilea paragraf al capitolului: „lumea fericirii familiale” în care a plonjat Dubrovsky, citind scrisori de la mama sa, este în contrast cu realitatea în care Vladimir Dubrovsky vede onoarea călcată a tatălui său și comportamentul sfidător al funcționarilor.

Ce i-a determinat pe țărani să se alăture lui Dubrovsky? (A doua întrebare a tutorialului.)

Țăranii s-au alăturat lui Dubrovsky pentru că erau indignați că nu vor fi comandați și dispuși de nobili naturali (ale căror drept de a deține pământ și oameni pe care îi considerau de neclintit), ci grefieri, oameni de origine nobilă. Fierarul Arkhip spune: „... s-a auzit afacerea, grefierii au decis să ne dețină, grefierii îi alungă pe stăpânii noștri din curtea proprietarului ...” Insulta provocată stăpânului lor a fost percepută de către țărani ca insulta lor.

De ce fierarul Arkhip distruge funcționarii, dar, cu riscul propriei sale vieți, salvează pisica? (A treia întrebare a tutorialului.)

Întrebarea 3 este suficient de dificilă pentru elevii din clasa a șasea. Fierarul Arkhip îi ucide pe funcționari, dar cu riscul vieții sale salvează pisica de pe acoperișul unui hambar în flăcări. El le spune copiilor care râd de nenorocitul animal: „Nu vă este frică de Dumnezeu: creația lui Dumnezeu moare și vă bucurați prostesc ...” demn de mântuire: în înțelegerea sa, ei au încălcat legea stabilită de Dumnezeu și de rege. . Ajutându-l pe Troyekurov să dea o judecată nedreaptă, ei au încălcat poruncile lui Dumnezeu: au ajutat o persoană să fure proprietăți de la alta, au mințit și au încălcat jurământul, potrivit căruia erau obligați să spună adevărul.

În primul minut de furie, el a vrut cu toți servitorii să lanseze un atac asupra lui Kistenevka ... să-l devasteze la pământ și să asedie el însuși proprietarul terenului în moșia sa - astfel de fapte nu erau neobișnuite pentru el ... " (atenția elevilor este atrasă de semnificația în care, în acest caz, Pușkin o pune în cuvântul „feat”). Dar apariția evaluatorului Shabashkin a dat gândurilor sale o direcție diferită. Pentru răzbunarea sa, Troyekurov alege calea cea mai joasă. Cunoscând venalitatea „tribului cernelii” și atitudinea servilă a birocrației față de el însuși, începe un lucru deliberat greșit, hotărând să „ia”, „să ia” moșia de la Dubrovsky și astfel să-l ruineze complet. „Aceasta este forța de a lua proprietatea fără niciun drept”, spune proprietarul Pokrovsky.

Motivația sa principală este să demonstreze tuturor că nimeni nu poate „merge la Troekurov”, chiar apărându-și demnitatea umană, onoarea. A. G. Dubrovsky se comportă destul de diferit de Troekurov. El întrerupe / toate relațiile cu arogantul său vecin după ce nu a primit scuze pentru infracțiunea care i-a fost cauzată. Adevărat, el i-a pedepsit pe oamenii lui Troekurov care i-au furat pădurea, dar aceasta nu a fost răzbunare. Nu avea nicio idee despre ceea ce planifica Troekurov și nu a fost foarte îngrijorat când a primit o cerere din partea instanței cu privire la dreptul său de a deține Kistenevka.

Om onest și direct, nu a recunoscut că ar putea deveni „victima unui furt”. Troekurov a început o afacere atât de scăzută și umbroasă, încât Andrei Gavrilovici nici nu și-a putut imagina amploarea pericolului care îl amenința.

Care a fost urmărirea lui Troekurov, luând proprietatea de la Dubrovsky? Este important ca copiii să-și dea seama că bogatul Troekurov nu a trebuit să-și mărească proprietățile. El a urmărit obiective nu egoiste, dorind să-l apuce pe Kistenevka. El intenționa să creeze astfel de condiții pentru fostul său prieten încât să fie complet dependent de el, Troekurov, astfel încât Dubrovsky să-i ceară clemență, să se umilească în fața lui. Arogantul bogat a vrut să-l aducă pe fostul său prieten la sărăcie completă, să-și rupă mândria, să calce demnitatea umană. Decizia instanței exprimă desconsiderarea completă a stăpânului Pokrovsky pentru moșia dobândită. Și, în același timp, acesta este un fel de răsplată, „plată” pentru necazurile grefierilor: la urma urmei, Kistenevka și țăranii ei au fost de fapt transferați la ei.

Continuând conversația, profesorul va întreba: „Cum a afectat decizia instanței pe tatăl lui Dubrovsky?” O decizie neașteptată și greșită a dat o lovitură teribilă bătrânului Dubrovsky, privându-l de casa, pământul, de toate proprietățile sale modeste, uimindu-l cu cruzime. Bietul bătrân a devenit nebun și, deși viața i-a fost salvată pe scurt, a căzut într-o copilărie perfectă.

Acesta a fost sfârșitul tragic al procesului, la care Kirila Petrovich călătorea cu un „zâmbet malefic”. Să ne întrebăm: „Care ar fi trebuit să fie starea de spirit a lui Troekurov, care a câștigat cazul și de ce decizia instanței nu i-a adus bucurie?”

Din punctul de vedere al școlarilor, „ticălosul” Troyekurov ar trebui să se bucure doar de victoria sa. Ei nu înțeleg întotdeauna de ce „nebunia bruscă a lui Dubrovsky a influențat puternic imaginația ei (Troekurov) și i-a otrăvit triumful”. Și este foarte important să înțelegem sentimentele lui Troekurov, deoarece acestea explică în mare măsură motivele care l-au determinat să se străduiască în continuare să se împace cu bătrânul Dubrovsky.

Scena instanței este punctul culminant în povestea ceartelor lui Troekurov cu Dubrovsky. Sosirea lui Troekurov în Kistenevka este un deznodământ, care servește ca începutul altor evenimente - istoria tâlharului Dubrovsky. În procesul lucrărilor ulterioare, vom intensifica materialul din capitolul III. Discutând cu școlarii, profesorul le pune următoarea întrebare: "Ce trăsături de caracter ale lui Vladimir se manifestă la Sankt Petersburg și ce - în Kistenevka?" Această întrebare este foarte importantă, deoarece te face să te gândești la complexitatea personajelor umane. Profesorul caută să se asigure că copiii înțeleg de ce Vladimir și-a permis „capricii luxoase”, „a jucat cărți și a datori”. Tatăl și-a iubit cu drag fiul, l-a trimis mai mult decât ar fi trebuit să se aștepte Vladimir, iar Vladimir, neavând lipsă de fonduri, nu s-a gândit la poziția tatălui său. A trăit așa cum au trăit cei mai mulți colegi ofițeri.

Dar, în același timp, Vladimir și-a iubit tatăl foarte mult: „gândul de a-și pierde tatăl i-a chinuit dureros inima”. Elevii de clasa a cincea își vor imagina puterea afecțiunii lui Vladimir față de tatăl său, își vor da seama că grija și grija pentru un bătrân bolnav l-au forțat pe tânărul Dubrovsky, după ce a primit vești tulburătoare de acasă, să-și abandoneze viața lipsită de griji din Petersburg și să meargă în grabă la Kistenevka.

Întrebarea despre ce l-a determinat pe Kiril Petrovici să facă o încercare de a face pace cu Dubrovski aprofundează ideea școlarilor despre Troekurov (elevii își vor aminti ce sentimente a simțit după proces). Împreună cu copiii citim: „Prin fire nu era egoist, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa în ce stare se afla adversarul său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu-i plăcea inimii ".

Să explicăm elevilor sensul cuvintelor și frazelor pe care le-am evidențiat. Elevii sunt capabili să înțeleagă că în sufletul lui Troyekurov a existat o luptă între sentimentele inferioare și „nobile”. „Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere” au luptat cu atașament față de un vechi tovarăș. la Kistenevka cu o „bună intenție” de a face pace cu vechiul său vecin, „de a distruge urmele unei ceartă, returnându-i proprietatea”.

Reconcilierea nu a avut loc. Dubrovski bolnav a murit la vederea „prietenului” său. Kirila Petrovici, auzind de la Grisha porunca tânărului Dubrovski de a ieși cât mai curând posibil înainte de a fi dat afară, a fost condusă într-o furie de nedescris: „fața lui a devenit mai mohorâtă decât noaptea, a zâmbit cu dispreț, a privit amenințător curtea și a călărit într-un ritm în jurul curții. "

Acum, Vladimir a dobândit un dușman formidabil în persoana lui Troyekurov, care nu va ierta insulta obraznică pe care i-a făcut-o în prezența iobagilor.

Munca serioasă necesită întrebarea atitudinii iobagilor față de moșierii Troyekurov și Dubrovsky. Pentru a clarifica această problemă, să ne întoarcem la capitolul I, unde se caracterizează relația dintre proprietari de pământ și iobagi, citiți: „Troyekurov a tratat țăranii și slujitorii ... strict și voit, dar erau mândri de bogăția și gloria stăpânul lor și, la rândul lor, și-au permis mult în legătură cu vecinii lor, sperând la puternicul său patronaj ".

Este imposibil să nu ne amintim aici de remarca lui Andrei Gavrnlovici Dubrovski, care a servit ca început al ceartei dintre cei doi vecini; „... canisa este minunată”, spune Andrei Gavrilovici, „este puțin probabil ca oamenii tăi (adică ai lui Troekurov) să trăiască la fel ca și câinii tăi”. Dubrovsky cunoștea temperamentul răcoros al prietenului său, știa cum și-a jefuit țăranii și, în remarca sa, nu era doar invidie. Este cauzat de gândirea la soarta amară a multor oameni, inclusiv a iobagilor din Troiakurov.

Vagonul Anton îi vorbește expres tânărului Dubrovsky despre atitudinea țăranilor față de ambii proprietari. Ca răspuns la întrebarea lui Vladimir: "Deci, nu vreți să treceți în posesia lui Troyekurov?" - răspunde: „În posesia lui Kiril Petrovich! Doamne ferește și izbăvește: el se simte prost cu proprii săi oameni, dar străinii îl vor primi, așa că nu numai că va lua pielea de la ei, ci va lua și carnea. " Un sentiment complet diferit în adresa sa adresată tânărului maestru: „Nu avem nevoie de nimeni în afară de tine, întreținătorul nostru. Nu ne trădează și vom deveni ai tăi ".

Oamenii din curtea Dubrovski sunt obișnuiți cu stăpânii lor săraci, care nu disprețuiesc pe iobagi, îi tratează ca pe o ființă umană. Nu întâmplător Pushkin povestește în detaliu despre iobagii din casa Dubrovsky (antrenorul Anton, bona Orina Yegorovna Buzyreva, fiul ei Grisha - slujitorul lui Vladimir, fierarul Arkhip etc.) mulți iobagi. Aceasta indică faptul că între domni și curtenii din moșia Troekurov, singura formă de relație este ordinea și supunerea.

Toți țăranii din Kistenev au venit să-și ia rămas bun de la răposatul Andrei Gavrilovici: „femeile urlau tare, țăranii își ștergeau ocazional lacrimile cu pumnii”. Și aceasta nu a fost atât o expresie a durerii, cât teama de schimbări dificile care erau așteptate de la noul proprietar al Kistenevka.

Protestul lui Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țărănească.

Scopul lecției: să dezvăluie originalitatea protestului lui V. Dubrovsky împotriva nedreptății și nelegiuirii; pentru a afla motivele protestului lui Vladimir Dubrovsky, pentru a-și forma propria atitudine față de romanul lui A.S. „Dubrovsky” al lui Pușkin, la poziția autorului, la eroii operei.

Sarcinile pedagogice ale lecției: contribuie la formarea unei idei despre A.S. Pușkin ca prozator, autor al romanului „Dubrovsky”, un maestru al expresiei artistice; creați condiții pentru familiarizarea cu problemele operei, cu numeroasele linii argumentale ale romanului.Tipul lecției : stabilirea și rezolvarea problemelor educaționale

Rezultate de învățare planificate: Pentru standardul educațional de stat federal: Subiect: posedă abilitățile diferitelor tipuri de repovestire, înțelege rolul mijloacelor lingvistice picturale și expresive în crearea imaginilor artistice ale unei opere literarePersonal: să conștientizeze sensul personal al învățăturii; arată disponibilitate pentru auto-dezvoltare.Metasubiect : cognitiv: navigați în manual, textul unei opere de artă, răspundeți la întrebările profesorului, puteți să generalizați, să trageți concluzii; să poată găsi informațiile necesare într-un manual, în textul unui romanReglementare: organizează-ți locul de muncă; stăpâniți capacitatea de a înțelege obiectivele de învățare ale lecției, evaluați-le realizările în lecție.Comunicativ: să fie dispus să se angajeze în dialog; participă la brainstorming.Metode și forme de instruire : frontal (conversație), individual, lucru în perechi, lucru în grupuri, dictare distributivă, sondaj blitz, caracteristici comparative ale eroilor, propoziție neterminată, lucru cu o schemă, problemă problematică.

Echipament: portretul lui A.S. Pușkin, epigrafa lecției este scrisă pe tablă; prezentatorpentru lecție, cărți pentru munca fiecărui grup.

Eu .Organizarea timpului.

II .Verificarea temelor O scurtă poveste despre relația dintre K.P. Troekurov și A.G. Dubrovsky.(Caracteristici comparative)

II .Introducerea la subiect 1. Băieți, ați avut vreodată de-a face cu oameni care nu acționează conform conștiinței lor, nedrept? 2. Și cum înțelegi ce este dreptatea, nedreptatea? Învățătorul: Deci, în situații de viață, trebuie să acționezi întotdeauna în conformitate cu conștiința ta, pentru a nu-ți murdări onoarea.

Lucrul cu un dicționar

Onoare - 1. Calități morale demne de respect și mândrie. 2. Reputație bună, neînsuflețită a unei persoane, nume bun.

Rușinea este un abuz de onoare, o insultă.

3. Despre ce credeți că vom vorbi astăzi?

IV ... Mesajul subiectului lecției. „Protestul lui Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țărănească "

Epigrafa lecției „Pentru conștiință și pentru onoare, măcar ia-ți capul” (proverb rusesc)

Profesor: Astăzi, în lecție, vom analiza acțiunile lui Vladimir, dacă el este moștenitorul atitudinii față de onoare a tatălui său, care protestează împotriva nelegalității și a nedreptății, vom compune un lanț de evenimente care ne vor permite să dezvăluim caracterul eroului. , acțiunile sale, vom răspunde la întrebarea problematică: sunt familiile lui Dubrovsky și Troekurov?

V ... Învățarea de materiale noi

1. Întrebarea cu problema „Sunt familiile similare?

Kirila Petrovich Troekurov

Andrey Gavrilovich Dubrovsky

Dictarea distribuției (Distribuiți după coloane de descriere)

1 ... .. nu ne-am înțeles. „Cu fiica lui, el este capricios. Iubește până la nebunie: îi satisface capriciile, dar în același timp este dur și crud. Este obișnuită să-și ascundă gândurile și sentimentele de el. ”Tatăl și fiica nu se cunosc și nu se înțeleg, nu există armonie în această familie.

2. În această familie există altare pe care le prețuiesc; să ne înțelegem și să ne iubim.

3. În casă ... ... există un portret al soției sale ... ..., sunt scrisori scrise de ea în timpul campaniei din Turcia. Amintirea iubirii este păstrată cu sfințenie aici.

4. „... ... am citit și am uitat tot ce există în lume, scufundându-mi sufletul în lumea fericirii familiei.”

5. „……. deși s-a căsătorit din dragoste, dar când a rămas văduv, a fost consolat prea repede ".

6. "... el și oamenii săi se simt prost, dar va primi străini, așa că nu numai că va îndepărta pielea de la ei, ci și va lua carnea ..."

7. „Nu ne trăda, dar vom deveni ai tăi”.

Kirila Petrovich Troekurov

Andrey Gavrilovich Dubrovsky

Ieșire: Soartele sunt similare, dar familiile sunt diferite. Andrei nici nu și-a putut imagina că altcineva ar merge prin casă pe lângă portretul mamei sale, unde și-a petrecut copilăria, unde a experimentat bucuriile liniștite ale familiei unei vieți fericite, așa că recurge la acțiuni decisive.Verificare reciprocă (Lucrați în perechi) Diapozitivul numărul 5

2. Sondaj Blitz

1. Ce a vrut Troekurov să obțină prin îndepărtarea lui Kistenevka de la Dubrovsky? (pentru a sparge mândria lui Andrei Grigorievici)

2. A reușit? 3. De ce i s-a otrăvit triumful? (El nu se aștepta la un astfel de rezultat - nebunia lui Dubrovsky)

4. Ce aflăm despre starea lui Kirila Petrovici din capitolul al patrulea? (Conștiința lui murmura, nu era lacom, victoria nu-i plăcea.)

5. De ce, descriind cearta proprietarilor de terenuri, A. Pușkin acordă atât de multă atenție lui K. Troekurov? (natura este dezechilibrată, înfometată de putere, cu temperament rapid, dar și ușoară. DAR: Dubrovsky este mândru, nu și-ar putea ierta niciodată infractorul.)

6 Cum a luat Troekurov vestea că a luat stăpânire pe moșie? (Troekurov era jenat: „Nu era din fire egoist, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa în ce stare adversarul său, un vechi prieten din tinerețe și victoria nu i-a plăcut inimii. ”) 7. Ce sentimente opuse a trăit Troyekurov? („Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere au înăbușit într-o oarecare măsură sentimentele nobile, dar acestea din urmă au triumfat în cele din urmă.”) 8. De ce a fost imposibilă reconcilierea foștilor prieteni?
(Remușcările pe care le-a trăit Troekurov au venit prea târziu.)

3 analize de episod

Eu grup Citiți descrierea peisajului de toamnă și răspundeți la întrebări ... Compune TEXT. Prezentați lucrarea la clasă. 1. Ce fel de viață a trăit Andrei la Petersburg? economisiți orice pentru întreținerea sa decentă, iar tânărul a primit mai mult decât ar fi trebuit să mă aștept. ") 2. Care este simbolul toamnei în acest episod? Ce rol joacă peisajul aici? (Natura reflectă starea sufletească a eroului. O zi rece, copaci pe jumătate goi, crenguțe care îi zgârie fața, un pârâu care duce câteva frunze decolorate - totul vorbește despre singurătatea eroului 3. Cum credeți că moartea tatălui tău și frunzele care cad toamna simbolizează sfârșitul vieții în acest episod? 4. Ce sentimente trăiește Vladimir? (singurătatea, un sentiment de impasibilitate spirituală, viața trece ...)

Găsiți epitete în acest episod. Cum dezvăluie starea eroului? (Epitetele sunt scrise pe bucăți galbene de hârtie care sunt agățate pe arborele CUNOAȘTERII) IEȘIRE: Moartea tatălui său și știrile de la bona l-au făcut pe Vladimir să crească. Este hotărât și independent.

Diapozitivul numărul 6.7 II grup Scena focului. Povestește din nou scena incendiului, dă răspunsuri la întrebări. Compuneți TEXTUL discursului dvs. și prezentați lucrarea grupului la clasă1. Cum s-au comportat țăranii din Dubrovsky când oficialii judiciari au venit să ia moșia? (Au încercat să provoace o revoltă.) 2. Cum se comportă Dubrovsky? (Vladimir îi oprește pe țărani, promite să ceară milă de la suveran.) 3. Cum îl caracterizează? (Dubrovsky acționează nobil, salvând țăranii de pedeapsă și funcționarii de represalii.) 4. Ce sentimente trăiește Dubrovsky în casa tatălui său, unde funcționarii judiciari sunt responsabili? La ce se hotărăște? (El este îngrijorat că va trebui să-și lase casa aceluia care este vinovat de moartea tatălui său, cel care i-a ruinat familia. Vladimir decide să ardă casa.)

Cuvântul profesorului . Oficialii judiciari, reprezentanți ai legii, care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov, se comportă sfidător. Permit declarații nerușinate despre Dubrovsky, îi amenință pe țăranii săi, pentru că simt în spatele lor puterea și puterea, susținute de banii lui Troyekurov. Furia și indignarea țăranilor cresc treptat, dar țăranii sunt indignați mai ales când un oficial îl insultă pe Dubrovsky însuși, stăpân și proprietarul de drept al moșiei și îi inspiră pe țărani că stăpânul lor este Troyekurov. În primul rând, o voce din mulțime răspunde oficialilor, apoi apare un murmur în mulțime, se intensifică și se transformă în cele mai cumplite țipete. Mulțimea începe să se miște.

De ce Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali? (A 4-a întrebare a manualului.) (Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali, deoarece nu vrea să devină o jucărie în mâinile unei mulțimi de țărani, nu vrea să devină complice în represalii și speranțe pentru dreptatea țarului ... Își asumă responsabilitatea pentru ceilalți, acesta este un act al unei persoane, nu al unui tânăr care trăiește din banii tatălui său.)

III grup Atitudinea țăranilor față de Vladimir. Motivele din spatele comportamentului lui Vladimir, liderul tâlharilor? Compuneți TEXTUL discursului dvs. și prezentați lucrarea grupului la clasă 1 .. De ce au plecat țăranii din curte după Dubrovsky? (În primul rând, au fost loiali stăpânului lor și, în al doilea rând, au înțeles perfect că Troyekurov se va ocupa de eiȚăranii s-au alăturat lui Dubrovsky pentru că erau indignați că nu vor fi comandați și dispuși de nobili naturali (ale căror drept de a deține pământ și oameni pe care îi considerau de neclintit), ci grefieri, oameni de origine nobilă. Arkhip Fierarul spune:„... au fost auzite faptele, grefierii au decis să ne dețină, grefierii îi alungă pe stăpânii noștri din curtea stăpânului ...” Insulta provocată stăpânului lor a fost percepută de țărani ca fiind propria lor insultă.)
2. Care este ideea liderului tâlharilor din district? (Că este o persoană curajoasă, inteligentă și generoasă.) 3. De ce tâlharii nu au atins casa lui Troyekurov? Dar înțelegem că se înșală. Așa că Pușkin a vrut să-l intrige pe cititor.) 4. Ce circumstanțe l-au obligat pe Dubrovsky să devină tâlhar? (El a fost motivat de un sentiment de răzbunare, de dorința de a răzbuna nedreptatea și cruzimea, pentru că a pierdut totul: casa, poziția în societate, averile .)

VI . Să luăm în considerare schema care se află în fața dvs.: Valorile Dubrovskys - nelegalitatea lui Troekurov și a companiei?

Profesor: Vladimir protestează împotriva nelegiuirii, nedreptății, dar în același timp el însuși devine un tâlhar care practică linșarea. Autorul este clar de partea eroului. A. Pușkin îl arată pe Dubrovsky ca pe un om nobil și cinstit care apără dreptatea. Ideea lucrării este că principalele valori umane sunt dreptatea, onoarea și loialitatea față de un cuvânt dat. Despre asta vom vorbi în lecția următoare. Și astăzi să încercăm să răspundem la întrebarea problematică: 1. Merită eroul respect? 2. Va renunța eroul să se răzbune? Ce factori vor influența această decizie? Ce se poate răzgândi?

Vii. Reflectarea activității

Continuați oferta

„Citind Pușkin ....”

"Simpatiile mele sunt de partea acestui erou, pentru că ..."

"Este greu să ne împăcăm cu faptul că ...."

IX ... Teme pentru acasă

Pregătiți o repovestire a episodului „Prânz la Pokrovskoye” în numele unuia dintre eroi

Răspundeți în scris la întrebarea nr.1 (capitolul VII) pagina 139

SISTEM. Valorile Dubrovski sunt nelegiuirea lui Troekurov și a companiei?

Proteste împotriva nelegalității, arbitrariului,

nedreptate. Încearcă să-și schimbe destinul

Tatăl a murit

Starea lui Vladimir după moartea tatălui său

Fiul unui nobil bătrân

Păstrează demnitatea umană. Un „tâlhar” formidabil și onest

Pierdut

Kistenevka

A ars moșia:

FAMILIA STRĂLUCEȘTE

Face respect de sine.

Deforge modest și curajos

Atitudinea țăranilor față de Vladimir și, prin urmare, de oameni

Merită eroul respect?

Va renunța eroul să se răzbune? Ce factori vor influența această decizie?

Obiective:începe lucrul la roman, introduceți elevii în compoziția sa; aflați primele impresii despre ceea ce citiți

În timpul orelor

II. Despre crearea romanului „Dubrovsky”
Cuvântul profesorului
În 1826, în septembrie, Pușkin a fost convocat de țarul Nicolae al II-lea la Moscova. După ce a vorbit cu poetul, țarul a spus că vorbește cu „cel mai deștept om din Rusia”. Pușkin a fost lăsat să locuiască la Moscova și chiar să lucreze în arhive. La începutul anilor treizeci, poetul începe să scrie opere de proză. Pușkin a lucrat la romanul „Dubrovsky” din octombrie 1832 până în februarie 1833. În timpul vieții creatorului, acest roman nu a fost publicat: Pușkin l-a considerat neterminat.
Romanul se bazează pe mesajul lui Nashchokin către A.S. Pușkin „despre un nobil sărac pe nume Ostrovsky ... care a avut un proces cu un vecin pentru pământ. A fost dat afară din moșie și, lăsat cu niște țărani, a început să jefuiască ... " (P.I.Bartenev). Pușkin mai auzise de astfel de cazuri. Aceste fapte au fost interpretate creativ de AS Pușkin în romanul „Dubrovsky”.

III. Introducere în contextul istoric și cultural al timpului
Conversaţie
Cu ajutorul întrebărilor, activăm cunoștințele deja existente ale copiilor despre această eră. Să citim primul rând al romanului.
- Când are loc romanul?
Va fi important ca profesorul să indice că acțiunea are loc în prima jumătate a secolului al XIX-lea.
- Care era societatea acelor vremuri?
Autocrație, iobăgie. Ţar; moșii: nobili, oficiali, țărani - iobagi și liberi. (Vizualizări generale.)
- Ce lucrare despre iobăgie am studiat în clasa a 5-a?
Să ne amintim „Mumu” ​​de I. S. Turgenev.
- Care a fost atitudinea doamnei față de iobagii ei? Care a fost relația dintre iobagi? Amintiți-vă cum s-au comportat colegii de serviciu ai bătrânei.
- Amintiți-vă povestea lui Leo Tolstoi „Prizonierul din Caucaz”. La ce clasă aparțineau Zhilin și Kostylin?
Să atragem atenția copiilor că ambii ofițeri erau nobili, dar Kostylin era bogat, iar Zhilin era sărac. Nobilimea era eterogenă. Nobilul deținea o moșie, care consta din pământ și iobagi. Unii nobili dețineau pământuri vaste (moșii) și un număr mare de țărani, în timp ce alții erau mici.
Nobilii se puteau căsători și se pot căsători numai cu oameni din propria lor clasă. Cei mai mulți dintre nobili considerau iobăgia normală și dispuneau de bunurile lor așa cum considerau de cuviință (reamintim tirania doamnei din Mumu). Ei nu considerau oameni care nu aparțineau unor familii nobile demne de atenție și respect. Nobilii locuiau în principal pe moșiile lor, erau angajați în gospodărie și mergeau să se viziteze reciproc. Țăranii și-au numit stăpânul cuvântul „stăpân”, gazda - o doamnă, copii - barchuk și barchats.

IV. Capitolul I. Imaginea nobilimii ruse
Profesorul începe să citească romanul pentru a da tonul potrivit pentru lucrări ulterioare. Va fi bine dacă un episod al certurii dintre Dubrovsky și Troekurov este citit în sala de clasă (la cuvintele: „Pace cu pași grei înainte și înapoi în sală ...”).

Capitolul I
- Ce i-a dat lui Troekurov „multă greutate în provincii”?
„Bogăția, familia nobilă și legăturile” i-au dat lui Troyekurov „o mare pondere în provincii”.
- Cum înțelegi expresia mare greutate în provincii?
- Cum poți explica grosolanul și voința lui Troekurov? (A doua întrebare a tutorialului).
„Vecinii s-au bucurat să-i mulțumească cel mai mic capriciu; oficialii provinciali tremurau de numele lui; Kirila Petrovici a acceptat semnele servilității ca un tribut adecvat ... ”Rudenitatea și voința lui Troekurov pot fi explicate printr-o mare bogăție și o putere nelimitată asupra oamenilor. Putem spune că și-a tratat oaspeții la fel ca iobagii săi. El credea că poate cumpăra totul și a umilit demnitatea oamenilor.
Rugăm copiii să găsească răspunsurile la a treia întrebare a manualului direct în text:
- Ce fel de persoană era Kirila Petrovich în casă? În ce constau „ocupațiile” sale obișnuite?
„Acasă, Kirila Petrovich a arătat toate viciile unei persoane fără educație. Răsfățat de tot ce-l înconjura, obișnuia să dea tot aerul la toate impulsurile dispoziției sale înfocate și la toate aventurile unei minți destul de limitate. Troekurov bea în fiecare noapte și de două ori pe săptămână suferea de lacomie. „Ocupațiile obișnuite ale lui Troekurov constau în călătorii în jurul proprietăților sale extinse, în sărbători și farse prelungite, inventate în fiecare zi ...”
Întrebările 4, 5, 6 ale manualului ne ajută să caracterizăm doi vecini-proprietari, să le identificăm asemănările și diferențele.
Troekurov, „trufaș în relațiile cu oamenii de rang înalt”, l-a respectat pe Dubrovsky, pentru că „știa din experiență nerăbdarea și hotărârea caracterului său”. Dubrovsky, singurul dintre oamenii din jurul său, s-a comportat cu mândrie, a fost independent și a refuzat patronajul fostului său coleg.
Troekurov și Dubrovsky „semănau parțial atât în ​​personaje, cât și în înclinații”. Această similitudine s-a manifestat în mândrie, dar Troyekurov a susținut acest sentiment în sine cu o conștientizare a bogăției și puterii, iar Dubrovsky - cu o conștientizare a vechimii familiei sale și a onoarei nobile. Ambii proprietari aveau o dispoziție fierbinte și irascibilă. Ambii iubeau câinii de vânătoare și păstrau câinii.
Incidentul de la adăpost îl caracterizează pe Dubrovsky ca pe un om mândru care nu vrea să se transforme în bufon și are simțul propriei demnități. Dubrovsky a apreciat remarca vânătorului ca o insultă adusă nobilului onor de către un servitor.
- Ce credeți, dacă Troekurov ar fi vizitat o persoană mai bogată și mai nobilă care și-ar ofensa demnitatea, cum ar fi făcut Troekurov în acest caz?
Cearta dintre Dubrovsky și Troekurov nu poate fi considerată un „incident accidental”. Este firesc, pentru că Troyekurov și-a tratat cu aroganță toți oaspeții, iar Dubrovsky nu putea fi la nesfârșit o excepție de la această regulă.
- Alegeți un citat care să corespundă desenului de B. M. Kustodiev (p. 68 din manual).
- Ce metodă de răzbunare a ales Troekurov?
- Care a fost principala lege a lui Kirila Petrovich?
Este important ca elevii, răspunzând la această întrebare, să găsească cea mai expresivă frază care îl caracterizează pe Troyekurov: „Aceasta este forța de a lua proprietatea fără niciun drept”.
- Cum a acționat Shabashkin în numele lui Troekurov?
Să concluzionăm că pentru evaluator, asistentul judecătorului, care era reprezentantul legii, banii au devenit principala lege a vieții.

Capitolul II

I. Tatăl și fiul
Lectură comentată
Începem să citim din capitolul III: mai mulți elevi vor citi cu voce tare textul Pușkin. Să facem comentariile necesare.
Vladimir Dubrovsky a dus o viață la Petersburg, în opinia sa, o viață decentă pentru un ofițer de pază. Tatăl său i-a trimis bani, fără să lase aproape nimic pentru el, iar Dubrovsky, un tânăr risipitor și ambițios, „s-a răsfățat cu capricii luxoase, a jucat cărți și s-a îndatorat, fără să-i pese de viitor”. El spera pentru tatăl său și că se poate găsi o mireasă bogată.
Dubrovsky a primit vestea bolii tatălui său „cu o entuziasm extraordinară”. A fost îngrozit de poziția tatălui său și s-a „reproșat cu neglijență penală”. Personajul lui Dubrovsky a arătat dragoste pentru familia sa și dorința de a veni în ajutorul tatălui său.
Dialogul dintre Vladimir Dubrovsky și antrenorul Anton poate fi citit de roluri.
Slujitorilor și țăranilor nu le plăceau și se temeau de Troyekurov. Kucher Anton i-a spus lui Dubrovsky că la Troyekurov „este rău pentru oamenii săi, dar străinii îl vor primi, așa că nu numai că va îndepărta pielea de pe ei, ci și carnea”.
Dubrovsky este o persoană care are simțul propriei demnități și o astfel de persoană nu va umili demnitatea altuia. Dubrovsky era corect cu iobagii săi și nu doreau alt maestru.
Citind descrierea Pokrovsky și Kistenevka, ne întrebăm:
- Ce tehnică folosește autorul atunci când descrie două moșii?
- Cum și-a întâlnit bătrânul Dubrovsky fiul?

Teme pentru acasă

Cesiune individuală
Pregătiți o lectură expresivă a capitolului VIII.

Lecția 14 Romanul „Dubrovsky” (capitoleV- Vii)

Protestul lui Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țărănească

Obiective:

În timpul orelor

Protestul lui I. Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țărănească
Conversaţie
Vorbim despre întrebările manualului pentru capitolele cărora li s-a cerut să le citească acasă (p. 146-147, partea 1).
Dacă capitolul III a fost citit și comentat în lecția anterioară, începem conversația asupra problemelor cu capitolul IV. Este important ca elevii să stăpânească lucrarea cu textul, să învețe să-și confirme gândurile cu citate.
- Cum a reacționat Troekurov la știrea de a intra în posesia proprietății?
Troekurov era jenat: „Prin fire nu era lacom, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa starea adversarului său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu i-a plăcut inimii ".
- Ce sentimente opuse a trăit Troekurov? „Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere au înecat într-o oarecare măsură sentimentele nobile, dar acestea din urmă au triumfat”.
- De ce a fost imposibilă reconcilierea foștilor prieteni?
Remușcările pe care le-a trăit Troekurov au venit prea târziu.
Capitolul V
După moartea tatălui său, Vladimir Dubrovsky a simțit durerea emoțională. Pușkin scrie că fața lui Vladimir era înfricoșătoare, că nu putea nici să plângă, nici să se roage. Autorul nu numește în mod direct acele sentimente pe care le-a trăit tânărul, dar putem presupune că a devenit amar, că a simțit un sentiment de mândrie rănită și dorința de a răzbuna moartea tatălui său. Creștinismul ordonă să-și ierte dușmanii, dar Vladimir Dubrovsky nu a vrut să-l ierte pe Troyekurov și, prin urmare, nu s-a putut ruga.
- Găsiți și citiți episodul în care sunt dezvăluite sentimentele lui Vladimir Dubrovsky. Ce tehnică folosește autorul pentru a descrie starea eroului?
Pușkin transmite sentimentele lui Dubrovsky cu ajutorul unei descrieri a desișului, unde a mers după înmormântare. Vladimir a mers mai des, fără a distinge drumul, "... ramurile îl atingeau și îl zgâriau în fiecare minut, picioarele îi erau în mod constant lipite în mlaștină, nu observa nimic".
Deoarece Dubrovsky nu distinge drumul în desiș, tot așa nu-și putea distinge sentimentele confuze: „... gândurile, una mai mohorâtă decât cealaltă, erau mai jenate în sufletul lui ... El își simțea puternic singurătatea. "
- În pasajul care îl descrie pe Vladimir în desișul pădurii, găsiți epitete. Cum îl ajută pe cititor să înțeleagă starea eroului? (De la cuvintele: „În sfârșit a ajuns la ...” la „Și-a simțit puternic singurătatea”.)
- Cum se comportă oficialii arbitrilor care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov? (A doua întrebare a tutorialului.)
Oficialii judiciari, reprezentanți ai legii, care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov, se comportă sfidător. Permit declarații nerușinate despre Dubrovsky, îi amenință pe țăranii săi, pentru că simt în spate puterea și puterea, susținute de banii lui Troyekurov.
Mânia și indignarea țăranilor crește treptat, dar țăranii se indignă mai ales când un oficial îl insultă pe Dubrovsky însuși, stăpânul și proprietarul de drept al moșiei și îi inspiră pe țărani că stăpânul lor este Troyekurov. În primul rând, o voce din mulțime răspunde oficialilor, apoi apare un murmur în mulțime, se intensifică și se transformă în cele mai cumplite țipete. Mulțimea începe să se miște.
- Găsiți și citiți răspunsul „vocii din mulțime”, răspunsul la acesta al șefului poliției și obiecția aceleiași voci. De ce a fost atât de indignat șeful poliției de cuvintele țăranului?
- De ce Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali? (A 4-a întrebare a tutorialului.)
Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali, deoarece nu vrea să devină o jucărie în mâinile unei mulțimi de țărani, nu vrea să devină complice în represalii și speră la justiția țarului.

CAPITOLUL VI

Lecția 15 Romanul „Dubrovsky” (capitoleVIII- XII)

Nobilimea cartierului care vizitează Troekurov. Despotismul proprietarului, lipsa de respect față de persoana umană. Lașitate, servilitate, lăcomie a lui Anton Pafnutich Spitsyn. Compoziţie

I. Nobilimea cartierului care vizitează Troekurov. Despotismul maestrului, lipsa de respect față de persoana umană

Capitolul IX
Începem lecția cu o lectură expresivă a capitolului IX. Apoi vorbim despre:
- Cum explică Spitsyn întârzierea lui?
- Ce act consideră Spitsyn un act „în conștiință și dreptate”? Ce l-a determinat cu adevărat pe Anton Pafnutich?
- Cum se comportă proprietarul în timpul prânzului? Acordați atenție dialogului său cu șeful poliției.
- Ce calități arată Troekurov în timpul prânzului?
Să îi ajutăm pe școlari să răspundă că Troekurov își tratează oaspeții grosolan și despotic, îi batjocorește, îi umilește demnitatea umană („Te cunoaștem; unde îți cheltui banii, locuiești acasă un porc, un porc ...”).
- Cum caracterizează cuvintele autorului ofițerul de poliție:
„Șeful poliției a luat picioarele reci, s-a închinat, a zâmbit, a bâlbâit și a spus în cele din urmă:
- Vom încerca, excelența voastră "?
- Comparați poveștile lui Spitsyn și Globova. Ce caracteristici dă fiecare dintre ele lui Dubrovsky?
Anton Pafnutich Spitsyn în povestea sa spune despre Dubrovsky: „Nu este o mică greșeală, nu va dezamăgi pe nimeni, dar probabil că va scoate două piei de la mine”.
Anna Savishna Globova nu oferă o caracterizare directă a lui Dubrovsky, dar redă cuvintele generalului vizitator: „... Dubrovsky atacă nu pe toată lumea, ci pe oamenii bogați faimoși, dar chiar și aici le împarte cu ei și nu jefuiește curat și nimeni nu îl acuză de crime ... "Globova spune:" Am ghicit cine este excelența lui, nu aveam nimic de interpretat cu el ". Dar, în cuvintele proprietarului terenului, există o oarecare simpatie și respect pentru persoana care a expus trucurile grefierului și astfel i-a returnat banii.
- În ce scop credeți că autorul introduce poveștile lui Spitsyn și Globova în narațiune? Ce tehnică folosește autorul?
Autorul introduce poveștile lui Spitsyn și Globova în narațiune pentru a arăta ideea pe care proprietarii de terenuri din jur o au despre Dubrovsky, pentru a exprima sentimentele conflictuale ale oamenilor față de tâlharul care nu vrea, pentru a prezenta mai pe deplin aspectul personajului principal cititori. Autorul folosește antiteza pentru a arăta lașitatea lui Anton Pafnutich și comportamentul demn al Anna Savishna.
- Ce a spus Troekurov când șeful poliției a citit semnele lui Dubrovsky? De ce a ajuns Troekurov la această concluzie?
- Ce calități a arătat Dubrovsky în timpul unei cine festive la Pokrovsky? De ce niciunul dintre invitați nu a ghicit că Deforge este Dubrovsky?
Niciunul dintre oaspeții lui Troekurov nu a ghicit că Deforge era Dubrovsky, pentru că nimeni nu se putea aștepta nici măcar că dușmanul lui Troekurov va ajunge la el acasă în rolul unui profesor de franceză. Dubrovsky nu s-a trădat în nici un fel. Nu a reacționat la poveștile despre sine și a vorbit doar cu Sasha și numai în franceză. Nimeni nu bănuia nici măcar că știe limba rusă.
II. Lașitate, servilitate, lăcomie a lui Anton Pafnutich Spitsyn
Capitolul X
- Ce a făcut Troekurov când unii dintre invitați au vrut să plece acasă?
- Cum s-a schimbat personajul serii după plecarea lui Troekurov?
- De ce a decis Spitsyn să petreacă noaptea cu Deforge? Elevii citesc capitolul X în mod expres (de la cuvintele „Am venit la aripă ...” până la capăt).
- Ce calități ale personajului său arată Anton Pafnutich?
III. Compoziţie
Capitolul XI
- Cum a devenit Dubrovsky Deforge?
Vom invita studenții să răspundă pe scurt la această întrebare.
Dubrovsky la stația poștală s-a întâlnit cu un francez care se îndrepta spre Troyekurov pentru a servi ca profesor pentru micuța Sasha. Dubrovsky i-a oferit francezului bani, astfel încât acesta i-a dat toate documentele și a plecat imediat în Franța. Francezul a fost de acord. Așa că Dubrovsky a devenit Desforge.
În timpul șederii sale la moșia lui Troyekurov, Dubrovsky a arătat reținere, calm, calități de actorie, nobilime și abilitatea de a se controla.
- De ce a încălcat A.S. Pușkin secvența de prezentare?
Pușkin a rupt secvența prezentării evenimentelor, astfel încât cititorul să se simtă ca un oaspete la o cină, care ascultă să vorbească despre Dubrovsky și nu știe că stă lângă el; astfel încât cititorul să aibă aceeași surpriză ca și Anton Pafnutich, căruia i se prădă prețioasa geantă. Pușkin a vrut să creeze un secret, o intrigă și a reușit.

Teme pentru acasă

Compoziţie. Complot. Poveste romantică de dragoste a lui Vladimir și Masha
Obiective: continuați lucrul la roman; să dezvăluie conceptele de „complot” și „compoziție”; învățați să întocmiți un plan de evenimente, să le restabiliți adevăratul curs.

În timpul orelor

I. Compoziție. Complot
Rugați elevul să scrie pe tablă un plan de evenimente întocmit acasă pentru capitolele VIII-XI.
Planul principalelor evenimente din capitolele VIII-XI
1) Profesorul de franceză a ajuns la Pokrovskoe.
2) O conversație între Kirila Petrovich și un francez.
3) „Amuzamente nobile ale stăpânului rus”.
4) Deforge ucide ursul.
5) „... Oaspeții au început să sosească”.
6) Prânz festiv la Pokrovskoye.
7) Povestiri de Spitsyn și Globova.
8) Semne ale lui Dubrovsky.
9) Sfârșitul vacanței.
10) Anton Pafnutich se culcă în camera lui Dubrovsky.
11) Deforzh-Dubrovsky jefuind Spitsyn.
12) Profesorul de franceză așteaptă caii în casa îngrijitorului.
13) Dubrovsky cumpără documente de la un francez.
14) Dubrovsky cu hârtiile francezului vine la Troekurov și devine profesorul lui Sasha.
15) Plecarea de dimineață a Spitsynului jefuit.
Lucrând colectiv, în dreapta notelor cu cifre (creion colorat sau stilou verde), indicăm adevăratul curs al evenimentelor.
Ne-am restaurat complotul lucrării.
* Complot - succesiunea și conexiunea evenimentelor dintr-o operă de artă.
De ce încalcă autorul secvența temporală a evenimentelor, adică secvența prezentării complotului?
Pușkin rupe secvența temporală a evenimentelor pentru a crea mister, intrigi și trezi interesul intens al cititorilor.
Citim articolul manualului „Compoziție” (p. 149-150). Scrieți definiția compoziției.
* Compoziție - aceasta este construcția unei opere de artă, localizarea și interconectarea tuturor părților, imaginilor, episoadelor sale.
II. Poveste romantică de dragoste a lui Vladimir și Masha
- De ce a căutat Dubrovsky oportunități de a se stabili în casa lui Troekurov și a abandonat planurile de răzbunare?
- Amintiți-vă cum a tratat-o ​​pentru prima dată Masha pe Deforge. De ce?
- Ce eveniment a determinat-o să-și schimbe atitudinea față de profesor?
- Ce sentimente a trăit când a primit o notă de la Desforges?
- Cum s-a gândit Masha la comportamentul ei la o întâlnire? A reușit să se comporte așa cum și-a dorit?
- Găsiți cuvintele lui Dubrovsky care explică refuzul de a se răzbuna.
„Am înțeles că casa unde locuiești este sacră, că nici măcar o creatură legată de tine prin legătura de sânge nu este supusă blestemului meu. Am renunțat la răzbunare de parcă ar fi fost o nebunie ”.
- Ce promisiune i-a făcut Marya Kirilovna lui Dubrovsky?
Este posibil ca elevii de clasa a VI-a să nu înțeleagă imediat ce înseamnă o promisiune de a nu respinge loialitatea. Să le spunem că în Europa medievală a existat o tradiție de a sluji cavaleresc doamna lor, fără a-i cere nimic, cu excepția faptului că doamna ar trebui să accepte devotamentul cavalerului ei. Dubrovsky înțelege că Marya Kirilovna nu poate deveni soția sa. El vrea doar să o slujească și cere ca ea să nu-i respingă ajutorul. Acest tip de dragoste pe care îl numim acum romantic.
- De ce a fost forțat Dubrovsky să fugă de Pokrovsky?
- Cum s-a despărțit Troekurov de oaspeții săi?
Le vom cere elevilor să-și amintească cum Troekurov a ordonat închiderea porților, astfel încât oaspeții să nu poată pleca acasă în ziua sărbătorii templului din Pokrovskoye. Să comparăm acest act cu modul în care Troekurov, la ora unsprezece, fiind neobișnuit, i-a împrăștiat pe oaspeți în casele lor. Să tragem o concluzie despre despotismul și tirania lui Troyekurov.
1. Imagine a nobilimii ruse. Troekurov și prințul Vereisky. Soarta Mariei Kirilovna
Conversație manuală
- Cum îți imaginezi prințul Vereisky? Ce îl face să fie legat de Troekurov și care este diferența lor?
Prințul Vereisky este un bărbat de cincizeci de ani, dar pare „mult mai vechi”. Pușkin scrie:
„Excesele de tot felul i-au epuizat sănătatea și i-au pus ștampila de neșters. În ciuda faptului că înfățișarea sa a fost plăcută, minunată, iar obiceiul de a fi mereu în societate i-a dat o anumită curtoazie, mai ales cu femeile. Avea o nevoie constantă de împrăștiere și se plictisea constant ”.
Prințul era un om gol. Și-a petrecut toată viața în străinătate, a trăit din banii trimiși de el către funcționarul de la moșie și pentru prima dată a venit să vadă această moșie la vârsta de cincizeci de ani. În acest sens, el se deosebește de vecinul său: Kirila Petrovich Troekurov a locuit pe moșia sa și a gestionat el însuși gospodăria. Dar Troekurov s-a epuizat și el cu tot felul de excese: amintiți-vă că era șmecher în fiecare seară și suferea de lacomie de două ori pe săptămână.
Cei doi vecini sunt, de asemenea, înrudiți de faptul că fiecare dintre ei se preocupa doar de propria sa bunăstare și credea că toți ceilalți au fost creați pentru a-i servi și a le oferi plăcere.
- Cum și-a tratat fiica Kirila Petrovici și cum a eliminat soarta ei?
Kirila Petrovich și-a tratat fiica ca pe o proprietate și, fără acordul acesteia, a decis să se căsătorească cu Marya Kirilovna cu un prinț care era mult mai în vârstă decât ea. Experiențele emoționale ale lui Masha au fost o neînțelegere enervantă pentru el. El a considerat că doar o chestiune de zestre este o chestiune.
Pentru a ilustra conversația dintre Marya Kirilovna și tatăl ei, profesorul poate folosi o reproducere a picturii de FS Zhuravlev „Înainte de coroană”, care este păstrată în Galeria Tretyakov de Stat. Pictura descrie o tânără fată într-o rochie de mireasă decorată cu flori. Ea îngenunchează în fața tatălui ei, acoperindu-și fața cu mâinile. Se pare că tatăl o anunță că decizia sa este definitivă.
- Reluați episodul de apel.
- Cum s-au comportat Mitya și Sasha în timpul interogatoriului?
Mitya și Sasha s-au comportat diferit în timpul interogatoriului. Când Sasha a lăsat-o să alunece, Kirila Petrovich și-a dat seama că Marya Kirilovna era implicată în caz și a început să o amenințe pe Sasha că îl va smulge cu tije. Sasha s-a speriat și, treptat, cuvânt cu cuvânt, a povestit despre cererea surorii sale.
Când atenția lui Troekurov s-a îndreptat spre Mitya, el a răspuns că el este „curtea domnilor Dubrovsky”. Acesta a fost un răspuns foarte îndrăzneț, deoarece după decizia instanței, iobagii din Dubrovski aparțineau lui Troyekurov. La următoarea întrebare a lui Troekurov, băiatul a răspuns „cu o mare indiferență” că „a furat zmeură”. După aceea, Mitya nu a mai spus un cuvânt. El și-a asumat „aspectul unui prost adevărat” și nu a răspuns la amenințările lui Troekurov.
Troekurov și șeful poliției l-au eliberat pe Mitya pentru a găsi unde va fugi: „El ne va ajuta să-l prindem chiar pe căpetenia”. Consecința a fost că tabăra bandiților a fost descoperită și soldații au atacat-o.
După ce Dubrovsky și-a mărturisit dragostea lui Marya Kirilovna, ea a promis că va chema Dubrovsky pentru ajutor, dacă este necesar. Cu toate acestea, disperată, ea însăși i-a spus tatălui ei că poate recurge la mijlocirea lui Dubrovsky. Tatăl a făcut tot posibilul pentru a împiedica acest lucru. Marya Kirilovna nu a putut ieși din casă pentru a-l avertiza pe Dubrovsky, nu a putut pune inelul în golul stejarului la timp. Marya Kirilovna nu a îndrăznit să-i spună tatălui ei la timp că nu vrea să se căsătorească cu Vereisky, nu a îndrăznit să spună „nu” în biserică. A așteptat un misterios izbăvitor romantic, fără să facă nimic pentru a se salva. Când Dubrovsky și oamenii lui au oprit trăsura, ea i-a reproșat că nu a sosit la timp și a spus: „Am fost de acord, am depus un jurământ ...”
Marya Kirilovna a refuzat ajutorul lui Dubrovsky, pentru că era căsătorită și nu mai putea acționa din propria voință. Marya Kirilovna a devenit o prințesă și o femeie bogată. Abia după moartea bătrânului ei soț avea să obțină independență.
Dacă este posibil, profesorul le va arăta elevilor o reproducere a tabloului „Căsătorie inegală” de V. V. Pukirev. Tipurile sociale ale acestei imagini sunt oarecum diferite de cele ale lui Pușkin: un oficial bogat cumpără cinic pentru sine o tânără soție, o mireasă fără zestre; dar neputința femeilor de atunci din Rusia rămâne neschimbată.
- Luați în considerare ilustrația lui EE Lancere (p. 140, partea 1 a manualului). Ce frază din romanul „Dubrovsky” ar putea fi numită? Descrieți ceea ce vedeți în această ilustrație.
II. Soarta lui Dubrovsky
Capitolul XIX
Citim cu voce tare capitolul XIX. Apoi lucrăm la întrebările manualului pentru capitol.
A.S. Pușkin îi numește pe țărani tâlhari Dubrovsky, dar el însuși respinge această afirmație, descriind viața lor. Astfel, santinela „a introdus un plasture în unele haine, mânuind un ac cu o artă care denunță un croitor cu experiență”. După cină, tâlharii s-au ridicat și s-au rugat lui Dumnezeu, apoi unii s-au împrăștiat prin pădure, în timp ce alții s-au întins să facă un pui de somn, „după obiceiul rusesc”, așa cum fac țăranii.
Paznicul nu se comportă ca un tâlhar obișnuit cu un pericol constant, ci ca o persoană care joacă un tâlhar. Admira plasturele și, călărind un tun, cântă un cântec trist în vârful plămânilor. O persoană care simte tristețe și tristețe nu va cânta din toate puterile. Va cânta încet, gânditor. Mai mult, o persoană care stă în pază nu va cânta, pentru că trebuie să asculte pentru a vedea dacă există un dușman undeva. Și, bineînțeles, pentru tâlharii adevărați, „o femeie bătrână cu o pălărie albă, îngrijită și îmbrăcată primordial” nu va părăsi ușa colibei.
- De ce crezi că Vladimir Dubrovsky și-a părăsit țăranii?
Dubrovsky și-a părăsit țăranii din mai multe motive. Mai întâi, a înțeles că, după asasinarea cetății sale de către soldați, guvernul va trimite forțe mai mari pentru a elimina cuibul tâlharului și nu va mai putea rezista cu țăranii săi tâlhari. În al doilea rând, avea deja suficienți bani pentru a-și asigura viața în străinătate (în Rusia nu mai putea trăi sub propriul nume) și pentru a oferi bani țăranilor săi. În al treilea rând, principalul motiv pentru care Dubrovsky a rămas încă în pădurea Kistenevskaya a dispărut: Marya Kirilovna a devenit prințesa Vereiskaya și i-a refuzat ajutorul.
III.Conversație finală
Să rezumăm studiul romanului. Prima întrebare se concentrează pe înțelegerea elevilor a problemelor sociale ale romanului.
- De ce a pierdut procesul Andrei Gavrilovici Dubrovski cu Kirila Petrovici Troekurov?
Dubrovsky și-a pierdut litigiul cu Troekurov, deoarece documentele sale au fost arse, iar Troekurov a mituit judecători și oficiali. Obsesivul Anton Pafnutich Spitsyn a mărturisit în favoarea lui Troekurov, iar judecătorii au dovedit că banii sunt adevărata lege pentru ei.
- Ce crezi, ar putea avea povestea de dragoste a lui Dubrovsky pentru Marya Kirilovna un final fericit?
Tânărul Dubrovsky nu avea mijloacele și legăturile necesare pentru a se adresa ajutorului țarului, așa cum le-a promis țăranilor săi. Cu atacurile sale de jaf, el s-a plasat în afara legii.
Povestea relației sale cu Marya Kirilovna nu a putut avea un final fericit. Chiar dacă ar avea timp în timp și nu ar permite căsătoria să aibă loc, ce i-ar fi putut oferi în schimb lui Marya Kirilovna? Soarta soției unui tâlhar forțat să fugă în străinătate, ascunzându-și numele adevărat toată viața și neputând veni acasă.
Dacă Dubrovsky l-ar fi ucis chiar pe prințul Vereisky, atunci Troekurov și-ar fi dat fiica în căsătorie cu o altă persoană sau ar fi închis-o într-o mănăstire.
Dubrovsky a reușit să facă cel mai important lucru: printre necazurile pe care trebuia să le îndure, a rămas un om de onoare și nu a încălcat cuvântul dat Mariei Kirilovna că „nici o creatură legată de tine prin legăturile de sânge nu este supusă spre blestemul meu ".
- Cum ați formula ideea principală a operei?
Ideea principală a acestei lucrări este dificil de formulat fără ambiguități. Se poate exprima astfel: oamenii nobili și cinstiți urăsc servilitatea, dezonoarea, atotputernicia banilor, nu se pot împăca cu faptul că chiar și decizia judecătorilor poate fi cumpărată.
IV. roman
Să le spunem elevilor că în lecția următoare vor termina studierea primului roman inclus în programa școlară. Să citim definiția romanului din manual (p. 150) și să o scriem în caietul nostru.
* Roman - o operă narativă amplă, caracterizată printr-o varietate de personaje și un complot ramificat.
Într-adevăr, romanul „Dubrovsky” îi înfățișează pe nobili - bogați și săraci, oficiali - judecători, un ofițer de poliție și superintendent de gară, țărani - curți, un fierar, cocher, bonă și alții. Romanul prezintă două generații din viața familiilor nobile (Troekurovs, Dubrovskys) și a familiilor țărănești (Orina Buzyreva și Grishka), descrie diferite evenimente semnificative din viața unei persoane - nuntă, moarte; există o poveste de dragoste și o intrigă detectivistă. Romanul ridică o problemă importantă: cum poate trăi o persoană într-o lume în care domnește nedreptatea și nelegiuirea?
Teme pentru acasă
Pregătește-te pentru o prezentare cu elemente de raționament pe tema „Ce circumstanțe l-au obligat pe Dubrovsky să devină tâlhar?”

Lecția 27

Prezentare cu elemente de raționament: „Ce împrejurări l-au obligat pe Dubrovsky să devină tâlhar?”

Lecție de dezvoltare a vorbirii

I.Pregătirea pentru prezentare

II.Prezentare
Material suplimentar „Stilul prozei lui Pușkin” (vezi în anexă).

Teme pentru acasă
Citiți articolul manualului „Despre romanul„ Dubrovsky ”” (pp. 59-64).

Prosper Merimee *

1 oră

Lecția 28

Prosper Merimee. „Matteo Falcone”: momentul creării romanului. Imaginea naratorului. Lecțiile morale ale romanului

Novella de Prosper Merimee „Matteo Falcone” este inclusă pentru prima dată în programul clasei a VI-a. Această lucrare, în ciuda simplității aparente a percepției și a fascinației complotului, este extrem de complexă din punct de vedere ideologic.

I. Prosper Merimee. „Matteo Falcone”: momentul creării romanului. Imaginea naratorului
Discutarea percepției primare
Copiii, de regulă, nu sunt obișnuiți să vorbească despre percepția lor asupra muncii și se grăbesc adesea (din obișnuința școlii elementare) să ne spună ce ne învață această lucrare. Dar să nu ne grăbim la concluzii și să începem o conversație despre percepția personală a studenților romanului de P. Merimee. Povestea îi fascinează, dar morala descrisă pare complet de neînțeles.
Este recomandabil să agățați o hartă a Europei pe tablă, astfel încât să puteți găsi și arăta copiilor insula Corsica.
Puteți vorbi despre imaginea naratorului copiilor într-o conversație euristică, dacă există suficient timp pentru asta.

Cuvântul profesorului
Prosper Merimee s-a născut în Franța în 1803, cu patru ani mai târziu decât Alexandru Pușkin, care s-a născut în Rusia. Opt ani mai târziu, Franța și Rusia s-au reunit în confruntare: în 1812, a început războiul patriotic. Trupele franceze au fost aduse în Rusia de Napoleon Bonaparte, care era considerat cel mai mare lider militar. Rusia a câștigat acest război, iar trupele rusești au intrat la Paris în 1815. Napoleon a fost exilat la Sfânta Elena, unde a trăit singur până la sfârșitul zilelor sale. În Franța, dinastia Bourbon a fost restaurată. Ludovic al XVIII-lea a stat pe tron.
Dar oamenii care au supraviețuit Marii Revoluții Franceze și au luat parte la campaniile napoleoniene nu au putut să se împace cu noua ordine. În toată Franța, oamenii educați au meditat intens despre soarta țării lor, căutând modalități de a depăși criza spirituală din societate. Printre scriitorii care, în lucrările lor, au reflectat asupra modurilor de dezvoltare a societății, s-a numărat Prosper Merimee.
La sfârșitul anilor 1920, P. Merimee a apelat la genul nuvelei (vezi definiția nuvelei la p. 310, partea 2 a manualului). Unele dintre cele mai cunoscute romane ale lui Merimee sunt Carmen, Tamango și Matteo Falcone.
Acțiunea romanului „Matteo Falcone” nu este setată accidental pe insula Corsica. Corsica este o insulă montană în Marea Mediterană. Muntele Mon Sento atinge o înălțime de 2706 metri. Pârtiile montane sunt acoperite cu arbuști și păduri mediteraneene. Corsica este un departament al Franței, dar nu este locuit de francezi, ci de corsici - un popor care vorbește diferite dialecte ale limbii italiene. Majoritatea corsicilor sunt romano-catolici. Viața pe insulă se distinge prin faptul că de-a lungul secolelor a fost creată o cultură specială, destul de închisă și tradiția de respingere a noului.
Întreaga insulă a fost împărțită în cantoane, adică în mai multe regiuni, iar puterea aleasă a fost concentrată în orașele mici. Orașele erau situate în principal pe coastă, zonele montane erau inaccesibile.
În timpul vieții lui P. Mérimée, francezii i-au considerat pe corsici ca fiind sălbatici, dar interesul pentru cultura acestei insule a fost susținut constant de faptul că omul pe care mulți francezi îl admirau în ciuda înfrângerii sale - Napoleon Bonaparte - era din Corsica. Unii contemporani ai lui P. Merimee credeau că ar fi mai înțelept să ne întoarcem la manierele primitive, care păreau mai simple și chiar mai bune decât obiceiurile societății burgheze.
Descriind incidentul care s-a întâmplat în Corsica, P. Mérimée atrage cititorii - contemporanii săi - către gânduri despre bazele pe care să construiască relațiile umane, îi face să se gândească la fundamentele morale ale acțiunilor și la valoarea vieții umane.
Tocmai am studiat două dintre cele cinci povești ale lui Belkin: Tânăra femeie țărănească și împușcătura. Poveștile lui Belkin, create de Pușkin la începutul anilor 1930, și nuvelele lui Merimee, create cu câțiva ani mai devreme, sunt similare: în primul rând, acestea sunt lucrări scurte cu un complot ascuțit; în al doilea rând, povestesc despre personaje și circumstanțe neobișnuite; în al treilea rând, atât în ​​Pușkin, cât și în Merimee, autorul se îmbracă cu o mască, nu urcă el însuși, iar narațiunea se desfășoară în numele povestitor.
Când citim romanul „Matteo Falcone”, simțim clar că nu autorul ne vorbește, nu Merimee însuși, ci altcineva - un bărbat care a călătorit, era în Corsica și îi cunoștea personal pe Matteo Falcone și soția sa: „ Când în 18 ... am vizitat Corsica, casa lui Matteo Falcone era la o jumătate de kilometru de aceasta maci„Înțelegem bine că avem un narator în fața noastră, când în al doilea paragraf citim sfaturile la care să fugim maci, dacă ați ucis o persoană: desigur, autorul nu ar putea da serios astfel de sfaturi cititorului.
Ni se pare că acest narator stă în cercul cunoscuților săi, poate colegi de călătorie într-o călătorie lungă, și le spune despre ce s-a întâmplat să vadă și să învețe cum a trăit printre popoare al căror mod de viață tradițional diferă brusc de ceea ce ascultătorii sunt obișnuiți ... Mai mult, din poveste ne este clar că ascultătorii acestei povești nu se aflau în Corsica, deoarece sub formă de scurte observații naratorul introduce informații despre viața și obiceiurile din Corsica - de exemplu, descrie locuința unui corsic („constă dintr-o cameră pătrată”) și atitudinea unui corsic tipic față de o femeie („... nici o povară, cu excepția armelor, nu este demnă de un bărbat”, „Datoria unei soții bune este să încarce o armă pentru soțul ei în timpul unei bătălii ”).
Intonațiile adresei către ascultători creează efectul de a fi prezent în cercul celor care vorbesc: „Dacă mergi la nord-vest de Porto Vecchio în interiorul insulei ...”, „Trebuie să spun că Fermier corsic ... ”,„ Dacă ai ucis o persoană, fugi la maci Porto Vecchio ... "," Imaginează-ți un bărbat de statură mică, dar puternic ... "," Dar au spus despre el că în Corte, de unde și-a luat soția ... "
Naratorul nu ne spune în mod consecvent și în detaliu despre obiceiurile corsicanilor, ci introduce informațiile necesare între cazuri, așa cum știe toată lumea. Dar tocmai această tehnică artistică ne face să parem să ne împiedicăm de mesaje neașteptate și să citim romanul cu o atenție deosebită.

Romanul lui Pușkin „Dubrovsky” ne oferă un exemplu de dușmănie fără sens între oameni, care duce la moarte, distruge destinele. Generalul Troekurov are multă aroganță și ambiție, toată lumea din district îl respectă și se teme de el (sau doar se preface). Se consideră îndreptățit să administreze justiție. Romanul a fost primit controversat de critici, dar a devenit una dintre cele mai populare opere ale scriitorului în rândul publicului cititor.

Conflict între vecini

Troekurov duce o viață domnească extinsă, primește mulți oaspeți și vine cu divertisment. În esență, disprețuiește pe toată lumea, cu excepția vechiului său prieten Dubrovsky. Mare slăbiciune a generalului, a câinilor și a crescătoriei sale. Odată, vânătorul Troekurov l-a insultat pe Dubrovsky, un vecin a cerut explicații generalului, dar acesta a ignorat cererea sa. Aceste circumstanțe au dat naștere la o serie de neînțelegeri, în urma cărora Dubrovsky s-a dus acasă, iar Troekurov a avut o ranchiună împotriva sa și a decis să se răzbune.

Răzbunare

Troekurov a luat o serie de măsuri ilegale și nejustificate care l-au ucis pe Dubrovsky și au lansat un lanț de evenimente deplorabile:

• oficiali mituiti;
• documente falsificate de proprietate asupra proprietății Dubrovsky;
• l-a dat în judecată pe Dubrovsky pentru proprietatea familiei sale, dezonorându-l astfel, lipsindu-i pe copiii săi de surse de venit;
• a provocat moartea bătrânului său tovarăș de arme, care, neputând rezista șocului, a murit;
• nu și-a cerut scuze fiului unui prieten, nu s-a pocăit, a luat totul de la sine.

Astfel, răzbunarea generalului a reușit. Și-a satisfăcut ambițiile și stima de sine. Troyekurov nu a ținut cont de faptul că bătrânul avea un fiu care s-a răzvrătit împotriva nedreptății. Tânărul Dubrovsky a creat un detașament de țărani și i-a unit împotriva generalului, într-un acces de furie i-a ars vechea casă împreună cu oficiali corupți. Sub masca unui profesor de franceză, s-a stabilit în moșia dușmanului său, a studiat bine viața generalului. Dubrovsky este îndrăgostit de fiica lui Troyekurov, el se deschide în fața ei, tinerii plănuiesc un plan de evadare din casa generalului. Planurile au fost supărate din cauza unei coincidențe a circumstanțelor, tatăl Mariei s-a căsătorit forțat, iar Dubrovsky a fugit în străinătate.

Ce i-a dat lui Troekurov „multă greutate în provincii”?

„Bogăția, familia nobilă și legăturile” i-au dat lui Troyekurov „o mare pondere în provincii”.

Cum înțelegeți expresia unei mari greutăți în provincii?

Cum poți explica grosolanul și voința lui Troekurov? (A doua întrebare a tutorialului).

„Vecinii s-au bucurat să-i mulțumească cel mai mic capriciu; oficialii provinciali tremurau de numele lui; Kirila Petrovici a acceptat semnele servilității ca un tribut adecvat ... ”Rudenitatea și voința lui Troekurov pot fi explicate printr-o mare bogăție și o putere nelimitată asupra oamenilor. Putem spune că și-a tratat oaspeții la fel ca iobagii săi. El credea că poate cumpăra totul și a umilit demnitatea oamenilor.

Rugăm copiii să găsească răspunsurile la a treia întrebare a manualului direct în text:

Ce fel de persoană era Kirila Petrovich în casă? În ce constau „ocupațiile” sale obișnuite?

„Acasă, Kirila Petrovich a arătat toate viciile unei persoane fără educație. Răsfățat de tot ce-l înconjura, obișnuia să dea tot aerul la toate impulsurile dispoziției sale înfocate și la toate aventurile unei minți destul de limitate. Troekurov bea în fiecare noapte și de două ori pe săptămână suferea de lacomie. „Ocupațiile obișnuite ale lui Troekurov constau în călătorii în jurul proprietăților sale extinse, în sărbători și farse prelungite, inventate în fiecare zi ...”

Întrebările 4, 5, 6 ale manualului ne ajută să caracterizăm doi vecini-proprietari, să le identificăm asemănările și diferențele.

Troekurov, „trufaș în relațiile cu oamenii de rang înalt”, l-a respectat pe Dubrovsky, pentru că „știa din experiență nerăbdarea și hotărârea caracterului său”. Dubrovsky, singurul dintre oamenii din jurul său, s-a comportat cu mândrie, a fost independent și a refuzat patronajul fostului său coleg.

Troekurov și Dubrovsky „semănau parțial atât în ​​personaje, cât și în înclinații”. Această similitudine s-a manifestat în mândrie, dar Troyekurov a susținut acest sentiment în sine cu o conștientizare a bogăției și puterii, iar Dubrovsky - cu o conștientizare a vechimii familiei sale și a onoarei nobile. Ambii proprietari aveau o dispoziție fierbinte și irascibilă. Ambii iubeau câinii de vânătoare și păstrau câinii.

Incidentul de la adăpost îl caracterizează pe Dubrovsky ca pe un om mândru care nu vrea să se transforme în bufon și are simțul propriei demnități. Dubrovsky a apreciat remarca vânătorului ca o insultă adusă nobilului onor de către un servitor.

Ce crezi, dacă Troekurov ar fi vizitat o persoană mai bogată și nobilă care să-și ofenseze demnitatea, cum ar fi făcut Troekurov în acest caz?

Ridicați un citat care corespunde desenului de B. M. Kustodiev (p. 68 din manual).

Ce metodă de răzbunare a ales Troekurov?

Care a fost principala lege a lui Kirila Petrovich?

Este important ca elevii, răspunzând la această întrebare, să găsească cea mai expresivă frază care îl caracterizează pe Troyekurov: „Aceasta este forța de a lua proprietatea fără niciun drept”.

Cum a acționat Shabashkin în numele lui Troekurov?

Să concluzionăm că pentru evaluator, asistentul judecătorului, care era reprezentantul legii, banii au devenit principala lege a vieții.

Capitolul II

Oficialii tribunalului districtual i-au salutat în mod diferit pe Dubrovsky și Troekurov. Nimeni nu i-a acordat atenție lui Dubrovsky. Când a sosit Kirila Petrovich, cărturarii „s-au ridicat și și-au pus penele la ureche. Membrii l-au întâmpinat cu o expresie de servilitate profundă și l-au mutat din scaun din respect pentru rangul, vârsta și stăpânirea sa ".

Imaginea curții evocă un sentiment de enervare, milă pentru Dubrovsky, indignare față de triumful lui Troyekurov și protest împotriva servilității și servilității judecătorilor. Pușkin subliniază caracterul nefiresc al acestui proces cu astfel de detalii: evaluatorul se întoarce la Troyekurov cu o plecăciune joasă, iar lui Dubrovsky i se prezintă pur și simplu hârtie; În același timp, Troekurov stă într-un fotoliu, iar Dubrovsky stă sprijinit de perete.

„Nebunia bruscă a lui Dubrovsky a avut un efect puternic” asupra imaginației lui Troyekurov și „i-a otrăvit triumful”, pentru că nu a reușit să vadă cum s-a umilit Dubrovsky. A înnebunit, dar mândria și onoarea lui nu au fost rupte.

I. Tatăl și fiul

Lectură comentată

Vladimir Dubrovsky a dus o viață la Petersburg, în opinia sa, o viață decentă pentru un ofițer de pază. Tatăl său i-a trimis bani, fără să lase aproape nimic pentru el, iar Dubrovsky, un tânăr risipitor și ambițios, „s-a răsfățat cu capricii luxoase, a jucat cărți și s-a îndatorat, fără să-i pese de viitor”. El spera pentru tatăl său și că se poate găsi o mireasă bogată.

Dubrovsky a primit vestea bolii tatălui său „cu o entuziasm extraordinară”. A fost îngrozit de poziția tatălui său și s-a „reproșat cu neglijență penală”. Personajul lui Dubrovsky a arătat dragoste pentru familia sa și dorința de a veni în ajutorul tatălui său.

Dialogul dintre Vladimir Dubrovsky și antrenorul Anton poate fi citit de roluri.

Slujitorilor și țăranilor nu le plăceau și se temeau de Troyekurov. Kucher Anton i-a spus lui Dubrovsky că la Troyekurov „este rău pentru oamenii săi, dar străinii îl vor primi, așa că nu numai că va îndepărta pielea de pe ei, ci și carnea”.

Dubrovsky este o persoană care are simțul propriei demnități și o astfel de persoană nu va umili demnitatea altuia. Dubrovsky era corect cu iobagii săi și nu doreau alt maestru.

Citind descrierea Pokrovsky și Kistenevka, ne întrebăm:

Cum și-a întâlnit bătrânul Dubrovsky fiul?

Pregătiți o repovestire a episodului „Focul din domeniul Dubrovsky”.

Cesiune individuală

Pregătiți o lectură expresivă a capitolului VIII.

Protestul lui Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țărănească

Protestul lui I. Vladimir Dubrovsky împotriva nelegalității și nedreptății. Revolta țărănească

Vorbim despre întrebările manualului pentru capitolele cărora li s-a cerut să le citească acasă (p. 146-147, partea 1).

Dacă capitolul III a fost citit și comentat în lecția anterioară, începem conversația asupra problemelor cu capitolul IV. Este important ca elevii să stăpânească lucrarea cu textul, să învețe să-și confirme gândurile cu citate.

Cum a reacționat Troekurov la știrea de a intra în posesia proprietății?

Troekurov era jenat: „Prin fire nu era lacom, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa starea adversarului său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu i-a plăcut inimii ".

Ce sentimente opuse a trăit Troekurov? „Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere au înecat într-o oarecare măsură sentimentele nobile, dar acestea din urmă au triumfat”.

De ce a fost imposibilă reconcilierea foștilor prieteni?

Remușcările pe care le-a trăit Troekurov au venit prea târziu.

Capitolul V

După moartea tatălui său, Vladimir Dubrovsky a simțit durerea emoțională. Pușkin scrie că fața lui Vladimir era înfricoșătoare, că nu putea nici să plângă, nici să se roage. Autorul nu numește în mod direct acele sentimente pe care le-a trăit tânărul, dar putem presupune că a devenit amar, că a simțit un sentiment de mândrie rănită și dorința de a răzbuna moartea tatălui său. Creștinismul ordonă să-și ierte dușmanii, dar Vladimir Dubrovsky nu a vrut să-l ierte pe Troyekurov și, prin urmare, nu s-a putut ruga.

Găsiți și citiți episodul în care sunt dezvăluite sentimentele lui Vladimir Dubrovsky. Ce tehnică folosește autorul pentru a descrie starea eroului?

Pușkin transmite sentimentele lui Dubrovsky cu ajutorul unei descrieri a desișului, unde a mers după înmormântare. Vladimir a mers mai des, fără a distinge drumul, "... ramurile îl atingeau și îl zgâriau în fiecare minut, picioarele îi erau în mod constant lipite în mlaștină, nu observa nimic".

Deoarece Dubrovsky nu distinge drumul în desiș, tot așa nu-și putea distinge sentimentele confuze: „... gândurile, una mai mohorâtă decât cealaltă, erau mai jenate în sufletul lui ... El își simțea puternic singurătatea. "

Găsiți epitete în pasajul care îl descrie pe Vladimir în desișul pădurii. Cum îl ajută pe cititor să înțeleagă starea eroului? (De la cuvintele: „În sfârșit a ajuns la ...” la „Și-a simțit puternic singurătatea”.)

Cum se comportă oficialii judiciari, care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov? (A doua întrebare a tutorialului.)

Oficialii judiciari, reprezentanți ai legii, care au venit să „pună în posesia” lui Troyekurov, se comportă sfidător. Permit declarații nerușinate despre Dubrovsky, îi amenință pe țăranii săi, pentru că simt în spate puterea și puterea, susținute de banii lui Troyekurov.

Mânia și indignarea țăranilor crește treptat, dar țăranii se indignă mai ales când un oficial îl insultă pe Dubrovsky însuși, stăpânul și proprietarul de drept al moșiei și îi inspiră pe țărani că stăpânul lor este Troyekurov. În primul rând, o voce din mulțime răspunde oficialilor, apoi apare un murmur în mulțime, se intensifică și se transformă în cele mai cumplite țipete. Mulțimea începe să se miște.

De ce Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali? (A 4-a întrebare a tutorialului.)

Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali, deoarece nu vrea să devină o jucărie în mâinile unei mulțimi de țărani, nu vrea să devină complice în represalii și speră la justiția țarului.

CAPITOLUL VI

Vladimir Dubrovsky a luat decizia de a arde „casa tristă” după ce a văzut portretul mamei sale într-un mod nou, i-a citit scrisorile către tatăl său, unde a vorbit despre fiul ei mic și a auzit vocile grefierilor care cereau unul sau altul, prin prezența lor și profanând amintirea strălucitoare a tatălui și mamei lui Dubrovsky prin comportamentul său. Să-i ajutăm pe școlari să vadă antiteza din al doilea paragraf al capitolului: „lumea fericirii familiale” în care a plonjat Dubrovsky, citind scrisori de la mama sa, este în contrast cu realitatea în care Vladimir Dubrovsky vede onoarea călcată a tatălui său și comportamentul sfidător al funcționarilor.

Ce i-a determinat pe țărani să se alăture lui Dubrovsky? (A doua întrebare a tutorialului.)

Țăranii s-au alăturat lui Dubrovsky pentru că erau indignați că nu vor fi comandați și dispuși de nobili naturali (ale căror drept de a deține pământ și oameni pe care îi considerau de neclintit), ci grefieri, oameni de origine nobilă. Fierarul Arkhip spune: „... s-a auzit afacerea, grefierii au decis să ne dețină, grefierii îi alungă pe stăpânii noștri din curtea proprietarului ...” Insulta provocată stăpânului lor a fost percepută de către țărani ca insulta lor.

De ce fierarul Arkhip distruge funcționarii, dar, cu riscul propriei sale vieți, salvează pisica? (A treia întrebare a tutorialului.)

Întrebarea 3 este suficient de dificilă pentru elevii din clasa a șasea. Fierarul Arkhip îi ucide pe funcționari, dar cu riscul vieții sale salvează pisica de pe acoperișul unui hambar în flăcări. El le spune copiilor care râd de nenorocitul animal: „Nu vă este frică de Dumnezeu: creația lui Dumnezeu moare și vă bucurați prostesc ...” demn de mântuire: în înțelegerea sa, ei au încălcat legea stabilită de Dumnezeu și de rege. . Ajutându-l pe Troyekurov să dea o judecată nedreaptă, ei au încălcat poruncile lui Dumnezeu: au ajutat o persoană să fure proprietăți de la alta, au mințit și au încălcat jurământul, potrivit căruia erau obligați să spună adevărul.

Să fim atenți la caracteristicile vorbirii lui Arkhip fierarul în conversația sa cu Egorovna:

„Arhipușka”, i-a spus Iegorovna, „salvează-i, blestematul, Dumnezeu te va răsplăti.

Cum nu, - a răspuns fierarul. "

Unde am auzit deja aceste cuvinte?

Să concluzionăm că în scena cu grefieri (capitolul V), „vocea din mulțime” aparținea unui fierar.

Luați în considerare ilustrația lui D. A. Shmarinov „Foc în moșia Dubrovski” (p. 93 din manual).

Compuneți o poveste orală pe baza acestei imagini.

Ilustrația lui D. A. Shmarinov „Focul din moșia Dubrovsky” din centrul imaginii îl înfățișează pe un tânăr maestru Vladimir Andreevich Dubrovsky. Părea că tocmai a adus o torță în fân, care fulgeră puternic; „Flăcările s-au ridicat și au luminat toată casa”. Dubrovsky și-a scos șapca din cap, luându-și rămas bun de la casa lui și se uită la foc. În stânga lui stă, sprijinindu-se pe mână, bona Orina Yegorovna Buzyreva, într-un șal alb și un șorț, cu capul plecat cu tristețe. În spatele ei recunoaștem figurile iobagilor Dubrovsky: acesta este vagonistul Anton cu părul negru și barbă, Grisha cu părul frumos, fiul lui Egorovna, iar în spatele figurii lui Anton se află fierarul Arkhip, care i-a încuiat pe grefieri cu o cheie, dar cu riscul vieții sale, a salvat pisica de pe acoperișul unei hale arse ...

În stânga vedem focul focului. Flăcările ajung la Dubrovsky. Caii stau în fundal, deasupra, deasupra unui grup de oameni, scântei din foc zboară spre cerul negru.

Întreaga figură a lui Dubrovsky exprimă mândrie și un sentiment de demnitate interioară. Figurile iobagilor exprimă o hotărâre sumbră de a-și urma mândrul stăpân: „... vom muri, nu te vom părăsi, vom merge cu tine”.

II. Lectură comentată

Capitolul vii

Ucenicii au citit capitolul VII.

Comentând capitolul, să spunem că Vladimir Dubrovsky a fost forțat să devină tâlhar prin moartea tatălui său și lipsa mijloacelor de trai, dar principalul motiv este că, cunoscând lăcomia și venalitatea oficialilor, și-a pierdut speranța într-o decizie justă a justiției. și nici măcar nu sperau să găsească protecție față de țar, prin urmare că pentru asta aveau nevoie de bani, dar Dubrovsky nu îi avea.

Capitolul viii

Un elev care efectuează o sarcină individuală citește expres capitolul VIII sau episodul „Deforge în camera ursului” (din cuvintele: „În afara lui Kirila Petrovich ...”).

Ce calități a arătat Deforge în camera ursului?

Ce fapt a făcut o impresie de neșters pe Marya Kirilovna? Cum s-a schimbat atitudinea Mariei Kirilovna față de Deforge?

Teme pentru acasă

Pregătiți o lectură expresivă a capitolelor IX-XI. Răspundeți la întrebările manualului pentru capitolele corespunzătoare (pp. 147-148).

Nobilimea cartierului care vizitează Troekurov. Despotismul proprietarului, lipsa de respect față de persoana umană. Lașitate, servilitate, lăcomie a lui Anton Pafnutich Spitsyn. Compoziţie

I. Nobilimea cartierului care vizitează Troekurov. Despotismul maestrului, lipsa de respect față de persoana umană

Capitolul IX

Începem lecția cu o lectură expresivă a capitolului IX. Apoi vorbim despre:

Cum explică Spitsyn întârzierea sa?

Ce act consideră Spitsyn un act „conform conștiinței și dreptății”? Ce l-a determinat cu adevărat pe Anton Pafnutich?

Cum se comportă gazda în timpul prânzului? Acordați atenție dialogului său cu șeful poliției.

Ce calități arată Troekurov în timpul prânzului?

Să îi ajutăm pe școlari să răspundă că Troekurov își tratează oaspeții grosolan și despotic, îi batjocorește, îi umilește demnitatea umană („Te cunoaștem; unde îți cheltui banii, locuiești acasă un porc, un porc ...”).

„Șeful poliției a luat picioarele reci, s-a închinat, a zâmbit, a bâlbâit și a spus în cele din urmă:

Să încercăm, excelența voastră ”?

Comparați poveștile lui Spitsyn și Globova. Ce caracteristici dă fiecare dintre ele lui Dubrovsky?

Anton Pafnutich Spitsyn în povestea sa spune despre Dubrovsky: „Nu este o mică greșeală, nu va dezamăgi pe nimeni, dar probabil că va scoate două piei de la mine”.

Anna Savishna Globova nu oferă o caracterizare directă a lui Dubrovsky, dar redă cuvintele generalului vizitator: „... Dubrovsky atacă nu pe toată lumea, ci pe oamenii bogați faimoși, dar chiar și aici le împarte cu ei și nu jefuiește curat și nimeni nu îl acuză de crime ... "Globova spune:" Am ghicit cine este excelența lui, nu aveam nimic de interpretat cu el ". Dar, în cuvintele proprietarului terenului, există o oarecare simpatie și respect pentru persoana care a expus trucurile grefierului și astfel i-a returnat banii.

Autorul introduce poveștile lui Spitsyn și Globova în narațiune pentru a arăta ideea pe care proprietarii de terenuri din jur o au despre Dubrovsky, pentru a exprima sentimentele conflictuale ale oamenilor față de tâlharul care nu vrea, pentru a prezenta mai pe deplin aspectul personajului principal cititori. Autorul folosește antiteza pentru a arăta lașitatea lui Anton Pafnutich și comportamentul demn al Anna Savishna.

Ce a spus Troekurov când șeful poliției a citit semnele lui Dubrovsky? De ce a ajuns Troekurov la această concluzie?

Ce calități a arătat Dubrovsky în timpul unei cine festive la Pokrovsky? De ce niciunul dintre invitați nu a ghicit că Deforge este Dubrovsky?

Niciunul dintre oaspeții lui Troekurov nu a ghicit că Deforge era Dubrovsky, pentru că nimeni nu se putea aștepta nici măcar că dușmanul lui Troekurov va ajunge la el acasă în rolul unui profesor de franceză. Dubrovsky nu s-a trădat în nici un fel. Nu a reacționat la poveștile despre sine și a vorbit doar cu Sasha și numai în franceză. Nimeni nu bănuia nici măcar că știe limba rusă.

II. Lașitate, servilitate, lăcomie a lui Anton Pafnutich Spitsyn

Capitolul X

Ce a făcut Troekurov când unii dintre invitați au vrut să plece acasă?

Cum s-a schimbat personajul serii după plecarea lui Troekurov?

De ce a decis Spitsyn să petreacă noaptea cu Deforge? Elevii citesc capitolul X în mod expres (de la cuvintele „Am venit la aripă ...” până la capăt).

Ce calități ale personajului său arată Anton Pafnutich?

III. Compoziţie

Capitolul XI

Cum a devenit Dubrovsky Desforge?

Vom invita studenții să răspundă pe scurt la această întrebare.

Dubrovsky la stația poștală s-a întâlnit cu un francez care se îndrepta spre Troyekurov pentru a servi ca profesor pentru micuța Sasha. Dubrovsky i-a oferit francezului bani, astfel încât acesta i-a dat toate documentele și a plecat imediat în Franța. Francezul a fost de acord. Așa că Dubrovsky a devenit Desforge.

În timpul șederii sale la moșia lui Troyekurov, Dubrovsky a arătat reținere, calm, calități de actorie, nobilime și abilitatea de a se controla.

De ce a încălcat A.S. Pușkin secvența de prezentare?

Pușkin a rupt secvența prezentării evenimentelor, astfel încât cititorul să se simtă ca un oaspete la o cină, care ascultă să vorbească despre Dubrovsky și nu știe că stă lângă el; astfel încât cititorul să aibă aceeași surpriză ca și Anton Pafnutich, căruia i se prădă prețioasa geantă. Pușkin a vrut să creeze un secret, o intrigă și a reușit.

Teme pentru acasă

Elaborați (în scris) un plan al principalelor evenimente din capitolele VIII-XI. Citiți capitolul XII.

Compoziţie. Complot. Poveste romantică de dragoste a lui Vladimir și Masha

I. Compoziție. Complot

Rugați elevul să scrie pe tablă un plan de evenimente întocmit acasă pentru capitolele VIII-XI.

Planul principalelor evenimente din capitolele VIII-XI

1) Profesorul de franceză a ajuns la Pokrovskoe.

2) O conversație între Kirila Petrovich și un francez.

3) „Amuzamente nobile ale stăpânului rus”.

4) Deforge ucide ursul.

5) „... Oaspeții au început să sosească”.

6) Prânz festiv la Pokrovskoye.

7) Povestiri de Spitsyn și Globova.

8) Semne ale lui Dubrovsky.

9) Sfârșitul vacanței.

10) Anton Pafnutich se culcă în camera lui Dubrovsky.

11) Deforzh-Dubrovsky jefuind Spitsyn.

12) Profesorul de franceză așteaptă caii în casa îngrijitorului.

13) Dubrovsky cumpără documente de la un francez.

14) Dubrovsky cu hârtiile francezului vine la Troekurov și devine profesorul lui Sasha.

15) Plecarea de dimineață a Spitsynului jefuit.

Lucrând colectiv, în dreapta notelor cu cifre (creion colorat sau stilou verde), indicăm adevăratul curs al evenimentelor.

Am restaurat complotul lucrării.

* Intriga - succesiunea și conexiunea evenimentelor dintr-o operă de artă.

Pușkin rupe secvența temporală a evenimentelor pentru a crea mister, intrigi și trezi interesul intens al cititorilor.

Citim articolul manualului „Compoziție” (p. 149-150). Scrieți definiția compoziției.

* Compoziția este construirea unei opere de artă, locația și interconectarea tuturor părților sale, a imaginilor, a episoadelor.

II. Poveste romantică de dragoste a lui Vladimir și Masha

De ce a căutat Dubrovsky oportunități de a se stabili în casa lui Troekurov și a abandonat planurile de răzbunare?

Amintiți-vă cum a tratat-o ​​prima dată Masha pe Deforge. De ce?

Ce eveniment a determinat-o să-și schimbe atitudinea față de profesor?

Cum s-a simțit când a primit biletul de la Desforges?

Cum s-a gândit Masha la comportamentul ei de întâlnire? A reușit să se comporte așa cum și-a dorit?

Găsiți cuvintele lui Dubrovsky care explică refuzul de a se răzbuna.

1. Care dintre personaje ți-a plăcut și de ce? Cine a provocat antipatia?

Dintre eroi, tânărului Dubrovsky i-a plăcut cel mai mult, Troekurov, oaspeții săi și birocrații care și-au făcut dorințele au stârnit antipatie.

2. Ce episoade ale romanului îți amintești și ce anume?

Mai presus de toate mi-am amintit de câteva episoade: răspunsul canisa la bătrânul Dubrovsky și comportamentul mândru al lui Andrei Gavrilovich; incendiu în moșia Dubrovsky; o încercare a lui Vladimir Dubrovsky de a-l elibera pe Masha și explicația lor.

3. Când ai ghicit că Deforge este Dubrovsky?

Am ghicit că Deforge era Dubrovsky când un francez curajos a ucis un urs cu sânge rece.

Să înțelegem ce am citit

1. Ce i-a dat lui Troekurov „multă greutate în provincii”?

2. Care a fost atitudinea proprietarilor de terenuri-vecini, a funcționarilor provinciali față de el? Cum poți explica grosolanul și voința lui Troekurov?

„Vecinii s-au bucurat să-i mulțumească pe cele mai mici capricii ale sale; birocrații provinciali tremurau de numele lui; Kiril Petrovici a perceput semnele servilității ca un tribut adecvat ... ”Rudenitatea și voința lui Troekurov pot fi explicate prin bogăția sa enormă și puterea nelimitată asupra oamenilor. Putem spune că și-a tratat oaspeții la fel ca iobagii săi. El credea că poate dobândi totul și a umilit demnitatea oamenilor.

3. Ce fel de persoană era Kirila Petrovich în casă? În ce constau „ocupațiile” sale obișnuite?

„Acasă, Kiril Petrovich a arătat toate viciile unei persoane fără educație. Răsfățat de tot ce-l înconjura, obișnuia să dea tot aerul la toate impulsurile caracterului său înflăcărat și la toate aventurile unei minți destul de limitate. " Troekurov bea în fiecare seară și de două ori pe săptămână suferea de lacomie. „Ocupațiile obișnuite ale lui Troekurov constau în călătorii în jurul vastelor sale moșii, în sărbători și farse lungi, inventate o dată pe zi ...”

4. De ce Troekurov, „arogant în relațiile sale cu oameni de rang înalt”, l-a respectat pe bătrânul Dubrovsky? Care erau asemănările dintre Troyekurov și Dubrovsky?

Troekurov, „trufaș în relațiile cu oamenii de cel mai înalt rang”, l-a respectat pe Dubrovsky, deoarece „știa din experiență nerăbdarea și hotărârea caracterului său”. Dubrovsky, singurul dintre oamenii din jurul său, s-a comportat cu mândrie, a fost independent și a refuzat patronajul propriului său coleg.

Troekurov și Dubrovsky „semănau parțial atât prin maniere, cât și prin înclinații”. Această similitudine s-a manifestat în mândrie, dar Troekurov a susținut acest sentiment în sine cu o înțelegere a bogăției și puterii, iar Dubrovsky cu o înțelegere a vechimii propriei sale familii și a onoarei nobile. Ambii proprietari de pământ aveau o dispoziție fierbinte și pasională, atât venerau vânatul câinilor, cât și câinii păstrați.

5. Cum caracterizează A. G. Dubrovsky cazul la canis? Poate fi certarea dintre Troyekurov și A. G. Dubrovsky un „accident accidental”? Oferă motive pentru a-ți susține punctul de vedere.

Incidentul de la adăpost îl caracterizează pe Dubrovsky ca pe un om mândru care nu vrea să se transforme într-un bufon care are simțul propriului plus. Dubrovsky a apreciat remarca vânătorului ca o insultă adusă nobilului onor de către un servitor.

1. Cum s-au întâlnit oficialii instanței de district cu Dubrovsky-senior și Troekurov?

Birocrații curții de district s-au întâlnit cu Dubrovski și Troekurov în moduri diferite. Nimeni nu i-a acordat atenție lui Dubrovsky. Când a sosit Kirila Petrovich, grefierii „s-au ridicat și și-au așezat penele după ureche. Membrii l-au întâlnit cu o expresie de cea mai profundă servilitate, și-au mutat scaunul din respect față de rangul, vârsta și stăpânirea sa. "

2. Ce gânduri și sentimente vă evocă instanța și oficialii?

Imaginea curții trezește un sentiment de enervare, milă pentru Dubrovsky, indignare față de triumful lui Troekurov și 24 de proteste împotriva servilității și servilității judecătorilor. Pușkin subliniază caracterul nefiresc al acestui proces cu următoarele detalii: evaluatorul se adresează lui Troyekurov cu o plecăciune joasă, iar lui Dubrovsky i se prezintă pur și simplu hârtie; Troyekurov, cu toate acestea, stă pe un fotoliu, iar Dubrovsky se sprijină de perete. Pușkin subliniază cuvântul „hotărâre judecătorească” într-un alt font, din moment ce el nu crede că tribunalul a decis absolut nimic.

3. De ce „nebunia” bruscă a lui Dubrovsky a afectat puternic imaginația lui Troyekurov și i-a otrăvit triumful?

„Nebunia bruscă a lui Dubrovsky a afectat foarte mult„ imaginația lui Troyekurov și „i-a otrăvit triumful”, din moment ce nu a reușit să vadă cum s-a umilit Dubrovsky. Și-a ieșit din minți, dar mândria și onoarea lui nu au fost subminate.

1. Ce fel de viață a dus Vladimir Dubrovsky la Sankt Petersburg? De ce „s-a complăcut în capricii luxoase”?

Vladimir Dubrovsky a dus o viață la Petersburg, care, în opinia sa, a fost o viață decentă pentru un ofițer de pază. Tatăl său i-a trimis fonduri, fără să lase aproape nimic pentru el, iar Dubrovsky, un tânăr risipitor și ambițios, „și-a permis capricii inteligente, a jucat cărți și a datori, fără să-i pese de viitor”. El și-a pus speranța pe tatăl său și pe faptul că va fi capabil să-și găsească o soție bogată.

2. Cum a reacționat la vestea bolii tatălui său? Ce trăsături ale caracterului său s-au manifestat în acest caz?

Dubrovsky a luat vestea bolii tatălui său „cu o emoție neobișnuită”. A fost îngrozit de poziția tatălui său și s-a „reproșat cu neglijență penală”. Personajul lui Dubrovsky a arătat dragoste pentru propria familie și dorința de a veni în ajutorul tatălui.

3. Ce se poate spune despre atitudinea slujitorilor și țăranilor față de Dubrovsky și Troyekurov?

Slujitorii și țăranii nu se adorau și se temeau de Troyekurov. Coachul Anton i-a spus lui Dubrovsky că la Troyekurov „este rău pentru oamenii săi, dar străinii o vor primi, așa că nu numai că le va lua pielea de la ei, ci va lua și carnea”.

Dubrovsky este o persoană care are simțul propriei demnități și o astfel de persoană nu va umili demnitatea altuia. Dubrovsky era corect cu iobagii săi și nu doreau alt maestru.

1. Cum a reacționat Troekurov la știrea de a intra în posesia proprietății? Cum s-a simțit?

Troyekurov, la vestea intrării în posesia moșiei lui Dubrovsky, a fost jenat: „Prin fire nu era lacom, dorința de răzbunare îl atrăgea foarte departe, conștiința lui murmura. Știa starea adversarului său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu i-a bucurat inima ".

2. De ce a fost imposibil să se împace foștii prieteni?

Împăcarea celor doi prieteni sa dovedit a fi impracticabilă, deoarece Dubrovsky a fost paralizat la vederea propriului său dușman, iar Vladimir Dubrovsky, îngrozit de starea tatălui său, a dat ordinul de a-l expulza pe Troekurov din curte. Remușcările pe care le-a trăit Troekurov au apărut foarte târziu.

După moartea tatălui său, Dubrovsky a simțit durere spirituală. Pușkin scrie că fața lui Vladimir era îngrozitoare, că nu putea nici să plângă, nici să se roage. Creatorul nu numește în mod direct acele emoții pe care le-a trăit tânărul, dar ne putem imagina că a devenit amar, că a simțit un sentiment de mândrie rănită și dorința de a răzbuna moartea tatălui său. Creștinismul poruncește să ierte adversarii, dar Dubrovsky nu a putut și nu a vrut să-l ierte pe Troekurov și, prin urmare, nu s-a putut ruga.

Pușkin transmite sentimentele lui Dubrovsky descriind deseul unde a mers după înmormântare. Vladimir mergea mai des, fără să distingă drumul, "crengile îl atingeau și îl zgâriau în fiecare minut, picioarele îi erau în mod constant lipite în mlaștină, nu observa nimic". Deoarece Dubrovsky nu distinge drumul mai des, tot așa nu-și putea distinge propriile emoții confuze: „... gândurile unii la alții mai întunecați în sufletul său ... El își simțea foarte mult singurătatea”.

2. Cum se comportă oficialii judiciari care au ajuns să „pună în posesia” KP Troekurov? Acordați atenție discursului lor: „Rugându-i pe ceilalți-ceilalți să iasă din cale”; „Și cine ești tu ... nu te cunoaștem și nu vrem să știm”; „Cine a îndrăznit să deschidă gura acolo?”, „Da, aceasta este o revoltă!” și alții. De ce își permit asta?

Birocrații judiciari veniți să „pună în posesia” lui Troyekurov se comportă insolent și sfidător. Permit expresii ticăloase să se adreseze lui Dubrovsky, să-i amenințe pe țărani, deoarece simt puterea și puterea din spatele lor, susținute de mijloacele lui Troekurov.

3. Cum crește furia și indignarea iobagilor?

Mânia și indignarea țăranilor cresc în mod egal, dar țăranii sunt indignați mai ales atunci când birocratul îl jignește pe Dubrovsky însuși, stăpânul și proprietarul legitim al moșiei și îi inspiră pe țărani că stăpânul lor este Troyekurov. La început, o voce din mulțime răspunde birocraților, apoi se ridică un murmur în mulțime, se intensifică și aleargă în cele mai cumplite țipete. Masa este în mișcare.

4. De ce Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de oficiali?

Vladimir Dubrovsky nu permite țăranilor furioși să se ocupe de birocrați, deoarece nu vrea să devină o jucărie în mâinile unei mulțimi de țărani, nu vrea să devină complice în execuție și se încrede în justiția țarului.

1. „Nu, nu! să nu scoată casa tristă din care mă dă afară ”- când și în legătură cu ce a ajuns Vladimir Dubrovsky la o astfel de decizie?

Vladimir Dubrovsky a luat decizia de a arde „casa tristă” după ce a văzut un portret al mamei sale, i-a citit scrisorile către tată, unde a vorbit despre fiul ei mic și a auzit vocile grefierilor care încercau să realizeze una sau cealaltă cu prezența și comportamentul lor a spurcat amintirea strălucitoare a tatălui și mamei lui Dubrovsky.

2. Ce i-a determinat pe țărani să se alăture lui V. Dubrovsky?

Țăranii s-au alăturat tânărului stăpân. Aceștia au fost induși la aceasta prin indignare că nu vor fi comandați și dispuși de nobili naturali (al căror drept de a deține pământ și oameni era considerat de nezdruncinat), ci grefieri, oameni de origine nobilă. Fierarul Arkhip spune: „... s-a auzit fapta, grefierii au plănuit să ne posede, grefierii îi alungă pe stăpânii noștri din curtea stăpânului ...” Țăranii au luat ca insultă insultele aduse suveranului lor. insultă.

3. De ce fierarul Arkhip distruge funcționarii, dar cu riscul propriei sale vieți, salvează pisica?

Fierarul Arkhip îi ucide pe funcționari, dar cu riscul vieții sale salvează pisica de pe acoperișul hambarului care arde. Se citește copiilor care râd de un animal nesemnificativ: „Nu vă este frică de Dumnezeu: creația lui Dumnezeu moare și vă bucurați prostește ...”

Arkhip acceptă o pisică ca o creatură a lui Dumnezeu, pentru a salva ceea ce va fi o problemă plăcută lui Dumnezeu, dar nu acceptă grefierii ca oameni demni de mântuire, întrucât, în conștientizarea sa, au încălcat legea stabilită de Dumnezeu și de țar că iobagii pot doar să fie deținute și dispuse de nobili. Ajutându-l pe Troyekurov să administreze un tribunal nedrept, au încălcat poruncile lui Dumnezeu: au ajutat o persoană să fure proprietăți de la alta, au mințit și au încălcat jurământul pentru a spune adevărul.

1. Ce circumstanțe l-au făcut pe Vladimir Dubrovsky să devină tâlhar?

Vladimir Dubrovsky a fost forțat să devină tâlhar prin moartea tatălui său și lipsa mijloacelor de trai. Dar principalul lucru, cred, este că, cunoscând lăcomia și venalitatea oficialilor, a pierdut speranța unei decizii corecte a instanței și nici măcar nu și-a fixat speranțele în găsirea protecției față de țar, deoarece acest lucru necesită fonduri, iar Dubrovsky nu le am.

2. Care este percepția liderului tâlharilor din district?

Despre Dubrovsky - liderul tâlharilor - știau că este „renumit pentru inteligență, curaj și un fel de nobilime. Știam minuni despre el ... ”.

Capitolele VIII-IX

1. Ce „amuzament nobil” Troyekurov ați aflat? Cum îl caracterizează acest lucru?

Una dintre iubitele „distracții nobile” ale lui Troyekurov era jocul cu urși. A aruncat pui mici cu pisici și pui, apoi i-a pus pe un lanț. Din când în când, ursului i se dădea un butoi împânzit cu cuie. Ursul a atins-o, i-a ciupit labele și a intrat în furie. Cea mai bună glumă a fost să închizi un bărbat în aceeași cameră cu un urs legat de o frânghie.

Aceste distracții îl caracterizează pe Troekurov ca un tiran și sadic, rău intenționat și amar.

2. Pregătiți o repovestire a episodului „Prânz la Pokrovskoe” în numele unuia dintre eroi e.

Reluarea episodului „Prânz la Pokrovskoe” în numele A.C. Globova.

După masă, toți oaspeții l-au urmat pe proprietar spre casă. Servitorii erau deja în forță în sala de mese, aranjând sticle și decantatoare și așezând fețe de masă. La invitația majordomului, proprietarul ia luat locul. Bărbații, ca de obicei, s-au așezat vizavi de noi. Printre ei, a lipsit un invitat constant Troyekurov Anton Pafnutevich Spitsyn. A sosit când toată lumea începuse deja să ia masa și era pe cale să-și ceară scuze, dar Troyekurov a dat ordinul să-i dea dispozitivul și i-a ascultat povestea într-un mod binevoitor. Spitsyn a spus că anvelopa de pe roata din față s-a rupt și, după reparație, nu a îndrăznit să meargă pe o scurtă potecă prin pădurea Kistenevsky. Spitsyn a recunoscut că a sperjurat în instanță în favoarea lui Troyekurov, de parcă Dubrovskii ar fi avut Kistenyovka fără niciun drept.

Conversația s-a îndreptat spre Dubrovsky. Troyekurov l-a pus pe șeful poliției într-o poziție incomodă, ar fi mai bine să spunem, a făcut un joc de râs, numind tâlharul o binecuvântare pentru șeful poliției și a întrebat unde a fost văzut ultima dată Dubrovsky. Am crezut că Dubrovsky este în mod special alături de mine și am povestit cum escrocul a ascuns fondurile pe care am vrut să le trimit fiului meu și le-am atribuit jafului lui Dubrovsky. Dar tâlharul a venit la mine în uniforma unui general, a dezvăluit înșelăciunea funcționarului, a luat masa cu mine și a plecat. Am crezut că este chiar Dubrovsky. Șeful poliției însă i-a citit semnele și s-a dovedit că liderul tâlharilor avea 23 de ani, iar bărbatul care era cu mine avea aproximativ 35 de ani. Se pare că cineva acționează sub numele său.

La sfârșitul prânzului, am fost uimiți când am aflat că tânărul francez angajat de Troekurov nu și-a pierdut capul când a întâlnit ursul și l-a ucis cu un pistol. Cu toții l-am privit cu curiozitate (stătea la capătul mesei), dar nu înțelegea limba rusă și era ocupat cu Sasha, elevul său.

3. Comparați poveștile lui A. Globova și A. Spitsyn. Ce caracteristici dă fiecare dintre ele lui Dubrovsky?

Anton Pafnutyevich Spitsyn în povestea sa spune despre Dubrovsky: „Nu este o mică greșeală, nu va dezamăgi pe nimeni, dar probabil că va scoate două piei de la mine”. Anna Savishna Globova nu oferă o caracterizare directă a lui Dubrovsky, dar redă cuvintele generalului vizitator: „... Dubrovsky atacă nu pe toată lumea, ci pe oamenii bogați recunoscători, și aici îi împărtășește cu ei, și nu-l jefuiește curat și nimeni nu îl învinovățește pentru crime ... "Globova citește:" Mi-am dat seama cine este excelența lui, nu aveam nimic despre care să vorbesc cu el ". Dar, în cuvintele proprietarului terenului, există o anumită simpatie și respect pentru persoana care a expus trucurile grefierului și i-a returnat fondurile.

4. „Pun pariu că vei vorbi cu Dubrovsky însuși timp de trei ore la rând, dar nu vei ghici cu cine te-a adus Dumnezeu” - în legătură cu ce Troekurov a ajuns la această concluzie?

Troekurov a decis că ar fi nerealist să-l identifice pe Dubrovsky, chiar dacă vorbești cu el timp de trei ore la rând, deoarece nu avea semne speciale.

5. De ce niciunul dintre oaspeții prezenți la Troyekurov nu l-a recunoscut pe Dubrovsky?

5. Niciunul dintre oaspeții lui Troekurov nu credea că Desforge este Dubrovsky, deoarece nimeni nu se putea aștepta nici măcar că inamicul lui Troekurov va apărea acasă în rolul unui profesor de franceză. Dubrovsky nu s-a trădat în nici un fel. Nu a reacționat la poveștile despre sine și a vorbit doar cu Sasha și numai în franceză. Nimeni nu bănuia nici măcar că știe limba rusă.

Capitolele X-XII

1. De ce AP Spitsyn a decis să petreacă noaptea în aceeași cameră cu Desforges și care a fost trezirea lui?

Anton Pafnutyevich Spitsyn a decis să petreacă noaptea cu Desforge, deoarece se temea că va fi jefuit. Își puse toate fondurile într-o geantă de piele și o purta pe piept sub cămașă. Deforge i s-a părut un bărbat curajos, iar Spitsyn a decis că în prezența unui francez nu are de ce să se teamă de posibili tâlhari.

„A fost o trezire ciudată”, scrie creatorul. „Printr-un vis a simțit că cineva își trage în liniște gulerul cămășii”. Când a deschis ochii, a văzut un francez desfăcând o pungă sacră. Francezul a spus într-o rusă imaculată: „… taci, sau ești pierdut. Eu sunt Dubrovsky ".

2. Cum a devenit Dubrovsky Deforge?

Dubrovsky la stația poștală a întâlnit un francez care se îndrepta spre Troyekurov pentru a servi ca profesor pentru micuța Sasha. Dubrovsky i-a oferit francezului fonduri pentru ca acesta să-i dea toate documentele și a plecat imediat în Franța. Francezul a fost de acord. Așa că Dubrovsky a devenit Desforge.

3. Ce calități de personaj au arătat Dubrovsky în timpul șederii sale în Pokrovsky?

În timpul șederii sale la moșia lui Troyekurov, Dubrovsky a arătat reținere, calm, calități de actorie, nobilime și abilitatea de a se poseda pe sine.

4. De ce a căutat Dubrovsky oportunități de a se stabili în casa lui Troyekurov și de a-și abandona răzbunarea?

Dubrovsky a abandonat planurile de a-l răzbuna pe Troyekurov și a decis să se stabilească în casa lui sub masca unui francez, deoarece era îndrăgostit de fiica lui Troyekurov Marya Kirilovna.

Capitolele XII-XVIII

1. Cum vă imaginați prințul Vereisky? Ce îl face să fie legat de Troekurov și care este diferența lor?

Prințul Vereisky este un bărbat de cincizeci de ani, dar pare „mult mai vechi”. Pușkin scrie: „Excesele de tot felul i-au epuizat sănătatea și i-au pus ștampila de neșters. În ciuda faptului că aspectul său a fost dulce, minunat, iar obiceiul de a fi mereu în societate i-a dat o anumită curtoazie, mai ales cu doamnele. Avea o nevoie constantă de împrăștiere și se plictisea constant ”. Prințul era un om gol. Și-a petrecut toată viața în străinătate, a trăit din fondurile pe care i le-a trimis funcționarul de la moșie și a venit mai întâi să se uite la această moșie la vârsta de 50 de ani. În acest sens, el diferă de propriul său vecin: Kirila Petrovich Troekurov a locuit pe moșia sa și a gestionat el însuși gospodăria. Dar Troekurov s-a epuizat și el cu tot felul de excese: amintiți-vă că era șmecher în fiecare seară și de două ori pe săptămână suferea de lacomie.

Cei doi vecini sunt, de asemenea, înrudiți de faptul că fiecare dintre ei era preocupat doar de propria sa bunăstare și credea că toți ceilalți erau făcuți doar pentru a-i servi și a le oferi plăcere.

2, Cum s-a simțit Kirila Petrovici față de fiica sa și cum a eliminat soarta ei?

Kirila Petrovich și-a tratat propria fiică ca aparținând și, fără consimțământul ei, a decis să o căsătorească cu un prinț care este de trei ori mai mare decât ea. Experiențele spirituale ale lui Masha au fost pentru el o neînțelegere jignitoare. El a considerat că doar o chestiune de zestre este o chestiune.

3. Reluați din nou aproape de textul episodului cu inelul (cap. XVII). Cum s-au comportat Mitya și Sasha în timpul interogatoriului? De ce Troekurov și șeful poliției l-au eliberat pe Mitya și care au fost consecințele acestei circumstanțe? Cum s-a dezvoltat relația dintre Marya Kirilovna și Vladimir Dubrovsky? De ce i-a refuzat ajutorul?

Mitya și Sasha s-au comportat diferit în timpul interogatoriului. Sasha și-a trădat sora. Când a lăsat-o să alunece, Kirila Petrovich și-a dat seama că Marya Kirilovna era implicată în caz și a început să o amenințe pe Sasha că îl va smulge cu tije. Sasha a fost îngrozită și a spus în mod uniform, cuvânt cu cuvânt, despre cererea surorii sale.

Când atenția lui Troekurov s-a îndreptat spre Mitya, el a răspuns că el este „curtea domnilor Dubrovsky”. Acesta a fost un răspuns foarte îndrăzneț, deoarece după decizia curții, iobagii din Dubrovski aparțineau lui Troyekurov. La întrebarea ulterioară a lui Troekurov, băiatul a răspuns „cu o mare indiferență” că „a furat zmeură”. După care Mitya nu a mai rostit un cuvânt. El și-a asumat „aspectul unui prost adevărat” și nu a răspuns la pericolele lui Troekurov.

Troekurov și șeful poliției l-au eliberat pe Mitya pentru a găsi unde va fugi: „El ne va ajuta să-l prindem chiar pe căpetenia”. Consecința a fost că tabăra bandiților a fost găsită, iar soldații au luat-o cu asalt.

După ce Dubrovsky și-a mărturisit dragostea lui Marya Kirilovna, ea a promis că va recurge la ajutorul său, dacă este necesar. Dar ea însăși, disperată, i-a spus tatălui ei că poate apela la ajutorul lui Dubrovsky. Tatăl a făcut tot posibilul pentru a împiedica acest lucru să se întâmple. Marya Kirilovna nu putea ieși din casă pentru a-l avertiza pe Dubrovsky, nu putea încadra inelul în golul stejarului. Marya Kirilovna nu i-a putut spune corect Papei că nu vrea să se căsătorească cu Vereisky, nu ar putea spune „nu” în biserică. Aștepta un misterios eliberator romantic, care nu face nimic pentru eliberarea ei însăși. Când Dubrovsky și oamenii lui au oprit trăsura, ea i-a reproșat că nu a venit corect și a spus: "Am fost de acord, am jurat ..."

Ea i-a refuzat ajutorul, deoarece mândria aristocratului nu i-a permis să recunoască că ar putea face ceva care nu este din propria sa voință.

1. AS Pușkin îi cheamă pe țăranii tâlharilor din Dubrovsky. Cu ce ​​cuvinte din text își „infirmă” afirmația?

Pușkin îi numește pe țărani tâlhari Dubrovsky, dar el însuși respinge această afirmație, descriind viața lor. Deci, gardianul „a introdus un plasture într-o anumită parte a propriilor haine, deținând un ac cu artă, denunțându-l pe cel mai experimentat croitor”. După cină, tâlharii s-au ridicat și s-au rugat, mai târziu unii împrăștiați prin pădure, în timp ce alții se culcau la culcare, „după obiceiul rusesc”, așa cum fac țăranii.

Paznicul nu se comportă ca un tâlhar obișnuit cu amenințări constante, ca un om care joacă un tâlhar. El admiră plasturele și, călcând în tun, cântă un cântec trist în întregul său gât. O persoană care simte tristețe și tristețe nu va cânta întregului laringe. Va cânta încet, gânditor. Cu atât mai mult, un om de pază nu va cânta, deoarece trebuie să asculte pentru a vedea dacă există un inamic undeva.

Bineînțeles, pentru tâlharii adevărați, „o femeie în vârstă cu o pălărie albă ca zăpada, îngrijită și îmbrăcată primitiv” nu va părăsi ușa colibei.

2. De ce crezi că Vladimir Dubrovsky și-a părăsit țăranii?

Dubrovsky și-a părăsit țăranii din mai multe motive. În primul rând, și-a dat seama că, după asasinarea cetății sale de către soldați, guvernul va trimite mai multe forțe pentru a elimina cuibul tâlharului și el nu va mai putea rezista tâlharilor-țărani. În al doilea rând, el avea deja suficiente fonduri pentru a-și asigura o viață în străinătate (în Rusia nu va mai putea trăi sub propriul său nume) și pentru a furniza fonduri propriilor țărani. În al treilea rând, principalul motiv pentru care Dubrovsky a rămas încă în pădurea Kistenevskaya a dispărut: Marya Gavrilovna a devenit prințesa Vereiskaya și i-a refuzat ajutorul.

Literatură și alte forme de artă (până la pp. 148-149)

1. Luați în considerare ilustrațiile lui D. Shmarinov, E. Lansere și B. Kustodiev pentru romanul „Dubrovsky”, plasate în manual. Ce momente sunt surprinse pe ele? Intitulează aceste ilustrații. Pregătiți o poveste orală pe baza uneia dintre ele. Acordați atenție modului în care artiștii au descris sentimentele și experiențele personajelor.

Ilustrație de B.M. Kustodiev la romanul „Dubrovsky”: „În acest moment, puii nou-născuți erau aduși la Kirila Petrovich într-un coș; a avut grijă de ei, a ales doi pentru el și a poruncit să-i înece pe unii ”. Poate fi intitulat astfel: „Kirila Petrovich alege puii”.

DA. Shmarinov, „Focul din moșia Dubrovsky”: „Dubrovsky a apropiat torța, fânul s-a aprins, flacăra s-a înălțat și a luminat întreaga casă”.

Ilustrația de E.E. Lancer descrie momentul în care oamenii lui Dubrovsky opresc echipajul prințului și prințesei Vereisky. Această ilustrație poate fi intitulată cu cuvintele din roman: „Ești liber, ieși”.

Ilustrat de D.A. Shmarinov „Foc în moșia Dubrovsky” din centru îl înfățișează pe un tânăr maestru Vladimir Andreevich Dubrovsky. Părea că tocmai a adus o torță în fân, care a aprins puternic, „flacăra a crescut și a luminat întreaga casă”. Și-a scos șapca din cap, luându-și rămas bun de la casă și se uită la foc. În stânga lui stă, concentrându-se pe mâna lui, bona lui Arina Yegorovna Buzyreva, într-o eșarfă albă ca zăpada și un șorț, cu capul coborât ofensiv. În spatele ei recunoaștem figurile iobagilor Dubrovsky: antrenorul Anton cu părul negru și barba, blondul Grisha, fiul lui Egorovna, și - în spatele figurii lui Anton - fierarul Arkhip, care a încuiat grefierii cu o cheie, dar la riscul vieții sale a salvat pisica de pe acoperișul magaziei arzătoare.

În stânga vedem focul focului. Flăcările ajung la Dubrovsky. Există cai în fundal, deasupra, deasupra unui grup de oameni, scântei din foc zboară spre cerul negru.

Întreaga figură a lui Dubrovsky exprimă mândrie și un sentiment de plusuri interioare. Figurile iobagilor exprimă o hotărâre sumbră de a-și urma mândrul stăpân: „... vom muri, nu te vom părăsi, vom merge cu tine”.

Compoziţie

1. Faceți un plan al principalelor evenimente din capitolele VIII-XI în ordinea în care sunt descrise în roman. Restabiliți adevăratul curs al evenimentelor. În ce scop încalcă A.S. Pușkin secvența temporală a evenimentelor?

1. Planul principalelor evenimente din capitolele din \ CP-X1.

1) Profesorul de franceză a ajuns la Pokrovskoe.

2) O conversație între Kirila Petrovich și un francez.

3) „Amuzamente nobile ale stăpânului rus”.

4) Deforge ucide ursul.

5) „... oaspeții au început să sosească”.

6) Cina de gală la Pokrovskoe.

7) Povestiri de Spitsyn și Globova.

8) Semne ale lui Dubrovsky.

9) Sfârșitul sărbătorii.

10) Anton Pafnutevici se culcă în camera lui Dubrovsky.

11) Deforzh-Dubrovsky jefuind Spitsyn.

12) Profesorul de franceză așteaptă caii în casa îngrijitorului.

13) Dubrovsky cumpără documente de la un francez.

14) Dubrovsky cu hârtiile francezului vine la Troekurov și devine profesorul lui Sasha.

15) Plecarea de dimineață a Spitsynului jefuit.

Pușkin întrerupe cursul actual al evenimentelor. La început, Dubrovsky a întâlnit un francez la gară, așteptând cai și i-a cumpărat documente. Apoi, Dubrovsky cu hârtiile francezului a venit la casa lui Troyekurov ca profesor pentru Sasha. După ceva timp, a avut loc o petrecere în casa lui Dubrovsky, după care timidul Spitsyn a dorit să petreacă noaptea în camera lui Deforges, pentru că el credea în curajul său. După-amiază, Deforge, transformându-se brusc în Dubrovsky, l-a jefuit pe Spitsyn, după care a plecat de acasă.

Pușkin rupe secvența temporală a evenimentelor pentru a face un secret, o intrigă, pentru a trezi entuziasmul intens al cititorilor.

2. Comparați descrierea a două moșii: Pokrovsky și Kistenyovka (Capitolul III). Ce concluzie se poate trage din această comparație?

Comparând descrierile a două moșii - Pokrovsky și Kistenyovka, putem spune că Troekurov era un moșier bogat, iar Dubrovsky era unul sărac. Moșia lui Troekurov era situată într-o locație excelentă, pe malul unui iaz. Pe unul dintre dealuri era o casă mare de piatră, pe de altă parte - o biserică cu cinci cupole și o clopotniță veche.

Moșia Dubrovsky era o casă cenușie, cu un acoperiș roșu, situată într-un loc deschis, nu departe de o plantație de mesteacăn.

Din aceste descrieri, vă puteți imagina perfect situația în care au trăit și au acționat eroii operei.

Autorul introduce poveștile lui Spitsyn și Globova în narațiune pentru a arăta ideea pe care proprietarii de terenuri din apropiere o au despre Dubrovsky, pentru a exprima sentimentele conflictuale ale oamenilor la adresa unui tâlhar nevoluntar, pentru a prezenta cititorilor aspectul protagonist mai mult.

În primul minut de furie, el a vrut cu toți servitorii să lanseze un atac asupra lui Kistenevka ... să-l devasteze la pământ și să asedie el însuși proprietarul terenului în moșia sa - astfel de fapte nu erau neobișnuite pentru el ... " (atenția elevilor este atrasă de semnificația în care, în acest caz, Pușkin o pune în cuvântul „feat”). Dar apariția evaluatorului Shabashkin a dat gândurilor sale o direcție diferită. Pentru răzbunarea sa, Troyekurov alege calea cea mai joasă. Cunoscând venalitatea „tribului cernelii” și atitudinea servilă a birocrației față de el însuși, începe un lucru deliberat greșit, hotărând să „ia”, „să ia” moșia de la Dubrovsky și astfel să-l ruineze complet. „Aceasta este forța de a lua proprietatea fără niciun drept”, spune proprietarul Pokrovsky.

Motivația sa principală este să demonstreze tuturor că nimeni nu poate „merge la Troekurov”, chiar apărându-și demnitatea umană, onoarea. A. G. Dubrovsky se comportă destul de diferit de Troekurov. El întrerupe / toate relațiile cu arogantul său vecin după ce nu a primit scuze pentru infracțiunea care i-a fost cauzată. Adevărat, el i-a pedepsit pe oamenii lui Troekurov care i-au furat pădurea, dar aceasta nu a fost răzbunare. Nu avea nicio idee despre ceea ce planifica Troekurov și nu a fost foarte îngrijorat când a primit o cerere din partea instanței cu privire la dreptul său de a deține Kistenevka.

Om onest și direct, nu a recunoscut că ar putea deveni „victima unui furt”. Troekurov a început o afacere atât de scăzută și umbroasă, încât Andrei Gavrilovici nici nu și-a putut imagina amploarea pericolului care îl amenința.

Care a fost urmărirea lui Troekurov, luând proprietatea de la Dubrovsky? Este important ca copiii să-și dea seama că bogatul Troekurov nu a trebuit să-și mărească proprietățile. El a urmărit obiective nu egoiste, dorind să-l apuce pe Kistenevka. El intenționa să creeze astfel de condiții pentru fostul său prieten încât să fie complet dependent de el, Troekurov, astfel încât Dubrovsky să-i ceară clemență, să se umilească în fața lui. Arogantul bogat a vrut să-l aducă pe fostul său prieten la sărăcie completă, să-și rupă mândria, să calce demnitatea umană. Decizia instanței exprimă desconsiderarea completă a stăpânului Pokrovsky pentru moșia dobândită. Și, în același timp, acesta este un fel de răsplată, „plată” pentru necazurile grefierilor: la urma urmei, Kistenevka și țăranii ei au fost de fapt transferați la ei.

Continuând conversația, profesorul va întreba: „Cum a afectat decizia instanței pe tatăl lui Dubrovsky?” O decizie neașteptată și greșită a dat o lovitură teribilă bătrânului Dubrovsky, privându-l de casa, pământul, de toate proprietățile sale modeste, uimindu-l cu cruzime. Bietul bătrân a devenit nebun și, deși viața i-a fost salvată pe scurt, a căzut într-o copilărie perfectă.

Acesta a fost sfârșitul tragic al procesului, la care Kirila Petrovich călătorea cu un „zâmbet malefic”. Să ne întrebăm: „Care ar fi trebuit să fie starea de spirit a lui Troekurov, care a câștigat cazul și de ce decizia instanței nu i-a adus bucurie?”

Din punctul de vedere al școlarilor, „ticălosul” Troyekurov ar trebui să se bucure doar de victoria sa. Ei nu înțeleg întotdeauna de ce „nebunia bruscă a lui Dubrovsky a influențat puternic imaginația ei (Troekurov) și i-a otrăvit triumful”. Și este foarte important să înțelegem sentimentele lui Troekurov, deoarece acestea explică în mare măsură motivele care l-au determinat să se străduiască în continuare să se împace cu bătrânul Dubrovsky.

Scena instanței este punctul culminant în povestea ceartelor lui Troekurov cu Dubrovsky. Sosirea lui Troekurov în Kistenevka este un deznodământ, care servește ca începutul altor evenimente - istoria tâlharului Dubrovsky. În procesul lucrărilor ulterioare, vom intensifica materialul din capitolul III. Discutând cu școlarii, profesorul le pune următoarea întrebare: "Ce trăsături de caracter ale lui Vladimir se manifestă la Sankt Petersburg și ce - în Kistenevka?" Această întrebare este foarte importantă, deoarece te face să te gândești la complexitatea personajelor umane. Profesorul caută să se asigure că copiii înțeleg de ce Vladimir și-a permis „capricii luxoase”, „a jucat cărți și a datori”. Tatăl și-a iubit cu drag fiul, l-a trimis mai mult decât ar fi trebuit să se aștepte Vladimir, iar Vladimir, neavând lipsă de fonduri, nu s-a gândit la poziția tatălui său. A trăit așa cum au trăit cei mai mulți colegi ofițeri.

Dar, în același timp, Vladimir și-a iubit tatăl foarte mult: „gândul de a-și pierde tatăl i-a chinuit dureros inima”. Elevii de clasa a cincea își vor imagina puterea afecțiunii lui Vladimir față de tatăl său, își vor da seama că grija și grija pentru un bătrân bolnav l-au forțat pe tânărul Dubrovsky, după ce a primit vești tulburătoare de acasă, să-și abandoneze viața lipsită de griji din Petersburg și să meargă în grabă la Kistenevka.

Întrebarea despre ce l-a determinat pe Kiril Petrovici să facă o încercare de a face pace cu Dubrovski aprofundează ideea școlarilor despre Troekurov (elevii își vor aminti ce sentimente a simțit după proces). Împreună cu copiii citim: „Prin fire nu era egoist, dorința de răzbunare îl atrăgea prea mult, conștiința lui murmura. Știa în ce stare se afla adversarul său, un vechi prieten al tinereții sale, iar victoria nu-i plăcea inimii ".

Să explicăm elevilor sensul cuvintelor și frazelor pe care le-am evidențiat. Elevii sunt capabili să înțeleagă că în sufletul lui Troyekurov a existat o luptă între sentimentele inferioare și „nobile”. „Răzbunarea satisfăcută și pofta de putere” au luptat cu atașament față de un vechi tovarăș. la Kistenevka cu o „bună intenție” de a face pace cu vechiul său vecin, „de a distruge urmele unei ceartă, returnându-i proprietatea”.

Reconcilierea nu a avut loc. Dubrovski bolnav a murit la vederea „prietenului” său. Kirila Petrovici, auzind de la Grisha porunca tânărului Dubrovski de a ieși cât mai curând posibil înainte de a fi dat afară, a fost condusă într-o furie de nedescris: „fața lui a devenit mai mohorâtă decât noaptea, a zâmbit cu dispreț, a privit amenințător curtea și a călărit într-un ritm în jurul curții. "

Acum, Vladimir a dobândit un dușman formidabil în persoana lui Troyekurov, care nu va ierta insulta obraznică pe care i-a făcut-o în prezența iobagilor.

Munca serioasă necesită întrebarea atitudinii iobagilor față de moșierii Troyekurov și Dubrovsky. Pentru a clarifica această problemă, să ne întoarcem la capitolul I, unde se caracterizează relația dintre proprietari de pământ și iobagi, citiți: „Troyekurov a tratat țăranii și slujitorii ... strict și voit, dar erau mândri de bogăția și gloria stăpânul lor și, la rândul lor, și-au permis mult în legătură cu vecinii lor, sperând la puternicul său patronaj ".

Este imposibil să nu ne amintim aici de remarca lui Andrei Gavrnlovici Dubrovski, care a servit ca început al ceartei dintre cei doi vecini; „... canisa este minunată”, spune Andrei Gavrilovici, „este puțin probabil ca oamenii tăi (adică ai lui Troekurov) să trăiască la fel ca și câinii tăi”. Dubrovsky cunoștea temperamentul răcoros al prietenului său, știa cum și-a jefuit țăranii și, în remarca sa, nu era doar invidie. Este cauzat de gândirea la soarta amară a multor oameni, inclusiv a iobagilor din Troiakurov.

Vagonul Anton îi vorbește expres tânărului Dubrovsky despre atitudinea țăranilor față de ambii proprietari. Ca răspuns la întrebarea lui Vladimir: "Deci, nu vreți să treceți în posesia lui Troyekurov?" - răspunde: „În posesia lui Kiril Petrovich! Doamne ferește și izbăvește: el se simte prost cu proprii săi oameni, dar străinii îl vor primi, așa că nu numai că va lua pielea de la ei, ci va lua și carnea. " Un sentiment complet diferit în adresa sa adresată tânărului maestru: „Nu avem nevoie de nimeni în afară de tine, întreținătorul nostru. Nu ne trădează și vom deveni ai tăi ".

Oamenii din curtea Dubrovski sunt obișnuiți cu stăpânii lor săraci, care nu disprețuiesc pe iobagi, îi tratează ca pe o ființă umană. Nu întâmplător Pushkin povestește în detaliu despre iobagii din casa Dubrovsky (antrenorul Anton, bona Orina Yegorovna Buzyreva, fiul ei Grisha - slujitorul lui Vladimir, fierarul Arkhip etc.) mulți iobagi. Aceasta indică faptul că între domni și curtenii din moșia Troekurov, singura formă de relație este ordinea și supunerea.

Toți țăranii din Kistenev au venit să-și ia rămas bun de la răposatul Andrei Gavrilovici: „femeile urlau tare, țăranii își ștergeau ocazional lacrimile cu pumnii”. Și aceasta nu a fost atât o expresie a durerii, cât teama de schimbări dificile care erau așteptate de la noul proprietar al Kistenevka.