Analiza reginei de pică de A.S. Pușkin. Trei fapte rele ale lui Hermann. Un eseu pe tema „ce trei atrocități comise de german” bazat pe povestea „Regina de pică” urgent Care sunt cele trei atrocități pe conștiința germanului

Trei fapte rele ale lui Hermann

Plan

Petersburg în opera lui A.S. Pușkin „Regina de pică”.

a) Sankt Petersburg este un oraș al evenimentelor fantastice.

b) prima ticăloşie a lui Hermann.

c) Asemănarea cu adevăratul Petru.

d) Conacul „Regina de pică”.

Liza este ""podul"" dintre Hermann și Contesă.

Evenimente „aleatoare”.

De ce s-a „întors Hermann”?:

a) A treia ticăloșie a lui Hermann.

Pușkin este un geniu creativ.

Trei fapte rele ale lui Hermann.

În opera sa, Pușkin descrie în mod viu Petersburg - capitala imperiului, rasa unei vieți fantomatice absurde, un oraș al evenimentelor fantastice, al incidentelor, al idealurilor, un oraș care dezumanizează oamenii, desfigurându-le sentimentele, dorințele, gândurile, viețile lor. Și acest lucru este adevărat, pentru că la început Hermann a vrut să obțină bogăție într-un mod onest, dar de îndată ce a aflat de secretul celor trei cărți, Hermann a devenit cu totul altă persoană. A început să urmărească acest secret, era gata să-și „”vândă”” sufletul diavolului. Gândul la bani a eclipsat mintea acestui om. Așadar, prima răutate a lui Hermann este o înșelăciune a lui însuși.

Să revenim la descrierea lui Peter. Pușkin a descris zona atât de precis încât puteți găsi această stradă și casă chiar în fosta capitală. Acum este strada Gogol, casa 10. Această casă i-a aparținut prințesei Natalya Petrovna. Legenda a numit această casă conacul „Regina de pică”. După publicarea lucrării, a devenit foarte populară, tinerii au pus trei cărți, în timp ce alții au găsit asemănări între Prințesa Natalya Petrovna și Contesa ***. Pușkin însuși scrie: „„Regina mea de pică” „este la mare modă””. În general, în opera lui Pușkin, Hermann își stabilește obiectivul - prin toate mijloacele să afle secretul celor trei cărți. Și acum vrea să devină iubitul bătrânei, dar, după ce a aflat despre Lisa, începe să-i scrie scrisori către ea (Lisa): „" Scrisoarea conținea o declarație de dragoste: dar era blândă, respectuoasă și luată cuvânt cu cuvânt. dintr-un roman german. Dar Lizaveta Ivanovna nu înțelegea franceza și era foarte mulțumită de ea. Iar ea (Lisa), neștiind sentimentul iubirii, l-a crezut pe Hermann, iar el a folosit-o pur și simplu ca pe o „punte” între el și contesă. Și acum observăm a doua răutate - înșelăciunea Lisei. El a înșelat-o pe parcursul întregii acțiuni, pe măsură ce a aflat secretul celor trei cărți - a încetat să o mai întâlnească, iar odată ajuns la spitalul Obukhov - a uitat complet de ea.

În „Regina de pică” poți observa momente care pot fi numite „aleatorie””:

"" ... Certându-se în acest fel, s-a trezit pe una dintre străzile principale din Sankt Petersburg, în fața casei de arhitectură antică ...

A cui este casa asta? - L-a întrebat el (Hermann) pe paznicul de colț.

Contesă ***, răspunse paznicul.

Hermann tremura. Uimitoarea anecdotă s-a prezentat din nou imaginației sale. A început să se plimbe prin casă, gândindu-se la amanta lui și la minunata sa abilitate... ""

După cum puteți vedea, Hemann a fost atras de această casă neremarcabilă de o „„forță necunoscută””. Și ea l-a tras înăuntru. Și totuși, care este a treia răutate a lui Hermann? Cred că îți vinde sufletul diavolului. La urma urmei, fiind purtătorul acestui secret teribil, faci o înțelegere cu diavolul. Și de ce s-a „întors Hermann”? dar totul este foarte simplu, nu și-a ținut promisiunea, pentru că contesa și-a făcut o rezervă: "" ... ca să te căsătorești cu eleva mea Lizaveta Ivanovna ... "" Nu avea de gând să se căsătorească cu ea. Pentru aceasta, contesa, care a dobândit capacitatea de a examina sufletele oamenilor, l-a pedepsit pe eroul nostru. O altă părere este că contesa a numit cardul greșit, astfel încât diavolul „„să nu plătească pentru sufletul lui Hermann””, ci pur și simplu să-l ia... Și acum Hermann ajunge la spitalul de psihiatrie Obukhov. Are un lucru în cap: "" ... trei, șapte, as! .. trei, șapte, regină! ..""

V.G. Belinsky a scris: „Pușkin aparține numărului de genii creative, acele cele mai mari figuri istorice care, lucrând pentru prezent, pregătesc viitorul, prin urmare, nu pot aparține doar trecutului”. Poate de aceea operele lui Pușkin sunt nemuritoare. Erau populari pe vremea lui Pușkin, sunt populari acum...

P.S.: Nu știu la ce notă va ajunge acest eseu (nu am verificat încă). Dar voi spune imediat că am folosit materialele descărcate de pe Internet, așa că dacă există cota cuiva, vă rog să nu vă jigniți. Ei bine, dacă ești jignit... Scrie-i insulte Amesteca_ A.2 k@ Poștă. ro.

Secțiuni: Literatură

Clasă: 9

„Cred că are cel puțin trei fapte rele pe conștiință”, spune Tomsky degajat despre Hermann, dansând la balul trimisului *** cu Lizaveta Ivanovna. „Tânăra visătoare”, manifestând înclinații romantice datorită poziției sale dependente, ia foarte în serios „pălăvrăgeala mazurcă” a domnului. Privindu-l cu groază pe Hermann în camera ei, ea își amintește: „Omul acesta are cel puțin trei fapte rele în suflet”.

Pentru a începe lecția, după părerea mea, cel mai bine este să puneți în scenă acest episod, care va permite elevilor să se cufunde în profunzimea elementelor intriga ale poveștii.

Aceasta este urmată de o întrebare ulterioară:

Ce trei atrocități a comis Hermann?

Montarea sa dă lecția, care se concentrează pe trei imagini principale - Hermann, Lizaveta Ivanovna și Contesa - integritate și completitudine. Această întrebare va rula ca un fir roșu prin întreaga lecție și, ca niște margele, rezultatele muncii mele comune și studenții vor fi înșirate pe ea. Voi permite mult timp să păstrez în memorie tot ceea ce va deveni o descoperire literară.

Elevii „descoperă” cu ușurință prima ticăloșie a lui Hermann: înșelata Lizaveta Ivanovna le stârnește simpatia arzătoare. Citim cu atenție rândurile dedicate soartei eroinei (capitolul II: „Într-adevăr, Lizaveta Ivanovna a fost o creatură nefericită...”; „Lizaveta Ivanovna a fost o martiră domestică”).

„Făptură neprivilegiată”, „martir domestic” - analizând aceste caracteristici Pușkin ale eroinei, să încercăm să ne dăm seama ce a determinat-o să răspundă la hărțuirea inginerului militar „îndrăgostit”.

„Lizaveta Ivanovna era de o sută de ori mai drăguță decât miresele obscene și reci”, în jurul cărora plutea „tineri prudenti”. Așa scrie Pușkin. Sau poate că aceste gânduri îi aparțin fetei însăși?

Lizaveta Ivanovna este o victimă neîmpărtășită. Hermann a batjocorit-o, i-a zdrobit sentimentele, vor spune elevii.

Avertizând împotriva caracterului simplu în caracterizarea eroinei, profesorul își amintește: „Era mândră, își simțea viu poziția și se uită în jur, așteptând cu nerăbdare pe eliberator”. Mă voi consulta cu studenții: poate tragedia Lizavetei Ivanovna este că nici ea nu este lipsită de calcul?

„Ești un monstru!” - exclamă ea la finalul capitolului IV, care poate fi citit pe roluri (Lizaveta Ivanovna, Hermann și „pentru autor”) sau pus în scenă, ceea ce, după părerea mea, este una dintre cele mai eficiente metode de predare în predarea literaturii.

Este punerea în scenă (sub orice formă) care îi ajută pe elevi să vadă vizual eroii lucrării, așa cum spun ei „în direct”, le permite să depășească bariera dintre ficțiunea de carte aparent uscată și viața reală, care este incitantă pentru un adolescent.

"Unde ai fost?" - „o șoaptă înspăimântată” va întreba elevul care joacă rolul Lizavetei Ivanovna.

„... Hermann și-a strâns mâna rece fără răspuns, i-a sărutat capul plecat și a plecat.”

Este important ca divertismentul în timpul dramatizării să nu triumfe asupra conținutului. Reducem studenții din domeniul observației în domeniul reflecției:

A reușit Hermann să se îndrăgostească de Lizaveta Ivanovna în acel scurt timp în care scopul fatal al curtarii sale era să intre în casă?

Fara indoiala. Și sărutul o dovedește. Ce l-a împiedicat să se predea complet sentimentului care a apărut? Răspunsul vine de pe buzele Lizavetei Ivanovna: „Bani, la asta tânjea sufletul lui! Nu ea putea să-i satisfacă dorințele și să-l facă fericit!

Cu ce ​​sentiment și-a luat „biata fată” rămas bun de la Hermann?

„Mâna ei rece și neîmpărtășită” (un detaliu artistic uimitor de precis!) spune multe. La ce se gândea Lizaveta Ivanovna în acel moment, având în vedere că ulterior s-a căsătorit cu „un tânăr foarte amabil” care avea „o avere decentă”?

Fără dificultate, elevii determină și „a doua victimă” a lui Hermann: bătrâna contesă! Elevii povestesc din nou Capitolul II, care povestește despre viața ei, introduce trăsăturile personajului, se oprește asupra atitudinii autoarei față de el. Apoi băieții ascultă monologul lui Hermann (Ch. V: „Pentru cine îți păstrezi secretul...”).

Ar trebui să le atragă atenția asupra cuvintelor eroului: „Sunt gata să iau păcatul tău asupra sufletului meu. Dezvăluie-mi secretul tău.”

Deci, cine este a treia victimă a lui Hermann? Întrebarea este „insidiosă”, deschizând un câmp vast pentru presupunerile și reflecțiile adolescenților. Dacă lucrarea anterioară a durat prea mult, poate deveni teme pentru acasă (scrisă sau orală), pentru care elevii trebuie să fie bine pregătiți, conducând cu pricepere la un gând care până acum este evident doar pentru profesor: „a treia victimă” este Hermann însuși. .

Amintindu-ne încă o dată de cuvintele rostite de erou bătrânei și de gândurile sale ascunse, care s-au deschis în mod neașteptat lui Lizaveta Ivanovna, să trecem la citirea pasajului „Hermann era fiul unui german rusificat...” (II cap. .)

— El calculează, asta-i tot! - Tomsky îl caracterizează.

Asta-i tot? - Vorbesc cu clasa.

Se poate întâmpla ca întrebarea să depășească puterea băieților. Dar chiar și în acest caz, nu ar trebui să abandonați „complicațiile” conversației. Întrebările suplimentare îi pot ajuta pe elevi să găsească răspunsul corect la întrebarea principală.

Cum a apărut Hermann în fața Lizavetei Ivanovna la prima lor întâlnire?

Se citește un fragment „Ochii lui negri scânteiau de sub pălărie...”

Cum a reușit Hermann să obțină o întâlnire în doar trei săptămâni?

Care a fost atracția scrisorilor sale pentru Lizaveta Ivanovna?

Unul dintre elevi recită un pasaj: „Hermann le-a scris, inspirat de pasiune, și a vorbit într-un limbaj caracteristic lui: ei au exprimat atât inflexibilitatea dorințelor sale, cât și dezordinea imaginației nestăpânite”.

Deci, haideți să-i facem pe copii să răspundă:

Hermann nu era doar prudent. Pușkin a atras atenția asupra acestui lucru: „Avea pasiuni puternice și o imaginație înflăcărată...”

Imaginația înflăcărată a fost cea care l-a făcut pe erou să taie ghidul de viață pe care și l-a creat pentru el însuși: „Calcul, moderație și diligență: acestea sunt cele trei cărți adevărate ale mele.”

Elevii vor nota hotărârea lui Hermann, severitatea sufletului său. Va avea loc o conversație specială despre modul în care lăcomia, setea de îmbogățire ascund treptat toate celelalte sentimente din sufletul său: fără îndoieli, fără remuşcări, cu atât mai puțin pocăință. „Profilul lui Napoleon” al lui Hermann este un profil insensibil, parcă bătut pe o monedă populară.

Combinația lăcomiei cu o imaginație înflăcărată îl duce pe Hermann la un final tragic: un bărbat cu sufletul lui Mefistofel se transformă într-un bolnav mintal. Visând să găsească „pacea și independența”, el este forțat să repete cu neliniște numele a trei cărți fatale până la sfârșitul zilelor sale...

UMK G.I. Belenky.

Subiectul lecției: Trei fapte rele. (Lecție despre povestea lui A.S. Pușkin „Regina de pică”)

Forma de dirijat: lecție-reflecție.

Metode: metoda cercetării, metoda căutării problemei.

Acompaniament didactic: textul romanului de A.S. Pușkin,

expoziție de lucrări pentru copii (ilustrări pentru poveste).

Dobin E.S. Istoria a nouă intrigi. - L., Literatura pentru copii, 1990

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ municipală

„Școala generală de bază Butyrskaya”

Districtul Valuysky din regiunea Belgorod

Lecție de literatură

Trei atrocități

(bazat pe romanul lui A.S. Pușkin „Regina de pică”)

Lecția concepută

profesor de limba rusa

Și literatura Yatskina E.A.

Butyrki 2012

Subiect: „Trei atrocități”

Forma de dirijat: lecție-reflecție.

Ţintă:

1. Pentru a extinde ideea lucrării lui A.S. Pușkin;
2. pentru a îmbunătăți abilitățile activităților de cercetare în cursul analizei unei lucrări de autocitire;
3. dezvolta capacitatea de analiză imagini artistice, a determina pozitia autorului si trage concluzii
4. să insufle nevoia de a lucra cu literatură suplimentară;
5. educați dorința pentru valori adevărate.

Echipament:

Textul povestirii de A.S. Pușkin „Regina de pică”; expoziție de lucrări pentru copii (ilustrări pentru poveste); Cartea lui E. Dobin „Istoria celor nouă comploturi” – L., Literatura pentru copii, 1990.

În timpul orelor:

I. Mesajul lecției. Stabilirea obiectivelor.

II. Cunoașterea expoziției de ilustrații. Prezentarea lucrărilor elevilor.

III. Introducere de către profesor.

Citind „Regina de pică”, sau „Pletonul” de Gogol, sau „Muma” de Turgheniev, credem: înaintea noastră este viața însăși. Și este adevărat: în literatura reală, viața apare așa cum este. Dar se dovedește că asta nu înseamnă deloc că scriitorul pur și simplu descrie totul așa cum a fost cu adevărat. El selectează faptele, le schimbă, uneori inventează - abia după ce trece prin imaginația creatoare, viața devine literatură. Iar literatura reflectă adevărul vieții.

Scriitorul nu vorbește doar despre viață, ci vrea să ne spună și ceva important, să transmită cititorului gândurile că s-a răzgândit și sentimentele pe care le-a simțit.

Astăzi vom încerca să înțelegem ideea principală pe care A.S. Pușkin a vrut să ne-o transmită, creând povestea fascinantă „Regina de pică”.

VI. Mesajul elevului.

Istoria creării poveștii „Regina de pică”.

Ideea intriga a poveștii, una dintre cele mai profunde din literatura acelei epoci, a fost impulsionată de un incident curios care i-a devenit cunoscut lui Pușkin de pe buzele lui. tânăr prinț Golitsyn.

Prințul Golițin i-a spus lui Pușkin că odată a pierdut multe la cărți. A trebuit să merg să mă înclin în fața bunica mea Natalya Petrovna Golitsyna, o persoană arogantă și imperioasă (Pușkin o cunoștea) și să-i cer bani.

Ea nu mi-a dat niciun ban. Dar ea a transmis cu bunăvoință secretul presupus magic al celor trei cărți câștigătoare, spuse de faimosul conte Saint-Germain pe vremea lui, despre care se știa că este un vrăjitor căruia i-au fost dezvăluite secretele magiei negre. Nepotul a pariat și a jucat.

Profesor:

Sfârșitul poveștii lui Pușkin nu seamănă deloc cu sfârșitul roz al aventurii cărților lui Golițin. Dar în povestea lui lăudăroasă, Pușkin a prins complotul. Sau, mai degrabă, boabele complotului, scheletul, care era ușor îmbrăcat în carnea vie a personajelor și relațiilor umane.

Lucrați pe tema lecției.

Profesor:

„Cred că are cel puțin trei fapte rele pe conștiință”, spune Tomsky lejer despre Hermann, dansând la balul trimisului cu Lizaveta Ivanovna. „Tânăra visătoare”, care, datorită poziției sale dependente, dă dovadă de înclinații romantice, ia foarte în serios „pălăvrăgeala mazurcă” a domnului. Privindu-l cu groază pe Hermann în camera ei, ea își amintește: „Omul acesta are cel puțin trei fapte rele în suflet”.

Intrebare problema:

Ce trei atrocități a comis Hermann?

V. Studiul materialului textual

1. Cine a devenit prima victimă a lui Hermann?

1. Găsiți în text rândurile care o caracterizează pe Lizaveta Ivanovna. Ce a determinat-o să răspundă la curtarea „inginerului militar îndrăgostit”?
2. A reușit Hermann să se îndrăgostească de Lizaveta Ivanovna în acel scurt timp în care scopul fatal al curtarii sale era să intre în casă?
3. Cu ce ​​sentiment și-a luat „biata fată” rămas bun de la Hermann?
4. La ce se gândea Lizaveta Ivanovna în acel moment, având în vedere soarta ei viitoare?

Concluzie: prima victimă a lui Hermann a fost Lizaveta Ivanovna.

2. Identificați a doua victimă a lui Hermann.

1. Povestește din nou capitolul al doilea, care este dedicat bătrânei contese.
2. Cum se simte autorul despre acest personaj?
3. Găsiți în capitolul V și citiți expresiv monologul lui Hermann.

Concluzie: a doua victimă a lui Hermann este o conteasă bătrână.

3. Deci, cine este a treia victimă a lui Hermann?

1. Cum a apărut Hermann în fața Lizavetei Ivanovna la prima lor întâlnire? Găsiți locul potrivit în text.
2. Cum a reușit Hermann să obțină o întâlnire în doar trei săptămâni?
3. Care este atracția scrisorilor sale pentru Lizaveta Ivanovna?
4. Ce l-a condus pe Hermann la un sfârșit tragic?

Concluzie: A treia victimă este Hermann însuși.

VI. Rezumatul lecției.

Regina de pică este o poveste tragică cu o semnificație etică profundă. O poveste despre puterea sfârâitoare și corupătoare a aurului. Autorul a arătat cum lăcomia, setea de îmbogățire distrug sufletul uman, distrugând treptat toate celelalte sentimente umane.

Analiza „Reginei de pică” de A.S. Pușkin
Trei fapte rele ale lui Hermann.

Care este viața noastră? Acesta este probabil drumul spre nicăieri. O serie de succese și căderi, puncte luminoase și întuneric care acoperă lumea în nopțile de toamnă fără lună. Când vântul urlă, balansează felinare pe stâlpi și formează pete unice de lumină de-a lungul drumului, acoperite cu frunze căzute și ramuri rupte din copaci. Aceasta este o serie de speranțe și dezamăgiri, un șir de planuri neîmplinite pe care le-am construit pentru viitor, ne-au răsfățat mândria și ne-au înseninat seri lungi și obosite. Ce altceva? Aceasta este căutarea dreptății, căutarea excelenței, a iubirii, a urii și a indiferenței, iluzia recunoașterii și bucuria efemeră a victoriilor. Spera in noroc. Speranța veșnică de noroc și așteptarea unui miracol...

În opera sa, Pușkin descrie în mod viu Petersburg - capitala imperiului, rasa unei vieți fantomatice absurde, un oraș al evenimentelor fantastice, al incidentelor, al idealurilor, un oraș care dezumanizează oamenii, desfigurându-le sentimentele, dorințele, gândurile, viețile lor. După ce am citit „Regina de pică” de A. S. Pușkin, am început să mă gândesc la aceste întrebări și m-am ajutat să le înțeleg.
Hermann. Acesta este un tânăr inginer militar, un om pasionat obsedat de ideea bogăției. Pe drum, nu se oprește la nimic. Gata să se joace cu sentimentele altora, o farmecă pe Lisa, o fată care locuiește în casa unei contese bătrâne, pentru a stăpâni secretul celor „trei cărți”, care îi garantează un mare câștig. Și asta este adevărat, pentru că Herman a vrut la început să obțină bogăție într-un mod onest, dar de îndată ce a aflat de secretul celor trei cărți, a devenit cu totul altă persoană. A început să urmărească acest secret, era pregătit
„„vinde”” sufletul tău diavolului. Gândul la bani a eclipsat mintea acestui om. Așadar, prima răutate a lui Herman este o înșelăciune a lui însuși.
Pușkin a descris zona atât de precis încât în ​​fosta capitală se găsesc această stradă și casă. Am fost la Sankt Petersburg de multe ori. Într-una din excursii ni s-a spus despre această casă. Acum este strada Gogol, casa 10. Anterior, a aparținut prințesei Natalya Petrovna. Legenda a numit această casă un conac
„Regina de pică”. După publicarea lucrării, a devenit foarte populară, tinerii au pus trei cărți, în timp ce alții au găsit asemănări între Prințesa Natalya Petrovna și Contesa. Pușkin însuși scrie: „„Regina mea de pică” „este la mare modă””. În general, în opera lui Pușkin, Hermann își stabilește obiectivul - prin toate mijloacele să afle secretul celor trei cărți. Și acum vrea să devină iubitul bătrânei, dar, după ce a aflat despre Lisa, începe să-i scrie scrisori către ea (Lisa): „" Scrisoarea conținea o declarație de dragoste: dar era blândă, respectuoasă și luată cuvânt cu cuvânt. dintr-un roman german. Dar Lizaveta Ivanovna nu înțelegea franceza și era foarte mulțumită de ea. Și ea (Lisa), neștiind sentimentul iubirii, l-a crezut pe Hermann, care pur și simplu a folosit-o ca
„punte” între el și contesa. Și acum observăm a doua ticăloșie - înșelăciunea Lizei. El a înșelat-o pe parcursul întregii acțiuni, deoarece a aflat secretul a trei cărți - a încetat să se mai întâlnească cu ea și a fost în spitalul Obukhov
– și am uitat complet de asta.
În „Regina de pică” puteți vedea momente pe care aș vrea să le numesc
""Aleatoriu"":
"" ... Certându-se în acest fel, s-a trezit pe una dintre străzile principale din Sankt Petersburg, în fața casei de arhitectură antică ...
-A cui este casa asta? l-a întrebat el (Hermann) pe paznicul de colț.
— Contesă, răspunse paznicul.
Hermann tremura. Uimitoarea anecdotă s-a prezentat din nou imaginației sale. A început să se plimbe prin casă, gândindu-se la amanta lui și la minunata sa abilitate... ""
După cum puteți vedea, Hemann i-a atras pe unii de această casă neremarcabilă
„„forță necunoscută””. Și ea l-a tras înăuntru. Cred că a-și vinde sufletul diavolului este a treia lui răutate. La urma urmei, fiind purtătorul acestui secret teribil, faci o înțelegere cu diavolul. Și de ce
Hermann s-a „întors”? dar totul este foarte simplu, nu și-a ținut promisiunea, pentru că contesa și-a făcut o rezervă: "" ... ca să te căsătorești cu eleva mea Lizaveta Ivanovna ... "" Nu avea de gând să se căsătorească cu ea. Pentru aceasta, contesa, care a dobândit capacitatea de a examina sufletele oamenilor, l-a pedepsit pe eroul nostru. O altă părere este că contesa a numit în mod special cartea greșită, astfel încât diavolul „„să nu plătească pentru sufletul lui Hermann””, ci pur și simplu să o ia...
Și acum Hermann ajunge la spitalul de psihiatrie Obukhov. Are un lucru în cap: "" ... trei, șapte, as! .. trei, șapte, regină! .." "La asta a dus căutarea nesfârșită a bogăției.
Pe parcursul lucrării, autorul îl arată pe Hermann doar din partea proastă. Dar cred că acest nebun este mult mai simplu și mai slab.
Nu se știe cum ne-am fi comportat în locul lui... La urma urmei, este mai ușor să condamni decât să înțelegi, nu? După cum a spus Lev Tolstoi: „Fără îndoială,. Este mai important modul în care o persoană percepe soarta decât ceea ce este ea cu adevărat.

Shilyagova Ekaterina.

„Cele trei încălcări ale lui Herman”

(bazat pe povestea „Regina de pică”)

Ţintă: Pentru a preda conștientizarea conținutului moral și etic al unei opere de artă.

Sarcini:

Rezumați lectura și analiza poveștii;

· petrece analiza comparativa imaginea personajului principal al poveștii cu alte personaje;

trage concluzii morale și etice.

Înregistrare: prezentare pe calculator.

Utilizarea tehnologiilor problemei, instruirea în grup, tehnologiile informatice.

În timpul orelor

I. Conversație pe marginea întrebărilor:

- Despre ce este povestea lui Pușkin „Regina de pică”? Despre misterioasa imprevizibilitate a vieții, despre tentația de a-și calcula cursul, despre întorsăturile tragice ale istoriei, despre loialitatea față de datorie și onoare. În lecția noastră, vor fi puse întrebări de onoare și dezonoare, scop și sens. viata umana- întrebări cheie în creativitate, ale căror cuvinte „Și am trezit sentimente bune cu o liră” au dat direcție dezvoltării literaturii ruse până în zilele noastre.

-Acasă, ar fi trebuit să pregătiți povestea creării poveștii. Cine vrea sa raspunda?

Istoria creării „Reginei de pică” (opțiune de răspuns elev):

Un incident curios, care a devenit cunoscut lui Pușkin, a dat un impuls designului intrigii Reginei de pică. Pușkin l-a informat pe prietenul său Nashchokin că complotul Reginei de pică nu era fictiv. Tânărul Prinț Golitsyn i-a povestit că odată a pierdut multe la cărți. A trebuit să merg să mă înclin în fața bunica mea Natalya Petrovna Golitsyna, o persoană arogantă și imperioasă, și să-i cer bani. Ea nu mi-a dat niciun ban. Dar ea a transmis cu bunăvoință secretul magic al celor trei cărți câștigătoare, spuse de celebrul conte Saint-Germain la acea vreme. Nepotul a pariat pe aceste cărți și a recuperat.

II.În povestea lăudărosă a lui Golițin, Pușkin a prins complotul. Mai exact, boabele intrigii.

- Ce a schimbat Pușkin în povestea pe care a auzit-o de la prințul Golițin?

- Ce personaje noi ai introdus?

- De ce Pușkin, spre deosebire de anecdota lui Golițin, personaj principal- nu rusă de naștere, bătrâna și Herman - nu rude?

- De ce este prezentată imaginea Lisei?

Iar finalul poveștii lui Pușkin nu seamănă deloc cu sfârșitul roz al aventurii cărților lui Golitsyn - eroul înnebunește. Rezultă că din ceea ce s-a auzit este luat doar scheletul, care este îmbrăcat cu carnea vie a personajelor umane. Din poveste amuzanta, fluturând prin saloanele seculare, a crescut o poveste de profund sens etic. Astfel, în fața cititorilor apare o altă ghicitoare din proza ​​lui Pușkin.

Iar soluția ei stă, în primul rând, în imaginea protagonistului. Hermann și acțiunile sale vor fi subiectul analizeiîn lecția noastră. Și să fie metoda principală de analiză compararea eroului cu alte personaje din poveste, precum și analiza detaliilor artistice și rolul lor în dezvăluirea ideii poveștii.

III. Herman este inclus în două comparații contrastante: Herman și un cerc de oameni din aceeași epocă, dar de alt tip social (Liza, Tomsky, Narumov, Surin) și Herman și reprezentanți ai nobilimii unei alte epoci - secolul ieșirii. (bătrâna contesă, Cekalinsky).

Din dicționar:

Detaliu artistic- un detaliu al unui peisaj, portret, caracteristici interioare sau psihologice ale eroului, evidențiate de scriitor printre toate celelalte detalii pentru a sublinia semnificația sa picturală, expresivă sau simbolică deosebită. Un detaliu poate înlocui o serie întreagă de detalii. Detaliul concentrează atenția cititorului asupra a ceea ce scriitorului i se pare cel mai important sau caracteristic în natură, în om sau în lumea obiectivă care îl înconjoară. În selecția în sine, „întărirea” anumitor detalii care se transformă în detalii artistice, se manifestă atitudinea autorului față de viață și eroi.

VI.- Cine este personajul principal al poveștii? (cap.1)

- Ce spune el despre sine? (Cap. 1)

- Ce spun despre el cei cu care petrece timpul?

- Ce deosebește eroul de ceilalți participanți la jocul de cărți de la începutul poveștii?

Citirea textului poveștii (capitolul 2):

„Jocul mă ocupă foarte mult”, a spus Hermann, „dar nu sunt în stare să sacrific ceea ce este necesar în speranța de a câștiga ceea ce este de prisos.” Tomsky despre Hermann: „Hermann este german: e prudent, asta-i tot! Cred că are cel puțin trei atrocități pe conștiință.

Să scriem într-un caiet cuvintele cheie care caracterizează natura eroului:prudent, secret, ambițios, pasiuni puternice, imaginație de foc, fermitate. În fața noastră se află un portret psihologic al unui bărbat, în multe privințe contradictoriu: el îmbină pasiunea și reținerea, imaginația de foc și secretul.

Evidențiază autorul trăsături negativeîn personajul lui Hermann? Cred că nu. Este întotdeauna mai important ceea ce eroul însuși va da direcție impulsurilor și dorințelor sale. Autorul ne oferă un fel de „formulă de viață” a lui Hermann, care, așa cum spera eroul, îl va conduce la succes: "Nu! calcul, moderație și sârguință: acestea sunt cele trei cărți ale mele adevărate, aceasta este ceea ce îmi va tripla, de șapte ori capitalul și îmi va aduce pace și independență!

Să scriem această frază în caiete, pentru că în ea - scopul vieții eroului - pacea și independența, iată mijloacele de atingere a scopului - calcul, moderație și sârguință.

Aceste fonduri pot fi folosite pentru a realiza? succesul vieții?

- Cum se folosește „formula” în viitor? Cât de adevărată este ea? Să comparăm eroul cu reprezentanții tinerilor nobili din poveste. Numiți-i (Narumov, Surin, Tomsky). Hermann diferă de Tomsky și de alți tineri: totul li se dă degeaba, dar pentru erou viața este grea, este un om cu venituri modeste și o poziție socială modestă. Prin urmare, atitudinea lor față de joc este diferită: pentru ei - distracție, pentru el - puterea succesului, bani care dau putere.

- Ce face eroul pentru bani? Să fim atenți la două mișcări ale complotului lui Pușkin, despre care am vorbit deja și care lipsesc în anecdota notorie.

- De ce Hermann și Contesa lui Pușkin nu sunt rude?

- Pentru ce este prezentată imaginea Lisei?

Hermann este copleșit de o sete de îmbogățire - aceasta este principala sa caracteristică. Trece cu febrilitate prin minte toate posibilitățile: „... să se prezinte ei, să intre în favoarea ei...”, „poate să devină iubitul ei”. Iubitul unei bătrâne sub nouăzeci de ani! Intenție monstruoasă, nefirească! Dar nu pentru Hermann. El este pregătit pentru orice; există un calcul ferm și absolut nicio... sentimente. Unde va duce calculul eroului? Ce lipsește din formula lui de succes – „calcul, moderația, diligența”?

v.„Calcul” este un cuvânt repetat de mai multe ori. A lui relatie de iubire? Același calcul. Fără Lisa, intriga poveștii nu s-ar fi dezvoltat. Gândindu-se la Regina de pică, Pușkin s-a confruntat cu întrebarea: cum să construiești un complot astfel încât Hermann să se poată întâlni față în față cu proprietarul inexpugnabil al unui secret ademenitor? Așa că a apărut imaginea unui tânăr elev.

Să o întâlnim pe Lisa. „Și aceasta este viața mea!”, gândi Lizaveta Ivanovna. Comentează cuvintele fetei. O simpatizăm cu eroina și pentru că, prin fire, „era mândră, și-a simțit viu poziția”.

Să trecem la una dintre paginile poveștii și să citim episodul din capitolul 2. Contesa iese la plimbare, chinuindu-l pe bietul elev cu reproșuri nerezonabile. „Pâinea altcuiva e amară”, spune Dante, „și treptele pridvorului altcuiva sunt grele și cine știe amărăciunea dependenței, dacă nu un biet elev al unei bătrâne nobile?... Lizaveta Ivanovna a fost o muceniță domestică. ”

- Cine devine pentru Lisa Hermann? Pentru ea, el este un amant misterios, o speranță de eliberare de dependență, o speranță de fericire. Și ce devine ea pentru el? Pentru Hermann, Lisa este doar instrumentul unui plan atent conceput - să pătrundă în dormitorul contesei. A nu te îndrăgosti - calcul, nu sinceritate - un joc înșelător bine construit.

VI. Să aruncăm o privire la cuvântul „joaca”. Acesta este un alt indiciu pentru rezolvarea poveștii lui Pușkin.

- Ce a vrut Hermann să obțină succes? Joc de cărți. Circumstanțele s-au schimbat, acest lucru nu a fost suficient - și el este inclus în jocul dragostei. Unde este viața reală? De ce Hermann nu-i asa?

Acolo unde nu există loc pentru sentimente reale, nu există viata reala. O fată fără experiență cade în plasele puse de erou. Din întâmplare (și la ordinul autorului) înainte de fatala întâlnire nocturnă, Tomsky, care dansează o mazurcă cu Liza la bal, îl menționează pe Hermann și îi oferă o caracterizare neobișnuită.

(Lectură după roluri: Lisa și Tomsky, capitolul 4 - „pălăvrăgeala mazurochka”).

- Cu cine îl compară Tomsky pe Herman?

- Ce se ascunde în această comparație scurtă și incredibil de încăpătoare: Herman - Napoleon - Mefistofele?

Să ne amintim de Pușkin:

Cu toții ne uităm la Napoleon.

Există milioane de creaturi bipede

Pentru noi, un singur instrument...

- În ce moment va fi însăși Lizaveta Ivanovna izbită de asemănarea eroului cu Napoleon?

VII.Într-o conversație cu Liza, Tomsky spune despre Hermann că „are cel puțin trei fapte rele asupra conștiinței sale”. Ce crezi?

Pentru poveste, numărul „trei” este cheia: trei cărți, trei personaje principale și, în sfârșit, trei ticăloșii - conform lui Tomsky. Și dacă suntem și mai atenți, atunci ne vom aminti că există și trei componente ale formulei lui Hermann: „Calcul, moderația și diligența”.

Ce pot reprezenta cele trei cărți?

La sfârșitul poveștii, în loc de triumf, are loc un colaps! Cartea pe care Hermann a făcut miza maximă, bătaia, este formula prăbușitoare a vieții, în care moderația și sârguința au lăsat de mult loc calculului. Prima victimă este Contesa. Hermann, desigur, nu intenționa să o omoare: arma lui nici măcar nu era încărcată. Dar ar putea o femeie de aproape 90 de ani să reziste unei intruziuni bruște noaptea a unui străin? Care este reacția eroului la moartea contesei?(Hermann „nu a simțit remuşcări la gândul la o bătrână moartă. Un lucru l-a îngrozit: pierderea irecuperabilă a unui secret de la care se aștepta la îmbogățire”).

A doua victimă este Lisa. Eroul simte măcar milă pentru ea? Ascunzându-se în biroul contesei, Hermann auzi pașii grăbiți ai Lisei. Capitolul 5: "Ceva asemănător cu remușcarea conștiinței a răsunat în inima lui și a tăcut din nou. S-a transformat în piatră." Iar după cele întâmplate, „nici lacrimile sărmanei, nici farmecul uimitor al durerilor ei nu i-au tulburat sufletul aspru”. Adevărat, trei zile mai târziu (din nou numărul trei!) Hermann s-a dus la mănăstire: „Nu simt pocăință, nu a putut, totuși, să înece complet vocea conștiinței...” Dar cititorul, după Pușkin, înțelege : aceasta nu este pocăință, aceasta este doar o prejudecată. Hermann s-a transformat complet în piatră în sufletul său: nu mai era conștiință sau milă în el. Deci, nu numai vechea contesa, ci și Lisa au devenit victima lui Hermann. Adevărat, Hermann nu a ruinat-o pe Lisa. În ultimele rânduri ale poveștii, se relatează chiar că s-a căsătorit cu „un tânăr foarte amabil”. Totul s-a terminat cu bine pentru ea, nu-i așa? Dar să ne gândim la cuvintele „tânăr foarte amabil” - la urma urmei, în povestea lui Pușkin fiecare cuvânt este cântărit. „Dragă...” Înseamnă asta că este o persoană amabilă, sinceră. Există un indiciu de dragoste aici? Nu. Liza nu s-a căsătorit din dragoste: sufletul i-a fost frânt de înșelăciunea crudă a lui Hermann.

- Cine a devenit a treia victimă în jocul lui Hermann? A treia victimă a pasiunii sale pernicioase este Hermann însuși. El îi oferă contesei pentru secret: „... Sunt gata să iau păcatul tău asupra sufletului meu”.

VIII.Înainte de a lua în considerare scena climatică care are loc în apartamentul conac al lui Cekalinsky (Capitolul 6), să clarificăm regulile jocului de shtoss. Dintr-un pachet de cărți împrăștiate pe masă, jucătorii (părerii sau ponterii) o aleg pe cea pe care pariază. Un alt pachet este în mâinile bancherului, cu care acesta aruncă cărți la dreapta și la stânga. Dacă cardul selectat cade la dreapta, atunci bancherul câștigă; dacă cade spre stânga, pariorul câștigă.

- Ce s-a întâmplat în casa de jocuri de noroc a lui Cekalinsky? Care este atmosfera acestei case? Cum a fost meciul a treia oară decisivă?(Capitolul 6)

- Avem un duel. Spune-mi: un duel cu cine cu cine? Un duel de cărți între Herman și un bancher? Herman și bătrâna contesă care s-a răzbunat pe el? Sau Herman cu el însuși?

IX.În povestea „Regina de pică” nu există cuvânt onoare. Dacă altul, asemănător lui, de aceeași rădăcină – „ambiția” – în caracterizarea lui Hermann: „... era secretos și ambițios”.

- Să luăm sinonime pentru cuvântul „ambiție”: „deșertăciune”, „luptând pentru putere”, „luptând pentru glorie”.

Din ce cuvânt derivă cuvântul „deșertăciune”? Din cuvintele „slavă deșartă”, adică în zadar. Prin urmare, „ambiția” este dorința de glorie inutilă, deșartă. Hermann caută să cunoască secretul a trei cărți, iar aceste cărți sunt „trei, șapte, as”.

În aceste cărți, speranța de fericire este așa cum o înțelege eroul. Dar la începutul poveștii (capitolul 2), Hermann reflectă: "Nu! Calcul, moderația și sârguința: acestea sunt cele trei cărți ale mele adevărate, aceasta este ceea ce îmi va tripla, de șapte ori capitalul meu..."

„Triplu” este „trei”, „șapte” este „șapte”, „capitalul” este „as”! Ce se întâmplă? Se pare că nu a existat niciun secret! Fiecare persoană are norocul său „trei, șapte, as”. Dar dacă o persoană începe să trăiască fără onoare, în căutarea independenței sale peste alți oameni, atunci „Regina de pică” îl așteaptă.

XII.Ce simbolizează „Regina de pică”? De ce a schimbat-o Pușkin, dând inițial poveștii numele „Idle Shot”?

considerată „Regina de pică” culmea perfecțiunii. În împletirea realității și a fanteziei - psihologismul lui Pușkin, afirmând profunzimea și dinamica lumea interioara o persoană care este întruchipată în acțiuni și reacții, uneori ducând la un succes neplauzibil și alteori la dezastru. Așa se introduce lumea pasiunilor în logica creației artistice, deseori ticăloșia și orientările valorice ale comportamentului uman opuse acestora.

Teme pentru acasă: un răspuns scris la întrebarea „Ce a provocat nebunia lui Hermann?”