Artizanat din hârtie bazat pe lucrările lui Marshak. Lucrați la proiectul „Călătorește prin lucrările lui Samuil Yakovlevich Marshak. Integrarea zonelor educaționale

Artizanat pe tema „Basme”: realizăm cu copii panouri și compoziții din materiale naturale.

Artizanat pe tema „Basme”

Astăzi continuăm cu voi atelierul nostru de toamnă de meșteșuguri pentru copii. Am făcut deja cu voi meserii bazate pe basme pentru copii - veți găsi lecții detaliate de master în fotografii pas cu pas cu descrieri pas cu pas în articole:

Și astăzi în acest articol - mai multe idei pentru meșteșuguri pe tema „Basme” cu copiii preșcolari. Ele ne-au fost trimise de Petushkova Lyubov Anatolyevna, un educator al grupului de mijloc nr. 11 „Stargazers” din orașul Yugorsk, regiunea Tyumen (școala secundară MBOU nr. 5), la „Calea nativă”. În grupul „Stargazers” a avut loc un concurs familial de meșteșuguri din materiale naturale pe tema „Basme”. Iată câteva meșteșuguri pe tema unui basm creat de părinți cu copiii lor.

Ne vom bucura dacă aceste idei și fotografii ale lucrărilor copiilor și părinților vă vor ajuta să vă creați propriile meșteșuguri interesante bazate pe comploturile diferitelor basme cu copii.

Artizanat pe tema basmelor despre Baba - Yaga

Baba Yaga într-un mortar

Baba - Yaga cu o mătură

Meșteșuguri pe tema basmului despre Kolobok

Craft pe tema basmului „Trei porci mici”

Meșteșuguri pe tema unui basm: Masha și Ursul

Această ambarcațiune este fabricată din material natural folosind tehnica aplicării.

Artizanat pe tema „Poveștile peștișorului”

Meșteșugul - un pește de aur - este, de asemenea, realizat folosind tehnica aplicării. Este foarte ușor de realizat. Desenați o schiță a viitoarei ambarcațiuni pe o foaie de carton. Ungem unul dintre detaliile schiței cu adeziv PVA și umplem conturul cu material natural. Apoi, completați alte detalii până când obțineți o imagine.

Puteți așeza întreaga imagine numai din materiale naturale sau doar parțial, completând imaginea complotului cu detalii desenate cu un stilou sau vopsele sau cu o aplicație din hârtie colorată.

Meșteșug: colibă \u200b\u200bfabuloasă pe pulpe de pui

Meșteșug pentru un basm: copacul minune

Puteți învăța tehnologia realizării meșteșugurilor din material natural la copii din clasele de master detaliate pas cu pas din rubrică

Karaseva Natalia Borisovna
Poziţie: educator al primei categorii de calificare
Instituție educațională: MKDOU d \\ s nr. 25, tip combinat "Snow Maiden"
Localitate: oraș Novosibirsk
Numele materialului: Proiect
Temă: Proiectul „Basm cu propriile mâini” în cadrul săptămânii „Poezii și basme ale S.Ya. Marshak”
Data publicatiei: 11.12.2016
Secțiune: educatie prescolara


Proiect
„Un basm cu propriile mâini” ca parte a săptămânii „Poezii și basme de S.Ya. Marshak "
Durata proiectului:
(mic de statura)
Obiectivul proiectului:
Pentru a familiariza copiii celui de-al doilea grup junior cu opera poetului sovietic pentru copii S. Ya.Marshak
Obiectivele proiectului:
- Să familiarizeze copiii cu biografia lui S. Ya. Marshak; - Pentru a familiariza copiii cu principalele lucrări ale lui S. Ya. Marshak: „Povestea șoarecelui prost” „Povestea șoarecelui inteligent” „Unde a luat cina vrăbiuța?” „Copii într-o cușcă” „Casa pisicii” - Pentru a forma la copii un interes constant pentru lectură și cărți. - Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor: obiecte sociale, lumea naturală, lumea creativității, profesiile și meșteșugurile, lumea obiectivă. - Dezvoltarea abilității de a juca spectacole simple bazate pe opere literare familiare; folosiți mijloace expresive bine cunoscute (intonație, expresii faciale, gest) pentru a întruchipa imaginea; - Să stimuleze abilitatea de a se bucura de cuvântul artistic, de a simți și a înțelege limbajul figurativ al basmelor, poeziilor; - Pentru a educa la copii capacitatea de a empatiza cu eroii operelor. Promovați educarea sentimentelor bune la copii, capacitatea de a fi surprinși de frumusețea naturii lor natale; - Să dezvolte abilități cognitive și mentale, vorbirea copiilor. - Introduceți părinții în literatura de lectură a familiei.
Participanții la proiect:
- copiii celui de-al doilea grup de juniori nr. 5 - părinții elevilor - educatori: Bayanova O.G. Karaseva N.B.
Tipul proiectului:
creativ.

Relevanța proiectului:
Părinții moderni acordă puțină atenție operei poeților și scriitorilor sovietici pentru copii, deoarece consideră că lucrările lor sunt depășite și neinteresante pentru copiii secolului XXI. Pe 22 octombrie, un minunat scriitor pentru copii S.Ya. Marshak. Am decis să dezvoltăm un proiect pe termen scurt bazat pe opera acestui scriitor „Un basm cu propriile mâini”. Rolul basmelor în creșterea copiilor preșcolari este foarte mare. În basme, imagini ale naturii native, oameni cu caracterele și trăsăturile lor morale apar în fața privirii mentale a copilului. Imaginile basmelor - atât pozitive, cât și negative - intrând ferm în viața copiilor, le dezvăluie într-o formă accesibilă conceptele de bine și rău și încurajează sentimentele bune. Basmele, introduc copiii în cercul evenimentelor extraordinare, transformări care au loc cu eroii lor, exprimă idei morale profunde. Ei învață o atitudine bună față de oameni, manifestă sentimente și aspirații înalte. Activitatea proiectului este combinată cu jocul, care este, de asemenea, fundamental pentru implementarea muncii pedagogice cu preșcolarii și este un produs colectiv și creativitate pentru fiecare copil. O mare parte din operele lui S. Ya. Marshak este dedicată special copiilor. Poeziile și glumele lui Marshak sunt utilizate pe scară largă în pedagogia preșcolară ca exemple de comportament corect al unui copil, precum și ignoranța ridicolă. Copiii încep să folosească replicile lui Marshak în discursul lor. Adesea umorul poetului îi ajută pe copil și educator să iasă dintr-o situație dificilă, să râdă de sine și să gândească. În plus, copiii îl cunosc mai bine pe autor, își amintesc și recunosc mai multe lucrări.
Etapele implementării proiectului:

Etapa pregătitoare
 alegerea temei proiectului;  stabilirea de obiective, obiective;  selectarea literaturii metodologice,  pe baza unei selecții a literaturii metodologice, acompaniament muzical , recuzită.
Etapa principală
 povestea profesorului despre S.Ya. Marshak,  desfășurarea de cursuri de lectură de ficțiune pe baza lucrărilor lui Marshak „Povestea șoarecelui prost”, „Povestea șoarecelui inteligent”.
 decorarea colțului cărților,  proiecția teatrului de masă „Povestea șoarecelui prost”,  distribuirea rolurilor în piesa „Casa pisicii”, discuția scenariului, dramatizarea,  citirea repetată a basmelor acasă,  realizarea de articole lucrate manual pe baza basmelor S.Ya. Marshak,  desen eroi preferați,  proiectarea unui ziar de perete colectiv bazat pe basmele lui S. Ya. Marshak, Etapa finală  proiecția piesei „Casa pisicii”  analiza rezultatelor proiectului  expoziția de obiecte de artizanat pe baza basmelor din S. Ya. Marshak
Plan de muncă:
Data Conținut de lucru Participanți 11 ianuarie  Cunoașterea S.Ya. Scopul Marshak: să cunoască copiii cu o biografie a autorului, să povestească despre calea sa creativă. Educatori și copii 11 ianuarie  Decorarea colțului de carte  Varietate din cazul lui S. Ya. Marshak. Scop: familiarizarea copiilor cu povestea și educatorii S.Ya. Marshak Educatori și copii 12 ianuarie  Considerarea imaginilor de complot, ilustrații pentru basmele S.Ya. Marshak Copii 12 ianuarie  B e cu e despre lucrări: - vorbiți despre educatori și copii
necesitatea de a respecta tehnicile de siguranță la incendiu „Casa pisicii” Scop: formarea abilităților de comportament sigur într-o situație de urgență, în caz de incendiu. - vorbiți despre regulile de comportament cu străini „Povestea șoarecelui surd” Scop: a atașa pentru copii despre regulile comportamentului sigur. 13 ianuarie  Decorarea zidurilor colective ale ziarului pe baza basmelor S.Ya. Marshak Educatori și copii 13 ianuarie  Consultație pentru părinți „Lucrările lui S.Ya. Marshak în casa ta” Educatori, părinți 13 ianuarie  Teatru de masă „Povestea unui șoricel prost” Scop: FORMEAZĂ ANDROVAT INTERESĂ la jocurile teatrale. Educatori și copii În timpul săptămânii  Realizarea de articole bazate pe basmele S.Ya. Marshak Educatori, părinți și copii
Scop: dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, implicarea părinților în ajutor.  Lecție de modelare  Lecții despre desen 12 ianuarie  Distribuirea rolurilor, montarea basmului „Casa pisicii” Scopul dezvoltării abilităților artistice ale copiilor Educatori și copii 15 ianuarie  Proiectare expoziții de artizanat la basme de S.Ya. Educatori Marshak 15 ianuarie  Spectacol de basm „Casa pisicii” Scop: a face bilanț cu copiii și părinții din proiect, pentru a le arăta copiilor , pentru a ajuta părinții să lucreze ca un copil, pentru a contribui la crearea condițiilor pentru învățarea activă Sunt părinți în viitor, dezvolt abilitățile artistice ale copiilor. Educatori, copii și părinți
Concluzie:

În timpul proiectului, copiii s-au familiarizat cu o scurtă biografie a poetului sovietic pentru copii S. Ya. Marshak, s-au familiarizat cu principalele opere ale poetului. Acest proiect a făcut posibilă creșterea interesului copiilor pentru operele de ficțiune pentru copii, precum și formarea următoarelor abilități: abilitatea de a asculta, de a înțelege, de a răspunde emoțional unei opere de artă, de a transmite caracterul personajelor cu expresii faciale, gesturi și mișcări. Mulțumită poeziilor „Copii într-o cușcă” „copiii au învățat animale noi, au învățat poezii. Relevanța proiectului prezentat anterior de noi a fost confirmată, organizarea muncii pentru familiarizarea cu munca scriitorului contribuie la dezvoltarea dorinței și dorinței copiilor de a învăța lucrarea altor poeți și scriitori, la formarea unei imagini holistice a lumii, la dezvoltarea vorbirii literare, la dezvoltarea percepției artistice și a gustului estetic.
Perspective pentru lucrări ulterioare:
- încurajarea dragostei pentru operele clasicilor literaturii sovietice moderne - familiarizarea copiilor cu alți poeți și scriitori pentru copii sovietici și moderni - consolidarea relațiilor părinte-copil
Lista de referinte:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Cunoașterea literaturii preșcolarii: note de clasă. - M: TC Sphere, 2007. 2. Karpukhina N. A. Note de curs în al doilea grup junior de grădiniță. Dezvoltarea vorbirii și cunoașterea ficțiunii. Un ghid practic pentru vorbire și familiarizarea cu ficțiunea. Un ghid practic pentru educatori și metodologi ai instituției de învățământ preșcolar. - Voronezh: PE Lakocenin SS, 2004. 3. Bondarenko TM Lecții complexe în al doilea grup junior de grădiniță. Un ghid practic pentru educatorii preșcolari și metodologi. - Voronezh: PE Lakocenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. Planificarea tematică a procesului educațional în instituțiile de învățământ preșcolar. - Editura M: OOO „Scriptorium 2003”, 2008. 5. Jocuri psihologice și exerciții pentru copii de vârstă preșcolară și primară. Dezvoltarea sociabilității. Depășirea timidității. Eliminarea agresiunii / I.A. Ermakova. - SPb., 2006.

Bugetul proiectului:
Denumire Total disponibil Necesar Literatură metodologică 2000 1500 500 Ajutoare vizuale 1500 1200 300 Papetărie: hârtie tipărită, vată, lipici, hârtie ondulată, rame A3 și A4 2000 1400 600 Notebook 9000 9000 - Imprimantă (MFP) 5500 5500 Total 20.000 18.600 1.400
Cerere:

Decorarea colțului de carte

Cunoașterea operei scriitorului

Citind basme de S.Ya. Marshak

Decorarea pereților ziarului pe baza basmelor lui S.Ya. Marshak

Pașaport proiect:

  • Subiect: cunoașterea lucrării lui S.Ya. Marshak „Casa pisicilor” .
  • Tipul proiectului: cognitiv și creativ.
  • Tipul proiectului: pe termen scurt.
  • Participanți: educatori, copii, părinți.
  • Copii: 4-5 ani.
  • Forma de realizare: grup.

Relevanța proiectului:

Acest proiect, în contextul procesului educațional și educațional la o instituție de învățământ preșcolar, are un impact mare asupra dezvoltării inteligenței, vorbirii și atitudinii pozitive a copiilor față de lume. Familiarizarea copiilor cu literatura de ficțiune le permite să formeze ideea copiilor despre cărți, respect pentru carte; dă

posibilitatea de a privi ilustrațiile cu copiii și de a vorbi despre ele. Participarea copiilor la acest proiect va îmbogăți cunoștințele și va suscita interes pentru ficțiune; dezvolta creativitate, vorbire coerentă.

Componenta de proiectare:

Scop: familiarizarea copiilor cu opera lui S.Ya. Marshak „Casa pisicilor” .

Sarcini:

  • să familiarizeze copiii cu viața și opera lui Marshak
  • să îmbogățească cunoașterea copiilor despre lumea din jurul lor: obiecte cu scop social, lumea creativității și a meșteșugurilor, lumea obiectivă;
  • să dezvolte un discurs coerent prin răspunsuri la întrebările educatorului despre muncă;
  • dezvolta abilități cognitive și mentale
  • introduceți părinții în literatura de lectură în familie
  • îmbogățește vocabularul copiilor prin citirea unei opere de artă
  • pentru a forma educație morală și patriotică
  • dezvolta capacitatea de a te bucura de cuvântul artistic, empatizează cu eroii operei;
  • să cultive respectul pentru carte.

Ipoteza - activitatea pedagogică pentru familiarizarea cu scriitorul va contribui la dezvoltarea la copii a dorinței și dorinței de a învăța opera altor poeți și scriitori, formarea unei imagini holistice a lumii, dezvoltarea vorbirii literare, dezvoltarea percepției artistice și a gustului estetic.

Integrarea zonelor educaționale:

  • Cognition (formarea unei imagini holistice a lumii;
  • Creație artistică (activitate constructivă);
  • Comunicare;
  • Citirea ficțiunii;
  • Muzică;
  • Socializare;
  • Cultura fizică;
  • Muncă;
  • Siguranță.

Etapa pregătitoare:

  • selectarea literaturii metodologice
  • selecție de jocuri de masă și jocuri didactice.
  • pregătirea materialelor pentru creația artistică (hârtie colorată, carton, lipici, creioane, acuarelă, creioane de ceară, foarfece);
  • pregătirea materialului pentru un joc de rol
  • material special selectat pentru opera lui S.Ya. Marshak „Casa pisicilor” (material privind securitatea împotriva incendiilor, educație patriotică, diferite tipuri de îmbrăcăminte);
  • selectarea înregistrărilor audio pe subiect
  • selecție de ilustrații, picturi pentru această lucrare
  • citind o lucrare „Casa pisicilor” împreună cu părinții
  • privind un desen animat „Casa pisicilor” .

Rezultatul preconizat:

  • dezvoltând interesul copiilor pentru citirea operei lui Marshak și a operei sale
  • dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, îmbogățind-o cu cuvinte noi
  • dezvoltarea abilităților creative ale copiilor
  • implicarea părinților în procesul creativ de lucru cu copiii, consolidarea interesului lor pentru cooperarea cu grădinița;
  • echiparea și completarea mediului de dezvoltare din grup (biblioteca de lucrări de Marshak, crearea de jocuri didactice, jocuri de rol);
  • dezvoltarea la copii a capacității de a percepe textul după ureche, de a recunoaște fragmente familiare din lucrare;
  • dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor, capacitatea de a negocia pentru a se ajuta reciproc;
  • dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.

Produsul activității proiectului:

  • crearea de fotografii
  • dezvoltare „Cărți colorate” Marshak
  • decor de colț de carte
  • desene ale părinților și copiilor pentru această lucrare
  • desene ale copiilor pe teme date și gratuite
  • meșteșuguri cu plastilină „Diferite tipuri de îmbrăcăminte”
  • aplicație de siguranță la incendiu
  • proiectarea unei case pentru o pisică din diferite materiale
  • proiectarea unui camion de pompieri, îmbrăcăminte
  • modelarea aluatului de sare; - concurs de expoziții de lucrări pentru copii.

Prezentarea proiectului:

  • biografia lui Marshak
  • „Carte colorată” Marshak „Casa pisicilor”
  • foto-prezentare a proiectului „Cunoașterea lucrării lui S.Ya. Marshak „Casa pisicii” .

Componenta organizatorică. Implementarea proiectului.

Cunoaștere (formarea unei imagini holistice a lumii):

  • cunoașterea tradițiilor familiale și a relațiilor de familie
  • formarea educației patriotice
  • observarea diferitelor tipuri de îmbrăcăminte, pentru a se conecta la sezon
  • cunoașterea regulilor de etichetă corespunzătoare și a întâlnirilor cu oaspeții
  • cunoașterea diferitelor profesii ale părinților
  • formarea abilităților de securitate la incendiu.

Productiv (constructiv) activitate:

  • "Casa pentru mătușa pisică"

Comunicare:

  • examinând imagini de complot și întocmind descriptiv și

povești narative despre ele;

  • conversații: - Când poartă haine de sărbătoare? , - De unde vin hainele? "Siguranța privind incendiile" , „Respect pentru cărți” , „Despre familie și relațiile de familie” ;
  • examinând desene și compunând o poveste bazată pe acestea
  • lucrați la cultura sonoră a vorbirii copiilor.

Citirea ficțiunii:

  • citind opera lui Marshak „Casa pisicilor”
  • puzzle-uri

Creație artistică:

Pictura:

  • diferite culori
  • "Hainele atât de diferite"
  • „Profesii”
  • desenând familia ta.

Modelare:

  • „Tratament pentru păpuși”
  • „Decorează-ți hainele” .

Cerere:

  • „Pălării noi pentru păpuși”
  • „Decorați vasele”
  • "Chibrituri" .

Constructie:

  • "Casa pentru mătușa pisică"
  • „Mașină de pompieri” .

Muzică:

  • Muzică de desene animate „Casa pisicilor” .

Socializare:

Jocuri de rol:

  • "Familie"

- "Magazin de haine" .

Jocuri didactice:

  • „Al patrulea extra”
  • - Ce fel de foc există?
  • „Spune-mi un cuvânt”
  • „Îndoiți imaginea”
  • „Îmbracă păpușa”
  • "Radio"
  • „Conectați-vă prin puncte”
  • „Decorează-ți hainele” .

Cultura fizică:

Jocuri de afara:

  • "Capac"
  • „Faceți o figură”
  • „Șoarecii dansează în cerc”
  • "Ajunge din urmă" .

Educație fizică:

  • „Foc Kindle”
  • „Plimbare de toamnă”
  • „Numărați corect” .

Muncă:

  • curatarea frunzelor de pe site
  • datoria într-un colț al naturii
  • datoria cantinei

Muncă manuală:

  • „Reparația cărții” .

Siguranță:

  • conversație despre regulile de siguranță la incendiu
  • conversație despre regulile de conduită la o petrecere
  • conversație despre regulile de conduită la masă
  • o conversație despre forma corectă de îmbrăcăminte pentru mers
  • conversație despre regulile de conduită în locurile publice.

Activități culturale și de agrement:

  • concurs - expoziție de lucrări pentru copii
  • concurs pentru cea mai bună lucrare „Casa pisicilor”
  • „Bun venit oaspeților” .

Activități comune ale copiilor și părinților:

  • participarea la eveniment „Bun venit oaspeților” ; - pregătirea pentru competiția pentru cea mai bună povestire „Casa pisicilor”
  • întocmind „Cartea multicoloră a lui Marshak”
  • cumpărături „Cărți” și dobândirea literaturii necesare pe această temă
  • să implice părinții în completarea bibliotecii din S.Ya. Marshak.

Muncă preliminară (moment surpriză)

Pe raft, copiii împreună cu profesorul au găsit o carte neobișnuită.

A ajuns cu pagini goale. Profesorul atrage atenția asupra faptului că această carte a lui S.Ya. Marshak „Casa pisicilor” și doar pe ultima pagină este scrisă o scrisoare din zâna cea bună a basmelor. Ea le cere copiilor să compună cartea colorată a lui Marshak „Casa pisicilor” .

Copiii, împreună cu părinții și îngrijitorii lor, urmăresc și ascultă

opera lui Marshak „Casa pisicilor” .

luni

"Siguranța privind incendiile" Scop: Învățarea copiilor regulile de securitate la incendiu.

Sarcini:

Educațional: Consolidați conceptul de siguranță la incendiu, cunoașterea numărului

telefon pompier; asigurați-vă că respectați regulile

siguranța privind incendiile.

Dezvoltare: dezvoltați capacitatea de a face propriile inferențe,

capacitatea de a folosi cunoștințele acumulate în viața de zi cu zi.

Educațional: încurajează o atitudine respectuoasă față de viața ta.

Echipament: imagini care prezintă un incendiu periculos și sigur

articole, diverse numere de telefon, poze cu mașini,

magnetofon, cască de pompieri, extinctor, pagini de colorat pe această temă,

șabloane pregătite pentru aplicații, forme geometrice pentru

proiectare și constructor.

Progresul activității

  • Gimnastica de dimineață
  • Salutări reciproce:

Inventat de cineva

Simplu și înțelept:

Salutați când vă întâlniți.

Buna dimineata!

Bună dimineața, soare și păsări.

Bună dimineața, fețe prietenoase!

Să ne zâmbim unii pe alții. Mi se pare că în grupul nostru chiar

mai usoara. Lasă această dispoziție veselă și ușoară să rămână cu noi toată ziua.

Bim - bom, bim - bom! În curte este o casă înaltă, obloane sculptate, ferestre pictate.

Băieți, a cui este casa asta? (Koshkin).

Unde este pisica? Ah, avea oaspeți și trebuie să fi mers să-i vadă.

Gazda și Vasily, pisica bătrână cu mustață,

I-am escortat încet pe vecini la poartă,

Cuvânt cu cuvânt și vorbiți din nou,

Și acasă, în fața sobei, un foc a ars prin covor.

Pisica Vasily s-a întors și pisica l-a urmat și deodată a început să plângă:

Pisica: Foc!

Pisica Vasily: Suntem pe foc!

Cu un zgomot, un clic și un tunet, un foc s-a ridicat peste noua casă
Deci casa Pisicii s-a prăbușit,
Ars cu tot binele.
Pisica: Unde voi locui acum?

Pisica Vasily: Ce voi păzi?

Tili - bom, tili - bom a ars casa pisicii. Nu găsiți că va dura. Fie că a fost

el, sau nu.

De ce a ars casa pisicii? - Iată ce se poate întâmpla dacă focul este lăsat nesupravegheat sau dacă ridici meciuri și joci cu ele.

Un joc „Haide, ghici”

Un cărbune a căzut pe podea -
Podeaua din lemn este luminată
Nu te uita, nu aștepta, nu te opri
Și umple-l (cu apă).

Focul insidios va câștiga
Cel care este chemat (pompier).

Ce casă înghesuită și înghesuită?
O sută de surori mici se înghesuie în ea.
Și oricare dintre surori
Se poate aprinde ca un foc.

Nu glumi cu surorile tale mici
Subţire (cu chibrituri).

Agățat - tăcut
Și dacă îl întorci, șuieră și spumează
Muste (Stingător de foc).

Strălucind fierbinte dacă dintr-o dată
Fier de calcat.
Ce ar trebui să faceți, copii?
Scoateți ștecherul din (prize).

Dacă surori mici
Aprind chibrituri acasă.
Ceea ce ar trebui să faci
Se potrivește imediat (la pachet).

Dacă brusc a izbucnit un incendiu,
Ești obligat în același moment
Chemați pompierii din unitate.
Despre foc (a raporta).

Dacă vrei să mergi
Sari, nu este nevoie să fugi
Închiderea ușii din casă
Are totul oprit (Verifica).

Acum să verificăm dacă știți la ce număr de telefon să apelați dacă există un incendiu? (există cărți cu numerele 01, 02, 03, 04 pe masă).

Fiecare cetățean știe
Acest număr este 01
Dacă v-au venit necazuri
Sună mai devreme acolo.

Educație fizică: „Foc Kindle”

Întoarceți-vă
Transformă-te într-un cărbune!
Lumina era puternică.
Fereastra s-a deschis și a zburat înăuntru

Briza toamnei este o farsă.
Și asta este tot ce are nevoie de foc
A început să crească, să crească și sa transformat într-un foc - un uriaș
Supărat și rău.

Și dacă se întâmplă brusc un incendiu la grădiniță, ce vei face?

Avem o alarmă de incendiu în grup. Ea ne va avertiza

pericol. Dar trebuie să fii foarte atent să-l auzi și corect.

reacționează la semnalul ei.

Și care este numele mașinii care stinge focul?

Conversație despre imagini și articole de stingere a incendiilor.

Activitate productivă:

Tragerea focului.

Aplicarea unui meci.

Proiectarea unui pompier din forme geometrice.

Proiectarea unei case pentru o pisică de la un constructor.

„Familia și rudele”

Scop: să ofere o idee despre familie, compoziția sa de rudenie și

relații, tradiții.

Sarcini:

Educațional: să formeze la copii un sentiment de patriotism înțelegând astfel

concepte precum genul, părinții.

Dezvoltare: Dezvoltarea comunicării libere între un adult și un copil, vorbire orală

copii, imaginație creativă, fantezie, gândire.

Educațional: încurajează sentimentul datoriei și dragostea față de ceilalți.

Echipament: imagini de familie, imagini de familie, magnetofon,

șabloane pentru aplicație, colorare.

Progresul activității

Gimnastica de dimineață

Salutați-vă. - Familia este mama, tatăl și bunicul.
Bunica ne pregătește un prânz delicios.
Există și frați și surori în familie.
Și nu este nimic mai bun decât o familie.

Într-adevăr, pentru fiecare dintre noi, principalul lucru în viață este familia. Și dacă în casă

înțelegerea reciprocă, încrederea, căldura și confortul domnesc, aceasta este fericirea reală.

Și cine se numesc rude? (persoane apropiate)

Și ce înseamnă cuvântul "Drăguț" ?

Rod este o familie mare. Fiecare gen are propriul început. Cel mai

cel mai în vârstă membru al familiei este considerat respectat. Aceștia sunt bunici.

Au dat viață părinților tăi, iar părinții tăi ție. În timp ce ai fost plecat, al tău

părinții erau numiți copii. Și cum s-au numit odată cu nașterea ta?

(părinţi)

Examinând fotografii ale diferitelor familii și vorbind despre ele.

Ce s-au întâlnit familiile în poveste „Casa pisicilor” ? Discutând și discutându-le.

P / i. „Unde am fost nu vom spune, dar ceea ce am făcut vom arăta”

- Joc cu degetele:

Tată, mamă, frate și cu mine
Împreună o familie prietenoasă
Unu doi trei patru -
Trăim cu toții în același apartament.

Ghicitori despre profesiile părinților.

Printre nori, la înălțime
Construim împreună o nouă casă
A fi în căldură și frumusețe
Oamenii au trăit în ea fericiți. (Constructor)

Vom sta în picioare când dormi
Și cerneți făina într-o sită,
Vom încălzi aragazul roșu,
A coace pâinea până dimineața. (Bucătar)

E în autobuz
Și urmează îndeaproape
Pentru ca toată lumea să aibă bilete
Să nu uitați să le cumpărați. (Conductor)

Cine în zilele bolii
Toate cele mai utile
Și ne vindecă pentru toate bolile? (Doctor)

Doctore, dar nu pentru copii,
Și pentru păsări și animale.
Are un dar special
Acest doctor este ... (medic veterinar)

Toate drumurile îmi sunt familiare
Sunt acasă în cabină.
Semaforul mi se aprinde intermitent
El știe că eu ... (şofer)

Văd un avion pe cer
Ca un nodul luminos
Pilotul îl controlează,
În alt fel, doar .. (pilot)

E pregătit pentru foc și luptă
Protejându-mă pe tine și pe mine.
El merge la patrulare și în oraș,
Nu va părăsi postul ... (soldat)

Activitate productivă:

  • Cerere „Câmp de mușețel” (simbol familial)
  • Desenează-ți familia
  • Joc de rol "Familie"

Constructie.

"Hainele atât de diferite"

Scop: Extinderea și clarificarea ideilor copiilor despre îmbrăcăminte.

Sarcini:

Educațional: să ofere copiilor o înțelegere clară a diferitelor specii

îmbrăcăminte, scopul și aplicarea acesteia. Activați dicționarul copiilor cu cuvinte -

nume: haine, tipuri de țesături, profesii asociate croitoriei.

Dezvoltare: Dezvoltarea operației mentale, abilitățile motorii fine ale mâinilor,

perceptie vizuala. Dezvoltă abilitatea de a lucra în echipă.

Concretați cunoștințele despre motivul pentru care o persoană are nevoie de haine diferite. Educațional: pentru a încuraja capacitatea de reacție, o atitudine pozitivă față de

ocupații, atitudine atentă și atentă față de haine.

Echipament: pagini de colorat, imagini cu diferite haine, imagini cu

înfățișând fulgi de zăpadă, soare și ploaie, haine pentru prezentarea de modă, la modă

reviste, șabloane pentru aplicație, magnetofon.

Progresul activității

  • Gimnastica de dimineață
  • Salutați-vă
  • Un poem de mister despre lucruri:

Oriunde vedeți aceste lucruri, pentru că sunt confortabile și calde,

Și sunt mulți dintre ei în această lume, dar este dificil să-i amintim.

Trebuie să știi aceste lucruri, sunt bune de jucat și de dormit.

Mergând vara, în ger și chiar în frig, ascundeți-vă nasul.

Ei pot spune multe:

Cine le-a pus, unde s-a dus.

Pentru picioare, pentru mâini, pentru cap, sunt importante și bune

Frumos - doar o sărbătoare pentru ochi,

Despre ce este poezia mea?

O persoană are nevoie de haine? Si pentru ce?

Ce se arată în imagine? (fulg de nea) Ce anotimp aparține? (la

iarna) Ce haine purtam iarna? (cald) Afișează și fotografii cu

imaginea soarelui și a ploii, pentru a purta o conversație asupra lor.

Cu mult timp în urmă, oamenii nu știau să facă haine, ci foloseau piei de animale.

A trecut mulți ani până când un bărbat a învățat să facă haine frumoase din piele,

in, lână.

Luați în considerare imagini cu diferite tipuri de îmbrăcăminte și purtați o conversație despre ele

Hainele pe care le purtăm sunt confecționate din diferite țesături de către croitorese din fabrici.

- „Haine de diferite profesii”

  • Vizualizați imagini de îmbrăcăminte pentru diferite profesii

vorbește despre ele.

Di. "Radio"

P. și. "Capac"

Ei aleg șoferul care se ghemuit în centrul cercului. Odihnă

jucătorii se plimbă în jurul lui, ținându-se de mână și cântând:

Capac, capac,

Cizme roșii,

Picioare subțiri. Te-am pregătit

M-au făcut să dansez.

Dansează cât vrei

Alegeți pe cine doriți.

Capac: Iubesc pe toată lumea, desigur, dar ... mai mult decât oricine.

Luați în considerare ce ținute au purtat eroii poveștii „Casa pisicilor” .

Activitate productivă:

  • "Salon de moda"
  • Cerere: „Pălării noi pentru păpuși”
  • Desenarea diferitelor tipuri de îmbrăcăminte
  • Modelare: „Decorează-ți hainele”

Constructie: "Hainele atât de diferite"

„Întâlnire cu oaspeții”

Subiect: Introducerea copiilor în diferite feluri de mâncare, utilizarea lor, eticheta și

reguli de conduită la masă.

Sarcini:

Educațional: sistematizați și generalizați cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare

programare; materialul din care este fabricat; concepte de formă: ceainărie,

sufragerie, bucătărie.

Dezvoltare: Dezvoltarea vorbirii coerente, a gândirii logice, a memoriei,

imaginația, percepția vizuală și atenția, coordonarea vorbirii cu mișcarea;

abilități motorii fine ale mâinilor; perseverenţă.

Educațional: Pentru a-ți forma abilitățile de comunicare culturală, să poți

mențineți conversația, salutați, spuneți adio, abilități de cooperare, cultură

punerea mesei; asistenta reciproca.

Echipament: imagini care descriu diferite tipuri de feluri de mâncare, feluri de mâncare -

jucării, aluat de modelat cu sare, magnetofon.

Progresul activității

  • Gimnastica de dimineață
  • Salutați-vă

Amintiți-vă cum a primit Pisica oaspeții. Ce să fac când ajung

Dar, înainte de a pune masa, trebuie să ne gândim la ce fel de feluri de mâncare avem nevoie

pentru băut ceai, dar pentru ce alte feluri de mâncare pot fi utile?

Examinând diferite feluri de mâncare și vorbind despre ele. - Gătituri pentru păpuși - modelare din aluat de sare (cum

face covrigi din aluat

arată bucătarul)

Tratăm păpușile

gătit, dar nu încă pe masă

- "Punerea mesei"

(discutați fiecare detaliu, ce este

la ce merge și la ce servește, de exemplu

fata de masa, lingura, cana etc. După

despre modul în care toți oaspeții au băut ceai

trebuie să facem? Ce facem

cu vase murdare? Și cu murdar

față de masă?)

De ce ai nevoie să speli vasele?

P. și. „Cerc, cerc”

Cerc, cerc

Prieten mic

1, 2, 3 veselă (Nume) Nume.

Am așezat masa pentru păpuși și am pregătit o delicatese, dar au venit și la noi

vizitatori (părinţi), să le tratăm cu ceai. Adulții ajută la stabilirea mesei

și pregătește totul pentru ceai.

Activitate productivă:

Modelare: „Tratament pentru păpuși”

  • Pictura: "Diverse feluri de mâncare"
  • Cerere „Decorați vasele”
  • Conectați-vă prin puncte.

Prezentarea proiectului

- Biografia lui S.Ya. Marshak:

1887 în Voronezh în familia unui tehnician de fabrică, un inventator talentat. AT 4

s.Ya. Marshak a compus primul său poem. La 8 ani a mers la școală,

îi plăcea foarte mult să meargă la școală. Lecția lui preferată a fost - lecția

literatură. După școală, Samuel a plecat să studieze în Anglia, în orașul Londra. ÎN

Londra a studiat la universitate. În vacanță, am călătorit mult

mergând peste Anglia, ascultând cântece englezești, glume. Tu și cu mine nu am putut

le pentru noi în rusă. Când Marshak a absolvit universitatea, s-a întors la

Rusia. Samuel a creat primul teatru pentru copii și a publicat primele cărți. Eliberată

prima revistă pentru copii „Noul Robinson” și apoi o revistă "Vrabie" ... Poeziile lui Marshak au fost traduse în multe limbi ale lumii. Cărțile sale sunt cunoscute de mame și tati și

chiar și bunicii, iar acum știi deja o lucrare.

Vizualizarea fotografiilor.

Considerare „Carte colorată” .

Concluzie:

În timpul proiectului, copiii s-au familiarizat cu o scurtă biografie a copiilor sovietici

poetul S. Ya. Marshak, anii copilăriei sale. Ne-am familiarizat cu lucrarea

„Casa pisicilor” .

Am avut o zi foarte veselă când ne-am întâlnit cu oaspeții, toată lumea a pus masa cu interes și dorință și apoi a băut ceai împreună. Jocul de rol a fost, de asemenea, interesant. "Familie" care a continuat după-amiază. A doua zi a trecut o zi interesantă împotriva siguranței la incendiu

jumătate din zi copiii au învățat să folosească un stingător, îmbrăcați în pompieri, au stins un incendiu improvizat. Prezentarea de modă a rămas foarte de neuitat pentru fete, au încercat haine diferite cu mare interes și au mers pe podium. Copiii și-au întărit capacitatea de a desena ilustrații pentru lucrare, observând schema de culori și secvența, până la urmă s-au dovedit a fi o carte.

Ipoteza expusă de noi mai devreme a fost confirmată, organizarea muncii privind familiarizarea cu opera scriitorului contribuie la dezvoltarea la copii a dorinței și dorinței de a învăța opera altor poeți și scriitori, formarea unei imagini holistice a lumii, dezvoltarea vorbirii literare, dezvoltarea

percepția și gustul estetic.


Poveștile scriitorilor populari sovietici și străini pentru copii: Vitaly Bianki, Nikolai Nosov, V. Dragunsky, Arkady Gaidar, Grigory Oster, Agnia Barto, Sergei Mikhalkov, Astrid Lindgren și mulți alții sunt prezentate în format mp3 și text.

Secțiunea „” conține poezii atât pentru cei mici (Agniya Barto, Sergei Mikhalkov, Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Marshak Samuil), cât și poezii incluse în programa școlară (Boris Zakhoder, N.A. Nekrasov, Fet A.A., IA Bunin) Poeziile pot fi descărcate, tipărite sau pur și simplu citite pe site. Și, în cele din urmă, majoritatea poeziilor sunt prezentate în înregistrări audio și puteți asculta online poezii pentru copii.

Povesti cu zane

Povești audio pentru copii.

Vă prezentăm o mare selecție de basme pentru copii ruși: K.I. Chukovsky, A.S. Pușkin, Marshak și autori străini: Andersen G.H., Frații Grimm, Charles Perot și alții, precum și vechile povești populare rusești. Basme pentru copii pe site-ul nostru puteți citi și asculta și online Basme descărcare gratuită și fără înregistrare în format mp3.

Meşteşuguri

Site-ul conține meșteșuguri simple pentru copii. Sunt prezentate exemple de artizanat realizat din materiale naturale, plastilină, hârtie. Pentru meșteșuguri DIY pentru copii Puteți folosi o mare varietate de materiale: conuri, nuci, coji de ouă, aluat sărat, coji și multe altele. Avem în principal meșteșuguri simple pentru dezvoltarea abilităților de bază pentru realizarea meșteșugurilor.

Muzica pentru copii

Bine ați venit la secțiunea: Muzica pentru copii.Secțiunea conține un număr mare de melodii pentru copii: melodii din desene animate și filme pentru copii. Melodii clasice prelucrate pentru o mai bună percepție a copiilor. Cântece de leagăn și melodii. Descărcați muzică pentru copii,și puteți asculta online gratuit și fără înregistrare.

Pagini de colorat. Imagini pentru copii de colorat.

Muzică clasică de Bach, Mozart, Vivaldi

și alți mari compozitori pentru micuții tăi.

Muzică clasică pentru copii din colecția Baby Einstein Music:

muzica clasica pentru vacante si calatorii

în procesare pentru o mai bună percepție a copiilor.

Toată muzica pentru copii este disponibilă pentru descărcare și ascultare online.

„Artizanat din material natural” - Nas rotund și așa! Artizanat din material natural. S-au așezat pe o frunză verde, au cântat în liniște un cântec. Porcul nostru este un excentric, a pierdut un bănuț în râu. Tăticul arici a spus dimineața: Este timpul să mergi la grădiniță! Și-a aruncat aripile, s-a grăbit să ne întâlnească. Flori de o frumusețe fără precedent înfloresc. În Grădina Zânelor de Vară, Lebada înoată în iaz.

„Meșteșuguri pentru basme” - Lipiți mâinile. Conducătorul unei haite de lupi care l-a adăpostit pe Mowgli. Temele pentru grupuri. Cea mai puternică fată din lume. Decupați șabloane de ambarcațiuni. Forme de implementare a proiectului. Lecție-proiect pe tema: „Teatrul pe masă”. Akela. Câinele care locuia în sat cu unchiul Fyodor. Ce ar trebui să se întâmple. Carlo. Minge. Lipim șabloanele cu hârtie sau pânză colorată.

„Marshak Samuil Yakovlevich” - S.Ya. Marshak cu tatăl și frații săi. Cea mai mare parte a vieții lui Samuil Yakovlevich este asociată cu Moscova. Despre viața și opera lui S. Ya. Marshak pentru elevii din învățământul primar. Casă pe Chkalovskaya. Un critic este un specialist care se ocupă cu critica; (Dicționarul Ozhegov S.I. al limbii ruse.). Soția Sofia Mihailovna Marshak. PRISHVIN Mihail Mihailovici.

„Marshak tot timpul anului” - Fânul este în iulie, undeva tunetele mormăie uneori. Iunie!" - Păsările ciripesc în grădină ... Un șarpe se repede de-a lungul solului. Crackerele sclipesc cu aur. Martie. Zăpada slabă se întunecă în martie. Multă bucurie oamenilor După toată munca. Pe tot parcursul anului. Fumul urcă în cer. Lemn de foc pregătit pentru sobele de iarnă. S.Ya. Marshak.

„Meșteșuguri din bumbac” - Bumbacul în medicină. Sortarea „Baloturi din fibră presată din bumbac”. Ghicitoare. Aur alb. Fabricarea „fibrei de bumbac”. Bumbac. Îmbrăcăminte din bumbac. Tulpinile de bumbac sunt furaje pentru animale. Produse nitrocelulozice. Locul de naștere al bumbacului. Culegerea bumbacului. Arde bumbac. "Aur alb". Ulei din semințe de bumbac.

„Meșteșuguri din ouă” - Albină. Agățați coroana finită de ușă. Găini de Paște. Lasă lipiciul să se usuce. Așezați puiul într-un pahar - și ambarcațiunea este gata! Desenați ochii și aripile. Desenați ochii, lipiți ciocul de hârtie și pene reale (de pe perna mamei). O coadă de hârtie se formează la celălalt capăt al oului.