Oge aprins. Opțiuni demonstrative pentru OGE în literatură (clasa a 9-a). Mai multe despre transfer

În anul universitar 2018-2019, absolvenții de clasa a IX-a din toate regiunile Federației Ruse vor fi examinați la 5 materii, dintre care două vor fi obligatorii (limba rusă și matematică), iar alegerea celor trei rămase va fi acordată elevii înșiși și părinții lor.

În 2018, literatura s-a aflat pe ultimul loc între disciplinele opționale ale OGE, deoarece doar 3% dintre elevii de clasa a IX-a au decis să susțină această materie. Astăzi, pe măsură ce se apropie momentul alegerii disciplinelor pentru absolvenții anului 2019, mulți copii și părinți își pun întrebarea dacă merită să urmeze OGE la literatură în clasa a IX-a și, dacă da, este dificil să se pregătească pentru el. Să încercăm să înțelegem complexitățile subiectului, caracteristicile KIM-urilor și secretele pregătirii pentru acest examen.

data de la

Elevii care vor termina clasa a 9-a în 2019 vor lua OGE la sfârșitul anului școlar. Dar, ca și în sezoanele anterioare, studenților li se va oferi posibilitatea de a trece testul înainte de termen, sau de a încerca din nou dacă nu reușesc să depășească pragul minim de trecere prima dată.

Următoarele zile sunt rezervate examenului de literatură în clasa a IX-a:

Formatul și caracteristicile examenului de literatură

Literatura, ca unul dintre examenele OGE 2019, va fi aleasă de studenții care doresc să-și continue studiile la orele de filologie, deoarece pentru a depăși cu succes proba este necesar:

• cunoașteți biografiile scriitorilor și poeților;
• studiază temeinic lucrările cuprinse în lista programului școlar;
• să fie capabil să analizeze și să compare texte, să realizeze portrete ale eroilor, să le evalueze acțiunile;
• își exprimă frumos, concis și competent propria părere.

Principala caracteristică a OGE la Literatură de la alte examene susținute de elevii de clasa a IX-a în 2019 este faptul că nu există teste cu răspunsuri pe bilet. Biletul de examen 2019 va consta din 2 părți:

Elevii de clasa a noua trec certificarea finală pe baza școlii lor.

Examinarilor li se acordă 235 de minute (3 ore și 55 de minute) pentru a finaliza lucrarea.

Partea 1 (analiza textului)

Înainte de a continua cu sarcinile din partea 1, este necesar să vă familiarizați cu cele două opțiuni propuse și să alegeți pentru analiză doar una, cea mai apropiată și mai de înțeles.

Important! Nu le poți face pe amândouă în același timp.

Lungimea răspunsului dvs. ar trebui să fie de aproximativ:

Nu utilizați structuri de vorbire prea complexe. Textul să fie concis, dar în același timp lizibil și plin de sens profund.

Partea 2 (compoziție)

Cel mai mult, absolvenții care sunt obișnuiți să răspundă pur și simplu la teste pe secțiunile de control la diferite subiecte se tem de eseu, care este parte integrantă a OGE 2019 în literatură.

De fapt, cei mai mulți absolvenți care termină clasa a 9-a fac a doua parte a OGE la literatură fără probleme, iar în 2019, nici participanții nu au de ce să se teamă. De asemenea, merită să știți că:

• în procesul de redactare a unui eseu, este permisă utilizarea textului integral al unei opere de artă;
• volumul eseului trebuie să fie de 200 de cuvinte (lucrările mai mici de 150 de cuvinte nu sunt evaluate);
• judecățile lor trebuie argumentate folosind fragmente din text;
• Atunci când analizați o lucrare, este important să nu denaturați poziția autorului.

Evaluarea lucrărilor

Lucrările OGE 2019 din literatură nu conțin o parte de testare și, prin urmare, sunt evaluate pe deplin de experți independenți. Fiecare lucrare va fi revizuită de doi profesori pentru un punctaj final. Ca urmare, sunt posibile următoarele scenarii:

• Punctajele convenite - totul este bine, se stabilește punctajul și se înscrie în documentație.
• În evaluările a doi experți există o diferență care nu depășește 2 puncte - se stabilește media aritmetică.
• Estimările experților diferă cu mai mult de 2 puncte - este implicat un al treilea specialist, a cărui opinie va fi decisivă.

Nota primită de un elev de clasa a IX-a la OGE în literatură în 2019 va afecta punctajul certificatului. Atunci când traduceți în note scorurile testelor pentru o anumită materie, se folosește un tabel special de corespondență:

Astfel, dacă pregătirea pentru OGE în literatură în 2019 a fost slabă, iar scopul absolventului a fost să depășească pragul minim de promovare, atunci îi va fi suficient să obțină doar 7 puncte de test. Dacă materia a fost aleasă cu scopul de a intra într-o clasă de specialitate sau o facultate, va trebui să obțineți cel puțin 15 puncte de test, ceea ce corespunde deja unei note „4”.

Întrucât OGE în literatură are propriile sale specificuri, este necesar ca absolvenții din 2019 să înceapă pregătirea pentru examen cât mai devreme posibil, deoarece vor trebui să citească o cantitate destul de mare de literatură (lista lucrărilor este dată mai jos) și elaborează subiectele principale ale eseurilor.

Unde sa încep?

Pasul 1. Familiarizați-vă cu cerințele pentru foaia de examen, familiarizandu-vă cu codificatorul și specificațiile.

Pasul 2 Citim lucrările date în listă. Desigur, este mai bine să citiți textul integral în original, dar dacă nu există timp pentru aceasta, atunci merită să citiți versiunea prescurtată și critica, care poate fi găsită în colecții speciale sau pe Internet.

Vă aducem la cunoștință o listă completă de referințe pentru OGE 2019 în literatură, cu întrebări la care trebuie să răspundeți în timp ce citiți lucrarea.

Pasul 3 Facem note. Nu ar trebui să vă bazați pe posibilitățile memoriei umane, acestea, din păcate, nu sunt nelimitate. În timp ce citiți, nu fiți prea leneși să scrieți într-un caiet informațiile de bază de care veți avea nevoie pentru a răspunde la întrebări și pentru a scrie eseuri.

Pasul 4 Să exersăm să facem prima parte. Acest lucru va ajuta versiunea demo a OGE în Literatură 2019, precum și biletele care au fost oferite la examenele absolvenților anului universitar 2018-2018.

Pasul 5 Exersăm scrierea unui eseu, respectând cerințele de bază pentru text.

Nu va fi de prisos să ascultați sfaturile profesorilor cu experiență, să vă familiarizați cu analiza versiunii demo și cu recomandările pentru scrierea unui eseu. Vă oferim să vizionați unul dintre aceste tutoriale video chiar acum:

În 2018, prima parte a OGE în literatură va rămâne neschimbată. Absolvenții aleg una dintre cele două opțiuni și scriu răspunsuri detaliate la sarcini în text. Volumul - 5-8 propoziții.

Mai jos aveți două opțiuni pentru un răspuns detaliat pentru cele trei sarcini din prima parte ca exemplu de răspunsuri la primele trei sarcini ale OGE din literatură. Subiectele se referă la „Suflete moarte” de Gogol și poezia lui Tyutchev „Există în toamna originalului...”.

Deschideți versiunea demonstrativă a OGE în Literatură 2017 și citiți temele și textul pentru aceasta.

Analizăm varianta 1

Sarcina 1.1.1

Ce proprietăți ale naturii lui Cicikov s-au manifestat în monologul său intern?

Răspuns la sarcina 1.1.1

Monologul intern este unul dintre mijloacele la care apelează Gogol pentru a-și caracteriza personajul. În acest fragment, astfel de trăsături ale lui Cicikov, cum ar fi prudența, atenția și răceala sunt dezvăluite cititorului: „Dar eroul nostru era deja de vârstă mijlocie și un personaj prudent rece”. Impulsurile emoționale și imprudența în comportament îi sunt străine. Cicikov este un cinic tipic, subordonându-și impulsurile rațiunii, ceea ce îl face să gândească mai întâi - apoi să acționeze. Aceleași trăsături ale eroului pot fi găsite în capitolul 4, unde natura eroului este dezvăluită printr-o conversație cu Nozdryov.

Sarcina 1.1.2

Răspuns la sarcina 1.1.2

Mențiunea unui tânăr de douăzeci de ani este dată pentru a indica contrastul dintre comportamentul unui tânăr și comportamentul pe care l-a demonstrat Cicikov. La douăzeci de ani, tinerii sunt încă puțin naivi, impresionabili și gata pentru acte pripite, „uitându-se de ei înșiși, și de serviciu, și de lume și de tot ce este în lume”. Comportamentul lor este ghidat de impulsuri spirituale puternice, iar mintea este întotdeauna inferioară inimii. Un astfel de comportament contrazice complet prudența „anilor de mijloc” a lui Cicikov.

Sarcina 1.1.3.

Comparați fragmentele poeziei lui N.V. Gogol „Suflete moarte” și comedia D.I. Fonvizin „Tuboș”. În ce fel se aseamănă Skotinin cu Cicikov, care s-a gândit la „tânărul străin”?

Un extras din sarcina 1.1.3

Skotinină. De ce nu pot să-mi văd mireasa? Unde este ea? Seara va fi deja o înțelegere, așa că nu e timpul să spună că se căsătorește?
doamna Prostakova. Vom reuși, frate. Dacă i se spune acest lucru din timp, atunci s-ar putea să creadă că îi raportăm. Deși de către soțul meu, totuși, sunt o rudă a ei; Și îmi place că străinii mă ascultă.
Prostakov (Skotinin). Să spun adevărul, am tratat-o ​​pe Sofyushka ca pe un adevărat orfan. După tatăl ei, ea a rămas un copil. Tom, cu șase luni, ca mama ei și logodnicul meu, a avut un accident vascular cerebral...
Doamna Prostakova (arata ca isi boteza inima). Puterea crucii este cu noi.
Prostakov. Din care a plecat în lumea următoare. Unchiul ei, domnul Starodum, a plecat în Siberia; si din moment ce de cativa ani nu exista nici un zvon sau stiri despre el, il consideram mort. Noi, văzând că a rămas singură, am luat-o în satul nostru și-i supraveghem moșia de parcă ar fi a noastră.
doamna Prostakova. De ce ești atât de supărat astăzi, tată? Un alt frate ar putea crede că am luat-o la noi de dragul interesului.
Prostakov. Ei bine, mamă, cum poate să gândească? La urma urmei, imobilele lui Sofyushkino nu pot fi mutate la noi.
Skotinină.Și deși mobilul a fost înaintat, nu sunt petiționar. Nu-mi place să mă deranjez și mi-e frică. Oricât de mult m-au jignit vecinii, oricât de rău au făcut, n-am lovit pe nimeni cu fruntea, și nicio pierdere, decât să mă duc după el, îmi voi smulge proprii țărani, iar capetele sunt. in apa.
Prostakov. E adevărat, frate: tot cartierul spune că ești un măiest colector de cotizații.
doamna Prostakova. De ne-ai învăța, frate părinte; si nu putem. Din moment ce am luat tot ce aveau țăranii, nu mai putem smulge nimic. Ce necazuri!
Skotinină. Dacă te rog, soră, te voi învăța, te voi învăța, căsătorește-mă cu Sofyushka.
doamna Prostakova. Chiar iti place fata asta?
Skotinină. Nu, nu-mi place o fată.
Prostakov. Deci în vecinătatea satului ei?
Skotinină.Și nu sate, ci faptul că se găsește în sate și care este vânătoarea mea de muritori.
doamna Prostakova. La ce, frate?
Skotinină. Iubesc porcii, soră, și avem porci atât de mari în cartierul nostru încât nu există niciunul care, stând pe picioarele din spate, să nu fie mai înalt decât fiecare dintre noi cu un cap întreg.

(D.I. Fonvizin. „Tuboș”)

Răspuns la sarcina 1.1.3

Cicikov și Skotinin au o serie de trăsături comune, cum ar fi prudența, egoismul și absența unui impuls romantic. Cicikov este un „dobânditor” tipic în care Gogol a văzut un nou rău în Rusia: tăcut, sârguincios, dar întreprinzător. Îi pasă doar de propriul beneficiu, iar în ochii lui doar o mie două sute de zestre pot face dintr-o tânără o „bucătură gustoasă”. Pentru proprietarul terenului Skotinin, principala caracteristică este deja cuprinsă în numele său de familie. El este preocupat și de propriul beneficiu, dar nici măcar nu își găsește expresie în bani. La urma urmei, pasiunea principală a acestui erou sunt porcii. El vrea să se căsătorească cu Sofyushka, dar numai pentru că preferatele lui se găsesc în satul ei. Atât prudența rece a lui Cicikov, cât și ignoranța egoistă a lui Skotinin sunt asemănătoare prin lipsa de interes pentru tot ceea ce nu duce direct la satisfacerea interesului lor propriu.

Analizăm varianta 2

Sarcina 1.2.1

Ce stare de spirit este impregnată de poezia „Există în toamna originalului...”?

Răspuns la sarcina 1.2.1

Poemul lui Tyutchev creează o stare de pace și solemnitate. Pentru aceasta, poetul folosește epitete expresive: „în toamna inițială”, „timp minunat”, „azur pur și cald”, etc. că vremea emoțiilor furtunoase s-a încheiat cu vara. Toamna este o perioadă de reflecție și relaxare fără grabă.

Sarcina 1.2.2.

Ce rol joacă epitetele în poezia „Există în toamna originală...”?

Răspuns la sarcina 1.2.2.

Epitetele sunt deosebit de importante atunci când descriem natura. La urma urmei, ele permit nu numai să descrie obiecte, ci și să transmită atitudinea autorului față de ceea ce scrie. Chiar și cele mai obișnuite cuvinte folosite ca epitete pot crea imagini vii. „Secera veselă”, „pânze de păianjen de păr subțire”, „de scurtă durată”, „pe o brazdă inactivă”, „zi de cristal” - toate aceste combinații creează starea de spirit a poemului, transmițând sentimentele lui Tyutchev cauzate de începutul toamnei.

Sarcina 1.2.3

Care este diferența dintre pozele toamnei create în poeziile lui F.I. Tyutchev „Există în toamna originalului...” și N.A. Nekrasov „Înainte de ploaie”

Un fragment dintr-o poezie pentru sarcina 1.2.3

ÎNAINTE DE PLOAIE

Un vânt jalnic conduce
Adun nori până la marginea raiului,
Gemete de molid rupt,
Pădurea întunecată șoptește plictisitor.

Pe pârâu, buzunar și pestriț,
O frunză zboară după o frunză,
Și un pârâu uscat și ascuțit
Vine frigul.

Amurgul cade peste tot;
Zburând din toate părțile,
Învârtindu-se în aer cu un strigăt
Un stol de corbi și corbi.

Deasupra carosabilului
Partea superioară este coborâtă, partea din față este închisă;
Si s-a dus!" - în picioare cu biciul,
Jandarmul strigă șoferului...

(N.A. Nekrasov. 1846)

Răspuns la sarcina 1.2.3.

Poezia lui Tyutchev descrie începutul toamnei, pe care autorul însuși o numește „vremuri minunate”. Lucrarea este pătrunsă de pace și admirație pentru frumusețea naturii. Acesta este momentul în care atât pământul, cât și oamenii se odihnesc: „Unde a mers secera veselă și a căzut urechea / Acum totul este gol - spațiul este peste tot...”. Toamna este reprezentata de un timp frumos, solemn, cand vremea rece este inca departe si te poti rasfata cu ganduri si cu tristete tandra. Nekrasov prezintă o toamnă complet diferită: este neprietenoasă și nemilostivă cu călătorul. „Azurul pur și cald” face loc „un vânt plin de jale”, iar „serile strălucitoare” „amurgului care cade peste tot”. Toamna descrisă de Nekrasov evocă o stare de anxietate și tristețe. Două poezii - personifică două imagini opuse ale toamnei, familiare tuturor.

Examenul principal de stat (OGE) la Literatură 2018 va aduce cu sine unele modificări la certificarea finală de la Institutul Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI) cu sprijinul Rosobrnadzor și Ministerul Educației. Absolvenții care absolvă școala, care doresc să-și conecteze viața cu lumea operelor de artă, ar trebui să fie pregătiți pentru noi criterii de evaluare, îmbunătățirea instrucțiunilor și îmbunătățirea calitativă a sarcinilor existente.

În 2018, elevii din clasa a 9-a vor trebui cel mai probabil să susțină un total de 5 materii în loc de 4: 2 obligatorii (matematică și rusă) și 3 selective, care includ OGE în literatură. În 2020, s-ar putea să fie deja 6 examene, pentru că astăzi se gândesc serios la asta reprezentanții Ministerului Educației, care sunt interesați să motiveze școlarii și să-i încurajeze să urmeze cu conștiință cursurile de liceu.

De acum înainte, rezultatele lucrărilor scrise la alegere vor fi luate în considerare la formarea unui certificat - sistemul educațional a întâlnit o astfel de inovație deja în acest an. Copiii vor trebui să treacă cu succes toate testele de examen (nota „satisfăcător” sau „3” sau mai mare). Pentru cei care nu reușesc să treacă prima dată OGE, Ministerul Educației va oferi o încercare suplimentară, dar această prevedere va fi relevantă doar pentru 2 certificări. Elevii care nu reușesc să profite de această oportunitate și nu fac față măcar uneia dintre lucrările repetate nu li se va acorda mult râvnitul certificat de absolvire a cursului de liceu. Aceștia vor rămâne încă un an între zidurile instituției de învățământ.

Pregătirea pentru OGE în Literatură 2018 poate începe în momente diferite, în funcție de dacă studentul dorește să scrie un test într-un format timpuriu sau general, principala diferență între care este datele examenelor. Așadar, „preprogramate” de obicei sunt supuse certificării, începând cu a doua decadă a lunii aprilie. Începutul testării pentru fluxul principal de școlari începe în mai/iunie, iar perioada de reluări - în septembrie. În 2018, livrarea prematură a literaturii este datată pentru 27 aprilie (vineri). Partea predominantă a absolvenților va merge să scrie lucrarea abia pe 7 iunie (joi).

Informațiile generale despre certificarea examenului în materie sunt următoarele:

• timp - 235 minute (3 ore 55 minute);
• scorul primar minim corespunzător „troicii” este 7;
• numărul de sarcini - 4.

Mai multe despre transfer

Conform ordinului Ministerului Educației și Științei din Rusia nr. 1394 din 25 decembrie 2013 „Cu privire la aprobarea procedurii de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază”, doar anumite categorii de elevi pot spera la re -admiterea la OGE în anul universitar în curs. Aceștia sunt adolescenți care:

1. A primit note nesatisfăcătoare la cel mult 2 materii.
2. Aceștia au depus contestație în legătură cu încălcarea regulilor evenimentului și li s-a găsit dreptate.
3. Nu s-au prezentat la examen sau nu au finalizat scrierea probei dintr-un motiv întemeiat și documentat (boală etc.).
4. Aceștia au predat lucrarea anulată ulterior în cazul în care terții ar fi vinovați de acest lucru, încălcând procedura de certificare. Aceștia pot fi șefi de locuri de examinare (EPS), reprezentanți ai comisiilor de stat, specialiști tehnici, ofițeri de aplicare a legii, lucrători medicali, asistenți care ajută copiii cu dizabilități și alte persoane.

Organizația de învățământ este notificată cu privire la rezultatele redactării lucrării în cel mult 10 zile de la verificarea de control. O modificare a rezultatului sau o anulare completă a testului se efectuează în termen de 12 zile. Un adolescent admis să reia OGE va trebui să se prezinte din nou la PES (eventual unul nou) cu un act de identitate.

Structura KIM-urilor

Materialele de control și măsurare sunt bilete care necesită un răspuns scris sau oral la întrebarea pusă. În prezent, un astfel de sistem de testare a cunoștințelor este considerat a fi stabilit și elaborat, prin urmare, angajații FIPI nu vor face ajustări semnificative la formulare. Și totuși, profesorii, elevii și părinții lor ar trebui să cunoască și să-și amintească câteva prevederi noi:

1. Începând de anul viitor, instrucțiunile date candidaților împreună cu sarcinile vor fi mai detaliate, minuțioase, consecvente și clare. Așadar, absolvenții vor putea înțelege mai clar ce se cere de la ei și, prin urmare, problemele organizatorice inutile la examen pot fi evitate.
2. Criteriile de evaluare a răspunsurilor detaliate vor fi date de acum înainte pe baza standardelor USE.
3. Cel mai mare punctaj care poate fi obținut pentru redactarea unei lucrări va crește de la 23 la 29.

Important! Copiii își vor putea face o idee despre OGE în literatură în 2018 datorită bancii deschise de sarcini, precum și versiunilor demo, specificații și codificatoare prezentate pe site-ul oficial al FIPI. Le puteți găsi în secțiunile relevante de pe pagina fipi.ru/oge-i-gve-9 (meniul din stânga).

CIM este format din 2 părți. Prima include fragmente de lucrări (proză și poezie), dintre care elevul trebuie să aleagă una pentru analiză ulterioară. Esența lucrării este de a scrie răspunsuri motivate detaliate la 3 întrebări puse. În primele sarcini, va trebui să vă exprimați în mod competent, armonios și integral gândurile în 3-5 propoziții, iar în ultima, va trebui să oferiți și o analiză comparativă a două pasaje diferite în 5-8 propoziții.

A doua parte va cere studentului să scrie un eseu de cel puțin 200 de cuvinte pe una dintre cele 4 subiecte. Totodată, organizatorii OGE-2018 permit adolescenților să folosească textele integrale ale lucrărilor (inclusiv cele lirice) din lista de referințe disponibilă în sursele oficiale pentru a-și argumenta poziția și citarea. Cărțile vor fi așezate pe o masă separată a examinatorului și vor fi disponibile gratuit.

Criteriile de evaluare au în vedere:

• corespondența semnificativă a răspunsului la sarcină (înțelegerea fragmentelor date fără a denatura punctul de vedere al autorului);
• gradul de analiză a imaginilor, detaliilor, microtemelor, motivelor etc.;
• acuratețea faptică, logică și verbală;
• capacitatea de a compara lucrări și de a lucra cu texte;
• corespondența eseului cu subiectul și dezvăluirea acestuia;
• posesia termenilor teoretici și literari;
• integritatea compozițională și logica;
• respectarea normelor de vorbire (numărul maxim posibil de erori care nu implică pierderea de puncte pentru acest articol nu este mai mare de 2).

Pentru fiecare dintre sarcini puteți obține:

• Nr. 1 și Nr. 2 - câte 5 puncte;
• Nr 3 - 6 puncte;
• Nr 4 (compoziție) - 13 puncte.

Rezultatele finale sunt corelate cu nota, care se anexează apoi pe certificat:

• 0-9 puncte corespund evaluării „deuce”;
• 10-17 - „troica”;
• 18-24 - „patru”;
• 25-29 - „cinci”.

Cum să se pregătească

Pentru a vă pregăti pentru OGE în Literatură 2018, trebuie să vă perfecționați propria alfabetizare și să vă implicați în analiza și interpretarea neobosită a lucrărilor incluse în lista oficială FIPI, care este lectură obligatorie pentru absolvenții clasei a IX-a.

Sfaturi video „experimentate Ce cărți să citești mai întâi:

Cele mai bune 5 manuale (cărți de referință, manuale etc.) pentru pregătirea pentru OGE în literatură

eu . Voi trece de OGE! Literatură. Sarcini tipice. În două părți. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018

Această carte oferă sarcini de pregătire pentru OGE, prezentate într-o formă accesibilă. Manualul poate fi descărcat din diverse resurse online, inclusiv aici: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . Sarcinile tipice și recomandările pentru implementarea lor sunt prezentate într-o formă accesibilă. Cartea a fost tipărită pe hârtie offset fără ilustrații.

Evaluare profesională

Sarcinile tipice din acest manual corespund KIM-urilor OGE în literatură, profesorul le poate folosi în clasă pentru lucru frontal, în grup sau individual cu elevii de clasa a IX-a, iar unele sarcini pot fi date elevilor din clasa a VIII-a. Elevii pot studia singuri acasă, folosind acest manual. Prima parte prezintă sarcini legate de analiza lucrărilor artistice (epice, liric-epice, lirice și dramatice). A doua parte conține sarcini care necesită un răspuns detaliat și sarcini pentru pregătirea unui eseu. Beneficiul unei categorii de preț mediu.

concluzii

Acest manual va fi util profesorilor de literatură pentru a pregăti elevii din clasele 8-9 pentru OGE în literatură, elevii pentru auto-studiu. Părinții pot avea dificultăți în a verifica modul în care copiii lor se pregătesc pentru examen. La încrețirea manualului, este posibil să se organizeze lucrul eficient pe un eseu în format OGE, cu condiția ca finalizarea sarcinilor să fie controlată de un profesor de limbă. Manualul conține o selecție bogată de texte literare, un algoritm pentru finalizarea sarcinilor pentru scrierea unei lucrări de creație.

II . Literatură / T.A. Kvartnik, - M.: Eksmo, 2014. -176 p. - (Cartea universală de referință pentru studenți. 100 de subiecte importante)

Acest manual se caracterizează printr-o cantitate mare de materiale necesare pentru promovarea cu succes a examenului. Poate fi descărcat online de la: https://multiurok.ru . Materialul teoretic pentru cursul de literatură de bază și de liceu este prezentat într-o formă accesibilă și poate fi folosit de elevii începând din clasa a VIII-a și pe tot parcursul anilor de școală.Hârtie offset folosită, tipărire offset.

Evaluare profesională

Informațiile conținute în cartea de referință vă permit să sistematizați și să consolidați cunoștințele din literatura de specialitate. Manualul poate fi folosit în lecțiile de literatură la etapa de rezumare a materialului și pregătire pentru OGE în literatură, cu munca independentă a elevilor acasă și la clasă. Cartea de referință conține materiale despre folclor, literatura rusă veche, literatura rusă XVIII - XX secole, teoria literaturii. Materialul prezentat în manual este sistematizat, corespunde KIM-urilor din literatură. Acest manual este potrivit pentru elevii din clasele a 8-a până la a 11-a și poate fi folosit și de studenții de la facultate.

concluzii

Cartea de referință va fi utilă profesorilor de literatură, studenților care se pregătesc pentru susținerea OGE și a examenului unificat de stat în literatură. Părinții pot verifica asimilarea materialului prin sondajul termenilor etc. Informațiile de bază din această carte sunt necesare pentru promovarea cu succes a OGE, dar elevii trebuie să studieze și manuale cu sarcini de testare.

III . OGE 2018. Literatură. Sarcini de testare tipice. 14 opțiuni pentru sarcini. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - Editura: Examen, 2018. - 64 p.

Manualul este distribuit pe scară largă în librării (costul mediu este de 150-200 de ruble), îl puteți descărca de pe site: https://multiurok.ru .

Evaluare profesională

Manualul oferă paisprezece opțiuni pentru sarcinile de testare tipice care ajută la dezvoltarea abilităților elevilor de clasa a IX-a pentru promovarea cu succes a OGE în literatură; sarcinile corespund KIM-urilor. Această carte poate fi recomandată profesorilor, tutorilor, elevilor de clasa a IX-a pentru muncă independentă. Materialul este clar și accesibil studenților.

concluzii

Indemnizație O.B. Maryina, O.A. Kuzanova îndeplinește cerințele OGE în literatură în 2018, va fi util pentru elevii de clasa a IX-a pentru autocontrol, profesorii de literatură pentru lucrul la clasă sau individual.

Cartea este vândută în toate librăriile majore și este disponibilă la comandă (aproximativ 400 de ruble), pe site https://multiurok.ru poate fi descărcat.

Evaluare profesională

Manualul conține 30 de opțiuni pentru sarcinile de testare tipice corespunzătoare KIM-urilor din literatura din 2018.Materialul este clar și accesibil studenților. Sarcinile de testare tipice evaluează în mod obiectiv gradul de pregătire al elevilor de clasa a IX-a pentru promovarea OGE în literatură.

concluzii

Manualul respectă cerințele OGE în literatură în 2018, vă permite să vă dezvoltați abilitățile pentru promovarea cu succes a examenului în clasa a 9-a, elevii de clasa a IX-a pot studia singuri în funcție de aceste sarcini, precum și sub supravegherea unui profesor de limbă.

V . Toți eroii operelor literaturii ruse. Programa școlară: dicționar - carte de referință. - M .: SRL „Agenția” KRPA „Olimp”: SRL „IzdatelstvoAST”, 2003. - 443 p.

În librării puteți găsi reeditări ale dicționarului - o carte de referință. Nu s-au găsit linkuri de descărcare sigure pe web.

Evaluare profesională

Dicționar - carte de referință conține numele personajelor și traseul lor „de viață” de-a lungul lucrării, manualul se compară favorabil cu un rezumat al operelor de artă, deoarece articolele conțin elemente de analiză a caracterelor, ceea ce permite elevilor să se pregătească mai bine pentru examen atunci când lucrează independent. Informațiile sunt prezentate într-o formă accesibilă. Acest manual este potrivit pentru elevii din clasele a 8-a până la a 11-a și poate fi folosit și de studenții de la facultate.

concluzii

Acest manual poate fi folosit pentru auto-pregătirea pentru promovarea OGE în clasa a 9-a. Când încrețiți manualul, puteți sistematiza cunoștințele despre fiecare erou al literaturii ruse inclus în programa școlară.

Învățământ general de bază

Literatură

Versiunea demonstrativă a OGE-2019 în literatură cu analiză a sarcinilor

Descărcați versiunea demo a OGE 2019 împreună cu codificatorul și specificațiile de pe linkul de mai jos:

Urmăriți informațiile despre webinarii și transmisiunile noastre pe canalul YouTube, foarte curând vom discuta despre pregătirea pentru OGE în limba și literatura rusă.

Cartea de referință este concepută pentru a pregăti studenții pentru OGE în literatură. Manualul conține material teoretic detaliat pe toate subiectele testate de examen, precum și sarcini de pregătire sub forma OGE. Răspunsurile sunt oferite la sfârșitul manualului. Publicația va fi utilă pentru profesorii de literatură, deoarece face posibilă organizarea eficientă a procesului de învățământ și pregătirea pentru examen.

Analiza versiunii demonstrative a materialelor de măsurare de control pentru principalul examen de stat în literatură în 2019

Lucrarea de examen în literatură constă din două părți. Partea 1 include două alternative care conțin textul operei de artă și întrebări la aceasta. Trebuie să selectați UNA dintre cele două opțiuni. Prima opțiune este axată pe analiza unui fragment dintr-o operă epică (sau dramatică, sau lirică); al doilea - la analiza unui poem liric (sau fabulă). După alegerea uneia dintre opțiunile de lucru, este necesar să finalizați trei sarcini pentru aceasta, care necesită scrierea unui răspuns detaliat de un volum limitat. Când finalizați primele două sarcini (1.1.1, 1.1.2 sau 1.2.1, 1.2.2), dați un răspuns în cantitate aproximativă de 3-5 propoziții pe baza textului. A treia sarcină (1.1.3 sau 1.2.3) presupune nu doar gândirea la textul propus, ci și compararea acestuia cu o altă lucrare sau fragment, al cărui text este dat și în lucrarea de examen (lungimea aproximativă a răspunsului este 5–8 propoziții). La îndeplinirea sarcinilor din partea 1, este necesar să se formuleze răspunsuri directe coerente, evitând introducerile și caracteristicile lungi și respectând normele de vorbire.

Partea 1

Opțiunea 1

Cicikov se uită foarte atent la tânărul străin. A încercat de mai multe ori să vorbească cu ea, dar cumva nu trebuia. Și între timp doamnele au plecat, capul drăguț cu trăsături subțiri și o talie subțire a dispărut, ca ceva ca o viziune, și a rămas din nou drumul, trăsura, trio-ul de cai familiari cititorului, Selifan, Cicikov, netezimea și golirea câmpurilor din jur. Pretutindeni, oriunde în viață, fie printre rândurile sale de bază insensibile, sărace și dezordonate, fie printre clasele monotone-reci și plictisitor de ordonate ale claselor superioare, peste tot cel puțin o dată pe drum o persoană va întâlni un fenomen care nu seamănă cu tot ceea ce văzuse înainte care ar trezi în el măcar o dată un sentiment diferit de cei pe care era sortit să-i simtă toată viața. Pretutindeni, indiferent de necazurile care alcătuiesc viața noastră, o bucurie strălucitoare se va năpusti vesel, deoarece uneori o trăsură strălucitoare cu ham de aur, cai-imagini și pahar de sticlă scânteietoare va zbura brusc pe lângă un sat sărac care nu a văzut decât satul. căruţe, iar ţăranii stau multă vreme, căscând, cu gura căscată, fără să-şi pună pălăriile, deşi minunata trăsură a fost de mult dusă şi a dispărut din vedere. Așa că și blonda a apărut brusc într-un mod cu totul neașteptat în povestea noastră și a dispărut la fel. Dacă la vremea aceea un tânăr de douăzeci de ani în loc de Cicikov a fost prins în acel moment, fie că era husar, fie că era student, fie doar care tocmai își începuse cariera, - și Doamne! orice se trezește, se agită, vorbește în el! Multă vreme ar fi stat nesimțit într-un singur loc, uitându-se fără sens în depărtare, uitând drumul și toate mustrările care așteptau înainte și certandu-se pentru întârziere, uitând de sine și de serviciu, și de lume și de tot ce este. in lume. Dar eroul nostru era deja de vârstă mijlocie și avea un caracter prudent rece. Și el a meditat și a gândit, dar mai pozitiv, gândurile lui nu erau atât de nesocotite și chiar parțial foarte amănunțite. „Bunica glorioasă! spuse el, deschizându-și tabagismul și adulmecând priza. „Dar, cel mai important, ce este bun la ea?” Ceea ce este bun este că acum e doar, aparent, absolventă de vreun internat sau institut, că, după cum se spune, încă nu este nimic de femeie în ea, adică tocmai ceea ce au ei cel mai neplăcut. Acum este ca un copil, totul în ea este simplu, va spune ce îi place, va râde acolo unde vrea să râdă. Totul se poate face din ea, poate fi un miracol, sau se poate dovedi a fi gunoi, iar gunoiul va ieși! Acum doar mamele și mătușile să aibă grijă de ea acum. Într-un an, va fi plin de tot felul de femei atât de mult încât tatăl însuși nu o va recunoaște. De unde vor veni atât umflarea, cât și rigiditatea, el se va arunca și se va întoarce conform instrucțiunilor sale, va încurca și își va da seama cu cine și cum și cât de mult să spună, cum să privească, îi va fi frică în orice moment, ca să nu spună mai mult decât este necesar, el se va încurca în cele din urmă, de unul singur, iar ea va ajunge să mintă toată viața și se va dovedi că dracu’ știe ce!” Aici a tăcut ceva timp și apoi a adăugat: „Dar ar fi interesant de știut a cui este? ce, ca tatăl ei? Este un proprietar de pământ bogat, cu un caracter respectabil, sau doar o persoană bine intenționată cu capital dobândit în serviciu? La urma urmei, dacă, să zicem, acestei fete i s-au dat două sute de mii de zestre, ar putea ieși din ea o bucățică foarte, foarte gustoasă. Aceasta ar putea fi, ca să spunem așa, fericirea unei persoane decente. Două sute de mii de dolari au început să fie atrași atât de atractiv în capul lui, încât a început să se enerveze pe dinăuntru cu el însuși, de ce, în continuarea tam-tamului cu trăsurile, nu a aflat de la postion sau de la coșor cine sunt trecătorii. au fost. Curând însă, apariția satului lui Sobakevici i-a împrăștiat gândurile și i-a forțat să se îndrepte către subiectul lor permanent.

(N.V. Gogol, Suflete moarte)

Sarcina 1.1.1

Ce proprietăți ale naturii lui Cicikov s-au manifestat în monologul său intern?

Analiza sarcinilor

Pentru a nu se abate de la subiect atunci când se răspunde la o întrebare, este necesar să se clarifice conceptele care compun conținutul întrebării.

Natura - în acest sens: caracterul unei persoane, temperamentul.

Un monolog intern este o tehnică artistică a psihologiei: reproducerea vorbirii personajului, adresată lui însuși și nu rostită cu voce tare. Este utilizat pe scară largă în operele de artă pentru a dezvălui experiențele interioare ale eroului, pentru a-i recrea lumea interioară.

La citirea atentă a fragmentului, găsim o evaluare directă a personajului lui Cicikov, pe care i-o oferă Gogol: „Dar eroul nostru era deja de vârstă mijlocie și avea un caracter prudent rece.” Asta înseamnă că o întâlnire întâmplătoare cu o blondă fermecătoare pe drum nu i-a atins nici măcar un fir de suflet. Nu era nici încântat, nici încântat. Nimic „s-a trezit, s-a agitat, nu a vorbit în el”. A început să se gândească. Și acesta a fost subiectul gândurilor sale: acum această fată este un copil fermecător, pentru care totul în viață este simplu și clar. Dar într-un an poate fi atât de plin de tot felul de femei, încât tatăl însuși nu le va recunoaște. Cu toate acestea, un sentiment de enervare s-a trezit curând în sufletul lui Cicikov. Era nemulțumit de sine, pentru că nu știa nimic despre această fată. Și deodată este o mireasă bogată: „La urma urmei, dacă, să spunem, acestei fete i se dă două sute de mii de zestre, ar putea ieși o bucată foarte, foarte gustoasă din ea”.

Acest monolog intern dă o idee despre prudența lui Cicikov. Chiar și în problemele inimii, încearcă să profite de el însuși. Pentru Cicikov, totul în această lume este un subiect de vânzare și cumpărare. Subiectul banilor, sau mai degrabă visul îmbogățirii, apare în mintea lui Cicikov, chiar și atunci când se gândește la un străin frumos.

Criterii de evaluare pentru sarcina 1.1.1, care necesită scrierea unui răspuns coerent de 3–5 propoziții

Evaluare maximă - 6 puncte.

Sarcina 1.1.2

Analiza sarcinilor

Menționarea de către Gogol a unui tânăr de douăzeci de ani în acest fragment nu este întâmplătoare. Această tehnică obligă cititorul să compare Cicikov cu el. Potrivit autorului, tânărul nu ar fi rămas indiferent la frumoasa viziune care a apărut atât de brusc pe un drum pustiu: „Multă vreme stătea nesimțit într-un loc, privind fără sens în depărtare, uitând drumul și toate mustrările care urmează și certarea pentru întârziere, uitarea de sine, și serviciul, și lumea și tot ce este în lume. Este indicativ că tocmai afacerile viitoare asupra cărora Cicikov se duce la Sobakevici, dimpotrivă, îl scot din starea de gândire.

Astfel, comparația cu un tânăr, parcă, pune în evidență personajul lui Cicikov, îl face mai proeminent. În general, acest lucru ajută cititorul să-și formeze o viziune holistică asupra acestui erou, a cărui imagine se dovedește a fi neatractivă.

Sistem de evaluare a lucrărilor de examinare în literatură

Criterii de evaluare pentru sarcina 1.1.2, care necesită scrierea unui răspuns coerent de 3–5 propoziții

Indicarea volumului este condiționată, evaluarea răspunsului depinde de conținutul acestuia (cu cunoștințe profunde, examinatul poate răspunde într-un volum mai mare, cu capacitatea de a-și formula cu acuratețe gândurile, examinatul poate răspunde destul de complet într-un volum mai mic ).

• Răspunsul la întrebare este dat și mărturisește înțelegerea textului fragmentului/poeziei date, poziția autorului nu este denaturată (2 puncte).
• Pentru raționamentul judecăților, textul este implicat la nivelul analizei de fragmente, imagini, microteme, detalii etc. importante pentru sarcină, neexistând erori efective (2 puncte).
• Nu există erori logice, de vorbire (2 puncte).

Evaluare maximă - 6 puncte.

Sarcina 1.1.3

Comparați fragmentele poeziei lui N.V. Gogol „Suflete moarte” și comedia D.I. Fonvizin „Undergrowth” în direcția dată de analiză și formulează un răspuns direct coerent (5-8 propoziții) la întrebarea: „În ce fel este Skotinin asemănător cu Cicikov, care s-a gândit la „tânărul străin?

Demolarea clădirii

Când se compară materialul literar, pot fi identificate atât asemănările, cât și diferențele. Cu toate acestea, întrebarea pentru această sarcină este formulată în așa fel încât în ​​eseu este necesar să se concentreze numai asupra trăsăturilor similare din materialul literar comparat.

Skotinină. De ce nu pot să-mi văd mireasa? Unde este ea? Seara va fi deja o înțelegere, așa că nu e timpul să spună că se căsătorește?

doamna Prostakova. Vom reuși, frate. Dacă i se spune acest lucru din timp, atunci s-ar putea să creadă că îi raportăm. Deși de către soțul meu, totuși, sunt o rudă a ei; Și îmi place că străinii mă ascultă.

Prostakov (Skotinin). Să spun adevărul, am tratat-o ​​pe Sofyushka ca pe un adevărat orfan. După tatăl ei, ea a rămas un copil. Tom, cu șase luni, ca mama ei și logodnicul meu, a avut un accident vascular cerebral...

Doamna Prostakova (arata ca isi boteza inima). Puterea crucii este cu noi.

Prostakov. Din care a plecat în lumea următoare. Unchiul ei, domnul Starodum, a plecat în Siberia; si din moment ce de cativa ani nu exista nici un zvon sau stiri despre el, il consideram mort. Noi, văzând că a rămas singură, am luat-o în satul nostru și-i supraveghem moșia de parcă ar fi a noastră.

doamna Prostakova. De ce ești atât de supărat astăzi, tată? Un alt frate ar putea crede că am luat-o la noi de dragul interesului.

Prostakov. Ei bine, mamă, cum poate să gândească? La urma urmei, imobilele lui Sofyushkino nu pot fi mutate la noi.

Skotinină. Și deși mobilul a fost înaintat, nu sunt petiționar. Nu-mi place să mă deranjez și mi-e frică. Oricât de mult m-au jignit vecinii, oricât de rău au făcut, n-am lovit pe nimeni cu fruntea, și nicio pierdere, decât să mă duc după el, îmi voi smulge proprii țărani, iar capetele sunt. in apa.

Prostakov. E adevărat, frate: tot cartierul spune că ești un măiest colector de cotizații.

doamna Prostakova. De ne-ai învăța, frate părinte; si nu putem. Din moment ce am luat tot ce aveau țăranii, nu mai putem smulge nimic. Ce necazuri!

Skotinină. Dacă te rog, soră, te voi învăța, te voi învăța, căsătorește-mă cu Sofyushka.

doamna Prostakova. Chiar iti place fata asta?

Skotinină. Nu, nu-mi place o fată.

Prostakov. Deci în vecinătatea satului ei?

Skotinină. Și nu sate, ci faptul că se găsește în sate și care este vânătoarea mea de muritori.

doamna Prostakova. La ce, frate?

Skotinină. Iubesc porcii, soră, și avem porci atât de mari în cartierul nostru încât nu există niciunul care, stând pe picioarele din spate, să nu fie mai înalt decât fiecare dintre noi cu un cap întreg. (D.I. Fonvizin, „Tuboș”)

Când comparăm doi eroi literari - Skotinin din comedia lui Fonvizin „Undergrowth” și Cicikov din poemul lui Gogol „Dead Souls” - poți vedea cât de mult seamănă Skotinin cu Cicikov.

Skotinin, un erou cu un nume de familie grăitor, vrea să se căsătorească cu Sophia, o rudă a surorii sale Prostakova. Cel mai important lucru din dialogul prezentat este recunoașterea proprietarului de ce a ales-o pe Sophia ca soție. „Îți place atât de mult fata asta”, întreabă Prostakova. — Deci alături de satul ei? – sugerează Prostakov. Se dovedește că nici unul nu este. Motivul potrivirii lui Skotinin este cu totul altul: „Iubesc porcii, soră, și în cartierul nostru sunt porci atât de mari încât nu există niciunul dintre ei care, stând pe picioarele din spate, să nu fie mai înalți decât fiecare dintre noi. cu capul întreg.” Din acest motiv, în cuvintele lui Cicikov, Sophia pentru Skotinin este o „bucătărie”. Nu se vorbește despre dragoste, totul este supus unui calcul grosier.

Astfel, atât pentru Cicikov, cât și pentru Skotinin, căsătoria este o afacere care trebuie realizată cât mai profitabil pentru sine.

Criterii de evaluare a sarcinilor comparative 1.1.3, care necesită redactarea unui răspuns coerent de 5–8 propoziții.

Indicarea volumului este condiționată, evaluarea răspunsului depinde de conținutul acestuia (cu cunoștințe profunde, examinatul poate răspunde într-un volum mai mare, cu capacitatea de a-și formula cu acuratețe gândurile, examinatul poate răspunde destul de complet într-un volum mai mic ).

1. Lucrările sunt comparate în direcția dată de analiză, poziția autorului nu este denaturată (2 puncte).
2. Pentru argumentare sunt implicate textele a două lucrări la nivelul analizei de fragmente, imagini, microteme, detalii etc. importante pentru sarcină, neexistând erori efective (4 puncte).
3. Nu există erori logice, de vorbire (2 puncte).

Evaluare maximă - 8 puncte.

Opțiunea 2

Este în toamna originalului
Un timp scurt, dar minunat -
Toată ziua stă ca un cristal,
Și seri strălucitoare...
Unde a umblat o secera plină și a căzut o ureche,
Acum totul este gol - spațiul este peste tot, -
Doar pânze de păianjen de păr subțire
Strălucește pe o brazdă inactivă.
Aerul este gol, păsările nu se mai aud,
Dar departe de primele furtuni de iarnă -
Și se revarsă azur pur și cald
Spre câmpul de odihnă...

(F.I. Tyutchev, 1857)

Sarcina 1.2.1

Ce stare de spirit este impregnată de poezia „Există în toamna originalului...”?

Analiza sarcinilor

Lucrările de gen poetic aparțin versurilor. Versurile sunt unul dintre genurile literaturii, o caracteristică a căruia este concentrarea asupra lumii interioare a eroului liric, experiențele, gândurile, revelațiile sale.

Pentru a nu răspunde la întrebarea: „De ce dispoziție este impregnată poemul?” - este necesar să înțelegem sentimentele eroului liric.

În această analiză, este mai bine să trecem de la general la specific. General se referă la fundalul emoțional al poeziei în ansamblu. Poate fi minor și major, pronunțat și nu foarte pronunțat.

După ce a determinat fondul emoțional general, cititorul poate preciza sentimente: tristețe, durere, bucurie, încântare etc.

În opera diverșilor poeți, găsim poezii care sună foarte calm, neutru, fără emoții violente. Autorii unor astfel de lucrări sunt de obicei numiți poeți ai gândirii, nu sentimentelor, iar Fedor Tyutchev le aparține.

În moștenirea literară a lui Tyutchev există multe versuri peisaj. Natura pentru poet este un mare mister, care este imposibil de rezolvat.

Natura este un sfinx. Și cu cât se întoarce mai mult
Cu ispita lui, el distruge o persoană,
Ce, poate, nu din sec
Nu există nicio ghicitoare și nu a existat una.

Imaginea eroului liric din poeziile lui Tyutchev despre natură este imaginea unui contemplator care privește natura ca pe o imagine, rămânând pe această parte a cadrului. Interesant, în versurile peisajului, Tyutchev aproape niciodată nu folosește pronume personale. Poezia „Există în toamna originalului...” nu a făcut excepție.

Se simte starea interioară calmă, pașnică a eroului liric. Se arată cazul rar când armonia naturii este transmisă omului. Cu toate acestea, această armonie este de scurtă durată:

Este în toamna originalului
Un timp scurt, dar minunat...

Cu fiecare rând crește impresia că autorul a vrut să arate liniștea, liniștea, liniștea care au venit în natură la începutul toamnei: „acum totul este gol - spațiu peste tot”, „o brazdă goală”, „nu s-au auzit păsări”, „câmp de odihnă”. Tonul emoțional este restrâns. Nu există nicio expresie de bucurie, admirație, încântare. Autorul nu folosește propoziții exclamative. Folosirea punctelor arată imersiunea eroului liric într-o stare gânditoare.

Astfel, poemul lui Tyutchev este impregnat de o stare de liniște, seninătate și chibzuință. Cufundat în liniștea unei zile de toamnă, eroul liric înțelege armonia lumii din jurul său.

Sistem de evaluare a lucrărilor de examinare în literatură

Criterii de evaluare a sarcinilor 1.2.1, care necesită redactarea unui răspuns coerent de 3–5 propoziții

Indicarea volumului este condiționată, evaluarea răspunsului depinde de conținutul acestuia (cu cunoștințe profunde, examinatul poate răspunde într-un volum mai mare, cu capacitatea de a-și formula cu acuratețe gândurile, examinatul poate răspunde destul de complet într-un volum mai mic ).

1. Răspunsul la întrebare este dat și mărturisește înțelegerea textului fragmentului/poeziei date, poziția autorului nu este denaturată (2 puncte).
2. Pentru raționamentul judecăților, textul este implicat la nivelul analizei de fragmente, imagini, microteme, detalii etc. importante pentru sarcină, neexistând erori efective (2 puncte).
3. Nu există erori logice, de vorbire (2 puncte).

Evaluare maximă - 6 puncte.

Sarcina 1.2.2

Ce rol joacă epitetele în poezia „Există în toamna originală...”?

Analiza sarcinilor

Analiza unui text literar este întotdeauna însoțită de o descriere a mijloacelor de exprimare pe care autorul le folosește în diverse scopuri.

Actualizarea cunoștințelor pe tema „Mijloace de expresivitate a vorbirii”

Un epitet este un mijloc lexical de expresivitate, care se realizează printr-o definiție în sens figurat.

În vorbirea artistică, epitetele îndeplinesc următoarele funcții;

• sporește expresivitatea, figurativitatea limbajului lucrării;
• dau strălucire artistică, poetică a vorbirii;
• îmbogățiți conținutul declarației;
• evidențiază o trăsătură caracteristică sau o calitate a unui obiect, fenomen, subliniază atributul individual al acestuia;
• creați o reprezentare vie a subiectului;
• a evalua un obiect sau un fenomen;
• provoacă o anumită atitudine emoțională față de ei;
• ajută să vedem atitudinea autorului față de lumea din jurul lui.

În poezia lui F.I. Tyutchev a folosit următoarele epitete: minunat timp, zi cristal, serile radiant, plin de viaţă secera, inactiv brazdă curat si cald azur, turist camp.

Aceste epitete creează o imagine surprinzător de atractivă și unică a toamnei aurii. Prospețimea aerului este transmisă de cuvântul „cristal”, abundența luminii – prin cuvântul „radiant”. Albastrul cerului îi apare autorului drept „curat și cald”. Aceste epitete au un sunet înalt și diferă de epitetele asociate cu pământul, munca umană asupra acestuia. În general, epitetele din această lucrare conferă discursului o strălucire artistică, poetică, făcând din poem un exemplu neîntrecut de versuri rusești.

Sistem de evaluare a lucrărilor de examinare în literatură

Criterii de evaluare pentru sarcinile 1.2.2 care necesită scrierea unui răspuns coerent de 3–5 propoziții

Indicarea volumului este condiționată, evaluarea răspunsului depinde de conținutul acestuia (cu cunoștințe profunde, examinatul poate răspunde într-un volum mai mare, cu capacitatea de a-și formula cu acuratețe gândurile, examinatul poate răspunde destul de complet într-un volum mai mic ).

• Răspunsul la întrebare este dat și mărturisește înțelegerea textului fragmentului/poeziei date, poziția autorului nu este denaturată (2 puncte).
• Pentru raționamentul judecăților, textul este implicat la nivelul analizei de fragmente, imagini, microteme, detalii etc. importante pentru sarcină, neexistând erori efective (2 puncte).
• Nu există erori logice, de vorbire (2 puncte).

Evaluare maximă - 6 puncte.

Sarcina 1.2.3

Compară poezia lui F.I. Tyutchev „Există în toamna originală” și o poezie de N.A. Nekrasov „Înainte de ploaie” în direcția dată de analiză și formulează un răspuns direct coerent (5–8 propoziții) la întrebarea: „Care este diferența dintre imaginile toamnei create în poeziile lui F.I. Tyutchev „Există în toamna originală” și o poezie de N.A. Nekrasov „Înainte de ploaie”?

Argumentați-vă judecățile pe baza ambelor texte (vă puteți referi la alte episoade din aceleași lucrări), nu denaturați poziția autorului, nu faceți erori de fapt și de logică. Urmează normele scrisului literar, notează răspunsurile clar și lizibil.

Analiza sarcinilor

ÎNAINTE DE PLOAIE

Un vânt jalnic conduce
Adun nori până la marginea raiului,
Gemete de molid rupt,
Pădurea întunecată șoptește plictisitor.
Pe pârâu, buzunar și pestriț,
O frunză zboară după o frunză,
Și un pârâu uscat și ascuțit
Vine frigul.
Amurgul cade peste tot;
Zburând din toate părțile,
Învârtindu-se în aer cu un strigăt
Un stol de corbi și corbi.
Deasupra carosabilului
Partea superioară este coborâtă, partea din față este închisă;
Si s-a dus!" - în picioare cu biciul,
Jandarmul strigă șoferului...

(N.A. Nekrasov, 1846)

Poezie de N.A. „Înainte de ploaie” a lui Nekrasov, spre deosebire de poezia lui Tiutciov „Există în toamna originală...”, este plină de sunete: „geme molidul”, „șoptește pădurea”, „un stol de copaci și corbi se învârte în ea. aerul cu un strigăt”. Natura se arată neospitalieră; seara, culorile zilei se estompează. Vreau să plec cât mai repede, să mă ascund de vreme. Prin urmare, nu întâmplător apar eroi la sfârșitul poeziei: un cocher care conduce cai.

Putem spune că în poemul lui Tyutchev există o imagine statică, iar în poemul lui Nekrasov este dinamică.

O altă diferență: poemul lui Tyutchev descrie o zi caldă, luminoasă, de vară, în timp ce poemul lui Nekrasov este rece:

Și un pârâu uscat și ascuțit
Vine frigul.
Amurgul cade peste tot;
Zburând din toate părțile,
Învârtindu-se în aer cu un strigăt
Un stol de corbi și corbi.

În versurile lui Nekrasov există multe schițe minunate de peisaj care vorbesc despre dragostea profundă și tandră a poetului pentru țara natală. Dar natura lui Nekrasov nu există separat de om, este în mod constant legată de sentimentele și experiențele sale, adică îl însoțește mereu pe om. Versurile peisajelor lui Tyutchev sunt impregnate de motive filozofice complexe, iar omul se află într-o relație foarte complexă cu natura.

Partea 2

Sarcina 2.1–2.4

Conține patru teme ale eseului, care necesită un raționament scris detaliat. Alege UNA dintre subiectele care ți se oferă și scrie un eseu de cel puțin 200 de cuvinte, argumentând raționamentul tău și referindu-te la textul operei de artă (dacă eseul are mai puțin de 150 de cuvinte, atunci se cotează 0 puncte). Toate formularele USE sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Puteți folosi un gel sau un stilou capilar. Când îndepliniți toate sarcinile, bazați-vă pe poziția autorului, formulați-vă punctul de vedere, folosiți concepte teoretice literare pentru a analiza opera. În timpul examenului, este permisă folosirea textelor integrale ale operelor de artă, precum și a colecțiilor de versuri. Se acordă 235 de minute pentru finalizarea lucrării.

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate.

Alegeți doar UNUL dintre cele patru subiecte de eseu propuse (2.1–2.4) și indicați numărul acestuia în foaia de răspuns nr. 2. Scrieți un eseu de cel puțin 200 de cuvinte (dacă volumul este mai mic de 150 de cuvinte, se acordă 0 puncte pentru eseu). Extindeți subiectul eseului complet și cuprinzător. Argumentați-vă judecățile pe baza analizei textului (textelor) lucrării(lor). Într-un eseu despre versuri, trebuie să analizezi cel puțin două poezii. Nu denaturați poziția autorului, nu faceți erori de fapt. Utilizați concepte literar-teoretice pentru a analiza lucrarea(ele). Gândiți-vă la compoziția eseului, evitați erorile logice. Respectați regulile scrisului literar, scrieți un eseu ordonat și lizibil.

Sarcina 2.1

Denunțul satiric al oficialităților în poezia lui N.V. Sufletele moarte ale lui Gogol.

Analiza sarcinilor

Dezvăluirea acestui subiect implică înțelegerea de către elevi a trăsăturilor reprezentării satirice a realității într-o operă de artă.

Satira este o formă specifică de reflectare artistică a realității, prin care fenomenele negative sunt expuse și ridiculizate.

A portretiza în mod satiric înseamnă a prezenta pe cineva sau ceva într-un mod ridicol, absurd, arătând nesemnificația și inconsecvența celui descris.

Satira a fost metoda artistică principală în opera lui Gogol.

În 1852, după moartea lui Gogol, Nekrasov a scris o poezie minunată, care poate fi o epigrafă a întregii opere a scriitorului:

Alăptat cu ură
Gură înarmată cu satiră,
Merge pe o potecă spinoasă
Cu lira lui pedepsitoare.

În aceste rânduri, se pare, este dată definiția exactă a satirei lui Gogol, pentru că satira este un ridicol malefic, sarcastic, nu doar al deficiențelor umane universale, ci și al viciilor sociale. Acest râs nu este amabil, uneori „prin lacrimi invizibile pentru lume”, pentru că (cum credea Gogol) tocmai ridicolul satiric al negativului din viața noastră poate servi la corectarea lui. Dar, în același timp, râsul lui Gogol nu este nici grosolan, nici zgomotos. Aceasta este mai degrabă o ironie subtilă, cu ajutorul căreia se realizează un efect satiric incredibil, mai ales când scriitorul înfățișează oameni care sunt înzestrați cu putere, puternicii acestei lumi.

Putem observa acest lucru în poezia „Suflete moarte”, citind descrierile proprietarilor de pământ și funcționarilor.

Este interesant să facem cunoștință cu răspunsurile critice la poezie când a apărut pentru prima dată.

A. I. Herzen, scriitor, filozof și profesor: „.. „Sufletele moarte” ale lui Gogol este o carte uimitoare, un reproș amar al Rusiei moderne, dar nu fără speranță. Acolo unde ochiul poate pătrunde în ceața de fumuri impure, de gunoi de grajd, acolo va vedea el. o naționalitate fulgerătoare, plină de forță. Portretele lui sunt uimitor de bune, viața lui este păstrată în întregime; nu tipuri abstracte, ci oameni buni pe care fiecare dintre noi i-am văzut de o sută de ori. Este trist în lumea lui Cicikov, la fel de trist și noi. sunt cu adevărat; și acolo, și iată o mângâiere în credință și speranță pentru viitor...” (Jurnalul lui A. I. Herzen, 11 iunie 1842)

„..“ Suflete moarte ”este un poem profund suferit.“ Suflete moarte ”- acest titlu în sine poartă ceva terifiant. Și nu l-ar putea numi altfel; nu revizioniști - suflete moarte, dar toți acești Nozdrev, Manilov și tutti quanti - aceștia sunt suflete moarte și le întâlnim la fiecare pas...” (Jurnalul lui AI Herzen, 29 iulie 1842)

".."Suflete moarte" a șocat toată Rusia. A fost necesar să se prezinte o astfel de acuzație Rusiei moderne. Aceasta este o istorie a unei boli scrisă de mâna unui maestru. în oglindă chipul său împrăștiat... "

SP Shevyrev, un critic, o cunoștință a lui Gogol: „... Altă dată Gogol ne aduce un oraș rusesc atât de fantastic: a făcut-o deja în The Government Inspector; și aici, nu vedem separat nici primarul, nici directorul de poștă. , sau instituțiile de caritate mandatare, nici Bobchinsky, nici Dobchinsky; și aici, întregul oraș este contopit într-o singură persoană, din care toți acești domni sunt doar membri diferiți: aceeași prostie de județ, provocată de fantezie comică, inspiră pe toată lumea, plutește deasupra le inspiră cu acțiuni și cuvinte, una e mai amuzantă decât cealaltă.. Aceeași prostie, ridicată doar la nivel de provincial, se personifică și acționează în orașul N. Nu putem decât să fii surprins de diversitatea în Talentul lui Gogol, care cu altă ocazie a dedus aceeași idee, dar nu s-a repetat în forme și nu și-a amintit într-un singur rând despre În acest mod de a descrie viața comic oficială a Rusiei interioare, trebuie remarcat instinctul artistic al poetului. : toate abuzurile, toate obiceiurile ciudate, toate prejudecățile, se îmbracă cu una o rețea de ușoară ironie umoristică. Așa ar trebui să fie – poezia nu este un denunț, nici o acuzație formidabilă. Ea are doar culori posibile pentru asta: culorile ridicolului..."

Gogol scrie: „Funcționarii erau oameni mai mult sau mai puțin luminați: unii au citit Karamzin, alții au citit Moskovskie Vedomosti, alții nu au citit nimic”. Și această frază oferă imediat o idee despre nivelul de educație și de iluminare al autorităților administrative ale orașului.

Și se amintește imediat acele caracteristici expresive pe care Sobakevici, cu certitudinea sa caracteristică, le oferă reprezentanților autorităților orașului.

Președintele este „un prost, ce nu a produs lumea”, guvernatorul este „primul tâlhar din lume, iar chipul unui tâlhar, dă-i un cuțit și dă-l să iasă pe drumul principal”, polițiștii șeful este „un escroc, el va vinde, va înșela și chiar va lua masa cu tine”. Și Sobakevici rezumă: „Escrocul stă pe escroc, îl conduce pe escroc”. Trebuie spus că în acest caz Gogol este solidar deplin cu Sobakevici. Gogol îi definește pe toți liderii guvernului provincial prin atitudinea lor față de datoria oficială. Funcția publică pentru toți funcționarii este doar un mijloc de viață fără griji și lene.

Când Cicikov a avut nevoie de martori pentru a finaliza înțelegerea, Sobakevici a spus cu deplină cunoștință de cauză: „Trimite acum la procuror, este un om leneș și, e adevărat, stă acasă: avocatul Zolotukha, primul răpitor din lume. , face totul pentru el.” Inspectorul consiliului medical, este și el un om leneș și, bineînțeles, acasă, dacă nu a plecat undeva să joace cărți.

Caracterul personajelor este subliniat prin două sau trei linii. Iată, de exemplu, celebrul episod cu un oficial mărunt, al cărui nume este botul ulciorului Ivan Antonovich. Cicikov încearcă să-i atragă atenția pentru a-și întocmi actele. Când Cicikov i-a pus deschis banii în fața lui, Ivan Antonovici nu a părut să-i observe deloc și i-a acoperit imediat cu o carte. Dar când Cicikov a vrut să i le arate, Ivan Antonovici a spus clar că acest lucru nu era necesar.

Un episod foarte concis, iar în fața ta nu este doar un mituitor, ci un artist cu mare experiență în domeniul său.Gogol a avut nevoie doar de două-trei fraze pentru a vorbi despre el.