Rezumatul desenului în grupa a 2-a juniori a heringbone-ului. Desen în al doilea grup junior: cum să trezești inspirația. Animale, păsări, licurici și alte insecte
Subiect: „Pom de Crăciun pentru vacanță”
Conținut software:
Muncă preliminară:
Formarea conceptului:
Moment surpriză;
Întrebări;
Directii;
Memento-uri;
Laudă;
Examinarea bradului;
Cuvânt artistic;
Afișarea unui eșantion finalizat;
Poze cu brad;
Arată progresul muncii.
Material:
Structura lecției:
1. Partea introductivă:
Crearea unei situații problematice;
Moment surpriză;
2. Partea principală:
Afișarea progresului lucrării;
Finalizarea misiunii;
3. Ultima parte:
Rezumând;
Reflecţie;
Descarca:
Previzualizare:
Rezumat al GCD în al doilea grup junior "Dezvoltarea artistică și estetică" (desen).
Subiect: „Pom de Crăciun pentru vacanță”
Integrarea zonelor educaționale:
Creația artistică(desen), cogniție (FEMP), comunicare, socializare, cultură fizică.
Conținut software:
Clarificați cunoștințele copiilor despre mâncare, repetați conceptele de mărime: „ridicat”, „scăzut”;
Continuă să înveți să folosești ușor vopseaua și pensula;
Continuați să învățați să pictați complet obiectul, fără a lăsa pete albe și fără a trece dincolo de conturul imaginii;
Continuați să învățați să pictați vopseaua;
Încurajați-i pe alții să ajute, să fie receptivi;
Muncă preliminară:
1. Conversație despre iarnă, despre sărbătoarea de Anul Nou.
2. Învățarea de poezii și cântece despre Anul Nou, despre Moș Crăciun;
3. Examinarea imaginilor pe tema Anului Nou;
4. Observarea molidului în timpul mersului;
Formarea conceptului:
„Înalt”, „scăzut”, „înțepător”, „pufos”, „mirositor”.
Metode și tehnici: (vizual, verbal, practic)
Crearea unei situații problematice;
Moment surpriză;
Întrebări;
Directii;
Memento-uri;
Laudă;
Primirea unei erori planificate;
Examinarea bradului;
Cuvânt artistic;
Afișarea unui eșantion finalizat;
Poze cu brad;
Arată progresul muncii.
Material:
Molid artificial; probă mare gata preparată; o imagine a unui pom de Crăciun împodobit de Crăciun; șabloane de mâncare pre-pregătite; vopsea verde și alb; perii dure; servetele.
Structura lecției:
1. Partea introductivă:
Crearea unei situații problematice;
Moment surpriză;
2. Partea principală:
Afișarea progresului lucrării;
Compararea pomilor de Crăciun în înălțime;
Educație fizică „Buratino”;
Finalizarea misiunii;
Stabilirea unei sarcini pentru următoarea lecție (decorarea pomilor de Crăciun);
3. Ultima parte:
Rezumând;
Reflecţie;
Cursul lecției:
V: -Buna baieti! (copiii salută în schimb)
D: - Bună ziua!
V: -Băieți, în această dimineață, când mergeam la grădiniță, l-am întâlnit pe Moș Crăciun! Iti poti imagina ?! Dar, dintr-un anumit motiv, era trist, întristat. L-am întrebat: „Moș Crăciun, de ce nu ești amuzant? În curând o sărbătoare, Anul Nou, băieții vă așteaptă să vizitați! " Și mi-a răspuns: „Cum să nu fiu trist, Anul Nou vine în curând, am nevoie să împodobesc pomi de Crăciun pentru matinee, dar nu am deloc timp! Sunt mulți copii și grădinițe, dar nu pot face față singură, mă tem că copiii vor rămâne fără brad ... ”Și i-am răspuns, copii:„ Nu vă faceți griji, bunicul Frost, te vom ajuta cu băieții - vom desena o mulțime de copaci de Anul Nou și vei fi la timp! Copiii noștri sunt întotdeauna bucuroși să ajute! "
Moș Crăciun a fost încântat de cuvintele mele, pentru că am promis că îl voi ajuta. Îl vom ajuta pe Moș Crăciun desenând copaci frumoși de Crăciun?
D: - da.
V: - pentru a face pomii de Crăciun frumoși, a venit un brad să ne viziteze, uită-te la el! Ne vom uita la ea și vom desena aceiași frumoși brazi de Crăciun! (profesorul deschide un pom de Crăciun artificial pre-pregătit, stând pe masă, acoperit cu o cârpă albă):
Brad de Crăciun
Pe labe țepoase și înțepătoare
Arborele aduce un miros casei:
Mirosul acelor de pin încălzite,
Mirosul de prospețime și vânt
Și o pădure înzăpezită
Și mirosul abia audibil al verii.
Y. Șcherbakov
V: - Într-adevăr, băieți, pomul de Crăciun este foarte frumos? Ce culoare este? Și cum rămâne cu bradul în loc de frunze?
D: verde. Ace.
Î: - Bravo!
Uite ce brad frumos am desenat. Iti place? (arătând lucrarea terminată pe o foaie mare). Acum îți voi arăta cum l-am desenat și apoi îl vei desena singur, ți-ar plăcea? Apoi urmăriți cu atenție și amintiți-vă!
Iau o foaie goală, o poziționez corect. Apoi iau mana dreapta perie. Cum se ia corect? Asa? (indică incorect, copiii răspund) Sau poate este corect? (ridică din nou incorect pensula, răspund copiii) este corect? (o ia bine, copiii răspund) Bravo! Voi desena cu un jab. Scufund pensula într-o paletă cu vopsea verde, scufund doar puiul, așa. (spectacole). Este necesar să colectați puțină vopsea pe o pensulă, numai pe marginea ei.
La bătaie, peria trebuie să fie în poziție verticală, apoi teancul este aplatizat și mare Punctul „pufos”.
Băieți, unde voi începe să pictez peste bradul meu de Crăciun? Așa este, de jos în sus, așa. Trec dincolo de contur? Nu! Desenez îngrijit, nu depășesc conturul, pictez peste tot, apăs peria de la stânga la dreapta în rânduri, nu las pete albe. Și acum șterg peria și iau vopsea albă, presărăm bradul de Crăciun cu zăpadă pufoasă.
Așa că am desenat un pom de Crăciun, uite băieți! Frumoasa? Uite acum ce fel de pomi de Crăciun am (așeză șablonul tocmai pictat pe pomul de Crăciun desenat anterior, au dimensiuni diferite) Băieți, sunt aceiași sau diferiți? (răspunsurile copiilor) De ce ați decis asta? (răspunsurile copiilor) Așa este, băieți, sunt diferiți. Un copac este înalt și celălalt este scăzut. Ce este acest copac? (arată mare) Bine! Și asta? (gesturi scăzute) Fete bune!
Băieți, să ne odihnim și apoi să ne apucăm de treabă. Să ne ridicăm cu toții și să ne distrăm activitatea fizică:
Educație fizică pe poezia „Brad”
Molidul stă sub cerul albastru,
Pe care dorm stelele.
(Suntem în poziție în picioare, cu brațele întinse dedesubt - ne întindem ușor brațele și picioarele în lateral, ne ținem palmele paralele cu podeaua - reprezentăm un molid. Ridică capul în sus, întinde gâtul - încercăm să vedem stelele „pe cer”)
Totul a fost pictat cu îngheț
Din cap pana in picioare.
(Ne ridicăm brațele întinse deasupra capului și, făcând mișcări fine cu palmele dintr-o parte în alta, ne aplecăm încet și coborâm brațele în fața noastră până la podea - așa am „pictat” tot pomul de Crăciun cu „palme-pensule”)
Perle pure spumante
Într-o tăcere agitată, sunătoare,
(Înfățișăm perle cu degetele ambelor mâini - conectăm degetul mare și arătătorul fiecărei mâini în cercuri mici. Efectuăm mișcări bruște cu mâinile în direcții diferite, îndoind și îndreptând brațele - arătăm cât de strălucitor arde strălucirea copacului nostru)
Molidul este atât de elegant -
Ca un basm pe lună.
(Ne întoarcem la poziția de pornire, reprezentând un pom de Crăciun: picioarele sunt ușor separate de lățimea umerilor, brațele întinse sunt ușor depărtate, palmele deschise sunt orientate spre podea. Pomul nostru!)
Atingând norii cu umărul meu
(Din nou, stăm „cu un șiret”. Ridicăți pe rând umărul drept și stâng)
Prinde zăpadă groasă.
(Sărim cât mai sus posibil și, în același timp, plesnim cu brațele întinse deasupra capului - „prind zăpadă”)
Chiar și un iepure stătea pe labele sale
Înaintea acestei frumuseți!
(Înfățișăm un iepuraș care stă pe labele lui: ne ghemuit, ne ținem mâinile la nivelul pieptului. Fiind în această poziție, ne ridicăm și înclinăm capul alternativ pe o parte și pe cealaltă - arătăm cum iepurașul admiră un Crăciun frumos copac)
V: -Păi te-ai odihnit? Așezați-vă! Apoi ne așezăm corect, spatele este drept, picioarele de sub masă stau liniștite. Acum voi distribui pliante către toată lumea și puteți începe să lucrați. Aici Moș Crăciun va fi încântat! Copiii încep să picteze modelele pomilor de Crăciun, în timp ce profesorul le amintește în permanență cum să țină pensula, cum să folosească vopseaua, încurajează și laudă în mod constant copiii, face comentarii dacă este necesar și ajută.
Ce semeni buni sunteți cu toții, căutați atât de mult pentru Moș Crăciun, se obțin brazi de Crăciun!
Băieți, ce am făcut astăzi? Pe cine ai ajutat? Ți-a plăcut? Ești grozav! Admirați-vă pomii de Crăciun, ce frumos a ieșit! Acum Moș Crăciun va fi cu siguranță la timp pentru toate datorită ție. Și cât de îngrijit ai lucrat, toată lumea are mese curate, mâini, nimeni nu și-a murdărit hainele. Lecția noastră s-a încheiat.
Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat nr. 49 din districtul Frunzensky
pregătit de educatoarea Shipova Emilia Vidimantovna Saint Petersburg 2014
Sarcini:
- întărind conceptul scurt și lung (despre lovituri de perie.).
- fixarea culorilor primare.
- amintiți copiilor despre varietatea copacilor.
- Dezvoltă discursul copiilor, capacitatea de a asculta un adult și de a răspunde la întrebări.
Conectați cursurile cu alte aspecte ale activității educaționale.
Muncă preliminară: observarea pomului nostru de Crăciun în timp ce mergem, ascultarea cântecelor, citirea rimelor, povești despre Anul Nou, examinând ilustrații, ghicind ghicitori.
Conținutul programului: Învățați copiii să deseneze un obiect format din linii drepte verticale și oblice, așezați imaginea în centrul unei coli de hârtie, desenați mare, în întreaga coală. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că arborele are ramuri lungi și scurte. Treziți interesul pentru acest subiect, în rezultatul muncii dvs., continuați să consolidați abilitățile tehnice de bază (lovituri ritmice)
Material: hârtie, dimensiunea ½, guașă galben, alb, roșu, verde, maro, albastru, alb; perii, borcane cu apă, șervețele, o jucărie de om de zăpadă, o imagine a unui pom de Crăciun.
Metode și tehnici: amintiți-vă caracteristicile structurii pomului de Crăciun. Împreună, arătați cu o mișcare a mâinii cum se află trunchiul și ramurile.
La final, examinați desenele, observați câți pomi de Crăciun diferiți cu lumini au fost atrași de copii - s-a dovedit a fi o pădure festivă cu totul fabuloasă.
Joc (Omul de zăpadă a adus un pom de Crăciun, jucându-se cu desene, cuvânt artistic, cântec „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun” compozitor Raisa Adamovna Kudasheva, muzică de Leonid Karlovich Beckman).
Cursul lecției:
Se bate la ușă.
Educator: Cine bate la ușă acolo? Băieți, cine este acesta? Copii: Moș Crăciun! Snow Maiden! Om de zapada!
Educator: Să vedem cine este! Da, acesta este un om de zăpadă magic! De unde ai venit?
Om de zăpadă: Am venit la tine din pădure! Moș Crăciun ți-a spus să predai bradul pentru a-l putea decora pentru sărbătoare!
Omul de zăpadă arată un pom de Crăciun
Educator: Ce este asta, băieți?
Copii: Herringbone!
Educator (fixează pomul de Crăciun pe tablă): Herringbone, herringbone Ac verde. Ce este un brad atât de trist în picioare?
Herringbone: micul pom de Crăciun este rece iarna.
Am dus un pom de Crăciun din pădure la grădiniță!
Educator: Băieți, haideți să desenăm prietene pentru pomul nostru de Crăciun și să le decorăm! Și pentru ca pomul de Crăciun să devină frumos, trebuie să asculți cu atenție cum să-l desenezi.
Educator: iau o pensulă, o scufund în vopsea maro, îndepărtează picătura suplimentară de pe marginea borcanului și trag trunchiul copacului de sus în jos (pensula a fugit).
Educator: Ce vopsea vom picta ramurile?
Copii: verzi!
Educator: Și acum clătesc bine pensula și colectez vopsea verde. Trag ramuri chiar de pe vârful trunchiului pe o parte și pe cealaltă.
Arată cu mâinile tale cum se îndoaie ramurile bradului (spectacol pentru copii).
Educator: Primele ramuri sunt scurte, a doua este lungă, a treia este chiar mai lungă, iar ultima este cea mai lungă și toate pante în jos. Tragem ramuri pe tot trunchiul, dar există o distanță între ele, astfel încât să nu se despartă unele de altele.
Educator: Copii, să începem să desenăm. Să luăm cu toții periile corect, mai aproape de bucata de fier.
Educator: De unde începem să desenăm?
Copii: Din portbagaj.
Educator: Așa este, din portbagaj, și îl avem maro.
Educator: Și acum au spălat peria, au șters-o pe un șervețel. Ce fel de vopsea culegem acum?
Copii: verzi.
Educator: Bravo! Așa este, verde. Înclinăm ramurile pe una și pe cealaltă parte a trunchiului.
Vorbim și desenăm: scurt, mai lung, chiar mai lung, cel mai lung.
Educator: Ei bine, ce brazi de Crăciun frumoși am primit! Lasă-i să se usuce puțin.
Băieți, ce credeți că lipsește pe pomul nostru de Crăciun?
Copii: jucării!
Educator: În timp ce pomii noștri de Crăciun se usucă, vom spăla pensulele cu tine, le vom tampona pe un șervețel.
Educator: Să decorăm bradul cu bile rotunde colorate. Arată în aer cum le vom desena?
Bine făcut! Dreapta! (explicația este prezentată prin afișare)... Dacă doriți să desenați bile roșii, atunci luați vopsea roșie, dacă sunt bile galbene, apoi vopsea galbenă, schimbând culoarea, vă spălați bine cu o pensulă, așa! Când desenați o bilă, căutați spațiu liber pe brad, nu scurgeți bilele. Când schimbați vopseaua, nu uitați să îndepărtați excesul de picătură de pe marginea borcanului și să uscați peria pe un șervețel. Acum treci la treabă!
Desenul este însoțit de cuvinte - indicii, dacă copilul are nevoie de ajutor, profesorul desenează elementul pe bucata sa de hârtie.
Copii, sunteți cu toții grozavi! Toată lumea a făcut o treabă bună! Toți și-au decorat frumos pomii de Crăciun. Avem cu voi o pădure magică, fabuloasă, de Anul Nou! Cu toții am făcut tot posibilul! Acum să ne întindem picioarele, să cântăm și să dansăm pentru pomii noștri de Crăciun și Omul de Zăpadă.
Copiii dansează și cântă cu profesorul „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”
Bibliografie
- Kazakova T.G. Dezvoltă creativitatea la preșcolari (schițe ale lecțiilor de desen, modelare, aplicare): Un ghid pentru un profesor de grădiniță. - M.: Educație, 1985.
- Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniţă: grup junior: planificare, note de clasă, recomandări metodologice Grup junior. - M.: „CARAPUZ-DIDACTIC” , 2007.
- Komarova T.S. Cursuri despre activitatea vizuală la grădiniță: o carte pentru un profesor de grădiniță. Ediția a III-a revizuită și extinsă. Moscova "Educaţie" , 1991.
Lecția integrată „Decorați pomul de Crăciun” ( tehnică neconvențională desen) 2 grup junior
Conținut software:- îmbunătățirea abilităților unei imagini neconvenționale a unui obiect.
dezvoltă vorbirea, imaginația, creativitatea.
- să ofere copiilor posibilitatea de a experimenta o varietate de încărcături musculare prin repetarea imitativă a mișcărilor și acțiunilor profesorului.
- să formeze un simț al ritmului, coordonarea mișcărilor.
- dezvoltați aparate de articulare și abilități motorii fine ale mâinilor, dezvoltați vorbirea, imaginația, creativitatea, dezvoltați și îmbunătățiți abilitățile de comunicare.
- pentru a crea o situație de succes, o atmosferă de bucurie și bunătate, pentru a crea un sentiment de unitate de grup.
Material: guașă diluată, băi de apă, șervețele, farfurii, ilustrații, hârtie Whatman cu imaginea unui pom de Crăciun, jucării moi, piese de sănătate, înregistrare audio Seasons, magnetofon.
Tehnici și metode: joacă, conversație, poveste, vizual, verbal, joc.
Dicţionar: mișcări circulare ale degetelor, aderență, mesteacăn
Muncitor ind- consolidarea conceptului de pădure, grădină.
Cursul lecției
1. Momentul organizațional"Buna ziua" (stabilirea contactului emoțional).
Copiii intră în grup cu muzică liniștită. Profesorul citește o poezie:
Bună ziua, soarele este auriu!
Bună ziua cerul este albastru
Buna, briza libera
Bună ziua, zăpadă albă mică!
Bună ziua copiilor: fete și băieți,
Bună ziua, vă spun, vă salut pe toți!
Astăzi au venit oaspeții la noi, îi vom întâmpina.
2. Pregătirea psihologică:
„Iarna - iarna” (dezvoltarea transmiterii unei stări emoționale, emoții pozitive, dezvoltarea imaginației).
Sună înregistrarea audio a „Cele patru anotimpuri” de P. Ceaikovski
Educator: Ce melodie minunată, baieti? Cum arată, cum poți spune despre această muzică? (Ușor, vesel, înzăpezit, pufos, iarna). Aceasta este o melodie de iarnă, îți place iarna? Ce-ți place, Alina? Și tu, Valeria? Cum îi place lui Kostya iarna și cum îi place lui Vlada? Iubesc și iarna.
Spuneți-mi băieți ce vă place cel mai mult să faceți iarna, ce jocuri să jucați? (Călăriți pe un deal, săniuș, jucați bulgări de zăpadă, vă răsturnați în zăpadă, sculptați o femeie de zăpadă ...).
Educator: Te invit la o plimbare în pădurea de iarnă, ai vrea să mergi cu mine? Ei bine, hai să mergem! (Sunete de muzică de fundal)
3. Exercițiu de simulare„Mergem printre zăpadă” (eliberare emoțională)
Mergem prin zăpadă
Să ridicăm picioarele sus
Pe gropile de zăpadă abrupte.
Ridicați piciorul mai sus.
Am mers foarte mult timp
Picioarele noastre sunt obosite.
Acum să ne așezăm, să ne odihnim,
Și să mergem din nou la plimbare.
Uite, băieți, la ce poienă de iarnă am ieșit.
Uită-te la câteva imagini aici, ce se arată pe ele? (copac, copac)
- Care este diferența dintre un copac și un pom de Crăciun? (ramurile cresc în sus la copac, în jos la copac).
- Unde cresc copacii? (în pădure, grădină). (prezentând ilustrații)
- Și ce copaci cresc în pădure? - Ce fel (mesteacăn, frasin de munte, copac). Și cum ai ghicit că acesta este un mesteacăn (butoi alb), Brad de Crăciun (ace, umflături), Rowan (fructe de sorban).
- In gradina? (copaci pe care cresc fructele)... Ce sunt acești copaci?
- Ce copac de pădure a venit să ne viziteze recent? (Brad de Crăciun).
- Și cine poate citi poezii despre pomul de Crăciun? (citirea poeziei).
4. Minute fizice
5. Moment surpriză
- Iepuraș vine în vizită la copii.
Am venit să te vizitez la cererea tuturor locuitorilor pădurii. Sunt foarte supărați că toți copiii au avut un brad frumos și elegant. Și există o mulțime de pomi de Crăciun în pădure, dar nu știm cu toții să-l îmbrăcăm frumos, ne veți ajuta? (scoate o hârtie de desen cu imaginea unui pom de Crăciun).
- Băieți, ce puteți atârna de copac? (bile, margele, glafuri, steaguri).
- Și acum vreau să te transformi în artiști și să desenezi decorațiuni pentru pomul de Crăciun.
Iepuraș: Dar nu ai pensule, ce vei folosi pentru a picta decorațiuni pentru pomul de Crăciun?
(degete).
Vino la mese, așează-te. Înainte de a începe lucrul, să spunem în ce culoare vom desena bile, gheață). Vom avea țurțuri rotunzi? (lung), să ne amintim cum să folosim corect vopselele pe plăci.
(udați-vă degetul în apă, apoi într-o farfurie cu vopsea, iar după ce desenăm o minge, trebuie să vă spălați degetul și să desenați o altă vopsea).
Să ne pregătim degetele pentru muncă, să le încălzim.
Iepuraș: Băieți, pot decora bradul cu voi?
Joc cu 6 degete- masaj „Băiat - deget”
Finger boy unde ai fost
Unde te-ai dus cu frații tăi?
- Cu asta stăteam întinsă pe zăpadă,
- Am călărit pe deal cu asta,
- Am mers cu asta în pădure,
- Cu asta am jucat bulgări de zăpadă.
Suntem cu toții prieteni
Unde sunt - acolo sunt eu!
7. Executarea lucrărilor.
- rândul de sus este bile roșii, cel de jos este albastru.
Și munca este uimitoare! Este timpul să vă laud!
Au făcut totul atât de frumos, Ce minune - stăpânii!
Uită-te la ce copac minunat ne-am dovedit. Seamănă cu pomul nostru de Crăciun, pe care l-am avut la grădiniță. Și acum să o ducem în pădure și să o dăm animalelor din pădure, deja ne așteaptă. Și vom merge de-a lungul cărării. Pe albastru - rapid, pe verde - încet. Ei bine, hai să mergem, iar iepurașul ne va arăta calea.
(copiii merg de-a lungul cărării către placa magnetică, animalele îi așteaptă).
8. Reflecție. Analiza lecției.
- Ți-a plăcut lecția noastră?
- Cum și-a amintit Alina? Decât Kostya?
- Care este starea ta de spirit acum după lecția noastră? Alegeți dintre pozele oferite (amuzante, triste, vesele).
Care este starea ta de spirit?
- În! (arată degetul mare)... Să le dăm pe ale noastre bună dispoziție oaspeților noștri. (Copiii suflă starea de spirit de pe palmă).
"*******"
Rezumat al GCD pentru ONG-ul „Creativitate artistică” (desen) în al doilea grup junior „Herringbone - ac verde”
VOPSEA
Subiect: "Pomul de Crăciun este un ac verde!"
Sarcinile programului:
Pentru a-i învăța pe copii să transmită imaginea unui pom de Crăciun în desen;
Învață să desenezi obiecte formate din linii (verticale, oblic);
Dezvoltați capacitatea de a folosi vopsele și o pensulă (țineți peria corect, înmuiați doar puiul de somn al periei în vopsea, îndepărtați excesul de vopsea de pe marginea borcanului, clătiți bine pensula, uscați-o cu o cârpă);
Încurajează independența în muncă și dorința de a-l ajuta pe Iepuraș.
Muncă preliminară:
Examinând un pom de Crăciun în timp ce mergi, examinând ilustrații, făcând ghicitori, citind poezie, cântând cântece.
Lucrări de vocabular: coroană, trunchi, ramuri, scurte, lungi.
Echipament:
O iepure de jucărie, o mașină, o mostră într-un plic, siluete de hârtie de iepurași, o foaie pentru fiecare copil (1/2 dintr-o foaie de peisaj, vopsea verde, perii cu suport, borcane cu apă, cârpe în funcție de numărul de copii.
Organizare:
Copiii stau lângă profesor.
Se bate la ușă. Profesorul aduce o mașină cu un iepure de jucărie, are un plic și siluete de iepurași mici.
Specialist în artă: Băieți, uite cine a venit la noi?
Copii: Iepuraș.
Iepuraș: Bună copii! (Copiii salut).
Specialist în artă: De ce, Iepuraș, ești atât de trist?
Iepuraș: Există mulți copaci diferiți în pădure, dar puțini brazi. Și sub ele este foarte bine să te ascunzi de frig și de vânt. Desenați pentru mine și prietenii mei - Hare (scoate din mașină siluete de iepurași, vă rog, aceștia sunt pomii de Crăciun (scoate un eșantion din plic).
Specialist în artă: Băieți, hai să ajutăm iepurii și să le desenăm pomi de Crăciun! Fiecare dintre voi va desena un brad pentru iepurașul dvs. (siluetele de hârtie ale iepurașilor mici sunt înmânate copiilor). Treci și stai la mese.
Cursul lecției.
Specialist în artă: Acum vom picta. Să aruncăm o privire la pomul de Crăciun.
Ce culoare are ea? - Verde.
Ce are? (arată spre butoi) - Butoiul.
Ce portbagaj? - Drept, înalt.
Ce mai are copacul? (arată spre ramuri) - Ramuri.
Unde se uită ramurile? - Uita-te jos.
Ce ramuri? - Scurt în partea de sus, mai lung în partea de jos, coborât în jos.
Care este numele vârfului bradului? - Vârful capului.
Specialist în artă: Vedeți cum să desenați un pom de Crăciun:
1.
Colectăm vopseaua pe o perie, îndepărtăm excesul de vopsea de pe marginea borcanului, astfel. Facem un pas înapoi puțin de sus, aplicăm o perie și conducem fără a rupe de sus în jos. Acesta este portbagajul.
2.
Acum, în partea de sus, chiar în partea de sus, tragem ramuri: mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă parte, sunt scurte, privind în jos.
3.
Coborâm înapoi și tragem mai multe ramuri, acestea sunt mai lungi, privind în jos. Ramurile sunt prietene - sunt păstrate în perechi.
4.
Facem un pas înapoi și tragem mai multe ramuri pe una și pe cealaltă parte a trunchiului, acestea sunt cele mai lungi.
S-a dovedit a fi un copac.
Clătesc peria, o usuc pe o cârpă, peria „sare” peste cârpă și o pun în suport cu grămada ridicată.
Minutul fizic. (Copiii stau lângă masă).
Specialist în artă: Și acum ne vom juca cu tine.
Bradul a trăit în pădure,
Arborele era mic.
Și apoi a crescut, a crescut,
S-a ridicat sub ceruri.
Ramurile sunt înclinate în jos
Sunt prieteni în perechi.
Iepurașii au alergat la copac,
Am călărit pe gazon. Copiii stau lângă scaune.
Liniște-te.
Ridică-te treptat, mâinile sunt ridicate.
Strângeți mâinile dintr-o parte în alta.
Copiii pun mâinile jos - în lateral.
Își apasă brațele de piept, înfățișând picioarele unui iepuraș.
Sari în loc.
Bine făcut. Stai jos la mese.
Specialist în artă: acum vei desena singur copacul. Ia o perie în mâna dreaptă, arată. Să desenăm un pom de Crăciun în aer. (Memento verbal al imaginii pomului de Crăciun). Acum ia puțină vopsea și trage mai întâi trunchiul, apoi ramurile.
Performanța independentă a muncii de către copii.
Pe parcursul lucrării, specialistul artizanal și educatorul oferă asistență prin tragerea unui molid pe foaia lor.
Lucrarea terminată este postată pe tablă de către educator și specialistul în artă.
Specialist în artă: vezi ce fel de pădure a ieșit din pomii tăi de Crăciun. Copii, „plantați-vă” iepurașul sub bradul care vă place cel mai mult.
Iepuraș: Bravo, ai pomi de Crăciun frumoși, cu trunchiuri drepte, crenguțe pufoase, acum toți iepurașii vor fi calzi sub pomi de Crăciun.
Specialist în artă: mi-a plăcut modul în care făceai astăzi. Și tu, Zay-chik, rămâi cu noi, joacă-te. (Se joacă jocul „Little White Bunny Sits”).
Atrageți atenția copiilor asupra imaginii „Pomi de Crăciun în zăpadă”:
Ce este în imagine?
Herringbone:
Acestea sunt surorile mele - pomi de Crăciun din pădure.
Unde cresc?
Componenta bilingvă: copac - shyrsha, iarna - қys.
A venit iarna și a căzut multă, multă zăpadă. Zăpada a acoperit toți copacii. Uite, toți pomii de Crăciun sunt în haine de zăpadă. Sunt calde, bune, gerul nu le îngheță.
Dar dintr-o dată a suflat un vânt puternic, puternic.
Arată cum bate vântul.
Un vânt puternic a suflat și a suflat toată zăpada de pe pomii de Crăciun.
Îndepărtați imaginea „Braduri în zăpadă”, siluete de brazi rămân pe tablă pentru desen. Există păduri de Crăciun în pădure fără haine de zăpadă, sunt reci. Fără un strat de zăpadă, nu vor supraviețui iernii, vor îngheța. Trebuie încălziți. Pomii de Crăciun trebuie să poarte haine de zăpadă.
Îi putem ajuta?
Herringbone:
Da, băieți, ajutați-mă pe mine și surorile mele. Altfel vom îngheța în pădure iarna.
Și ce ar trebui făcut pentru a menține copacii calzi?
Și cu ce le vom încheia?
Componenta bilingvă: zăpadă-ar
De unde o luăm?
E drept băieți, putem desena zăpadă.
Și ce zăpadă?
Iarna este frig în pădure pentru un mic pom de Crăciun, dar apoi un nor de zăpadă a apărut pe cer și zăpada a căzut pe pomul de Crăciun. Băieți, să vă arătăm cum ninge din norii albi?
Educație fizică „Fulgi de zăpadă”
Briza suflă
Și zboară, zboară zăpadă
Rotit, strălucit
Am zburat peste câmpuri.
Vântul s-a stins, zăpada a căzut.
Afișați metoda de desen:
Băieți, vom desena astăzi cu baghete magice.
Voi fi un vrăjitor și tu vei fi asistenții mei - vrăjitori mici.
Vedeți cum vom înfășura bradul cu o haină de zăpadă.
Cu ce vopsea vom picta zăpada?
Iau un băț (mare), îl avem magic, îl scufund în vopsea albă, doar ating hârtia, își va lăsa amprenta - un bulgăre de zăpadă.
Ce fulgi de zăpadă cad pe copac, mari sau mici?
Iau o baghetă magică (mică), o scufund în vopsea albă, ating doar o foaie de hârtie și își va lăsa amprenta - un bulgăre de zăpadă.
Ce fulgi de zăpadă cad pe copac?
Și acum a căzut multă zăpadă, aplicăm zăpadă pe toată foaia.
Așa voi desena un bulgăre de zăpadă pe pomul de Crăciun: îl voi lipi - îl voi îndepărta, îl voi lipi - îl voi îndepărta. Așa cade un bulgăre de zăpadă pe un pom de Crăciun. Am rămas fără vopsea pe un băț, o voi înfunda într-o priză. Și din nou o voi lipi - o voi curăța, o voi lipi - o voi curăța. Trebuie să desenați mult, multă zăpadă pe brad, acoperiți totul cu zăpadă, astfel încât să nu înghețe.
Ce fel de bulgăre de zăpadă primesc pe un pom de Crăciun?
Primaknu - Îl iau. Primaknu - Îl voi lua. Aici am un brad de Crăciun în zăpadă.
Crezi că micul nostru pom de Crăciun a devenit cald sau rece?
Herringbone:
Da, ai acoperit un singur pom de Crăciun cu un bulgăre de zăpadă, dar uite câte alte surori mi-au rămas fără haine de blană. (indică siluetele pomilor de Crăciun).
Băieți, să acoperim restul pomilor de Crăciun cu zăpadă.
Acum vă transformați cu toții în vrăjitori. Vă vom pregăti acum pixurile pentru magie.
Gimnastica degetelor "pomul de Crăciun"
Herpes verde
Ace spiky.
Ramuri pufoase,
L-am acoperit cu zăpadă.
Herringbone:"O, ce frig este pentru mine și surorile mele - pomii de Crăciun!"
Îi vom înfășura acum, vom trage zăpadă pentru a face copacul să se încălzească.
Băieți, luați-l pe al vostru baghete magiceși începe magia.
În procesul de desen
Ofer asistență individuală, îmi reamintesc metodele de desen, cum să țin corect o baghetă, îmi urmez postura, îi numesc pe copiii mei „magi”.