Tema lexicala grupa pregatitoare de toamna. Materiale didactice pe tema: Toamna pentru gradinita. Jocul „Cine face ce?”

Material didactic de consolidare pe tema lexicală: „Toamna”.

Sarcina:

„Citește, adaugă, alcătuiește propoziții”.

„Pune cuvintele în ordine, alcătuiește propoziția corectă”.

Cizme, cizme de cauciuc, pantofi. (Cizmele de cauciuc sunt pantofi)

„Poezii preferate”

Ascultă poezia. Găsiți oferte. Citiți expresiv.
Pentru a-i lăsa pe copii să simtă frumusețea unui cuvânt poetic, un adult însuși trebuie să o simtă și să fie capabil să o transmită în interpretarea sa. Nu poți citi lucrarea monoton, inexpresiv.

Coacerea cocilor.
Zilele au devenit mai reci
Și din strigătul păsării
Inima este doar mai tristă.
stoluri de păsări zboară departe
Departe dincolo de marea albastră.
Toți copacii strălucesc
În ținută multicoloră.
Soarele râde mai puțin
Nu există tămâie în flori.
În curând se va trezi toamna
Și plângi treaz.

Acoperă o frunză de aur
Pământ umed în pădure...
Călc cu îndrăzneală cu piciorul
Frumusețea pădurii exterioare.
Obrajii ard de frig
Îmi place să alerg în pădure,
Auzi ramurile trosnind

Grebla frunzele cu piciorul! ..
(A.N. Maikov)

"Clarificați semnele"

Spune-mi ce este tipic pentru fiecare lună de toamnă? Cum este diferită toamna de vară?

Sarcina:

„Vorbește un stropitor de limbi”.

Mai întâi, rostiți cu voce tare răsucitorul de limbi de două ori încet. Acum pentru tine de mai multe ori - la început încet, apoi din ce în ce mai repede. Învață să pronunți rapid răsucitoarele de limbă cu voce tare.

„Toți arțarii au devenit roșii,
Și nimeni nu tachinează:
Din moment ce toată lumea este roșie
Cui îi pasă!"

„Învățați să răspundeți la întrebări”

Barci multicolore.

Am venit la iaz. Câte bărci colorate sunt astăzi pe iaz: galbene, roșii, portocalii! Toți au venit aici pe calea aerului. O barcă va zbura înăuntru, va ateriza pe apă și va pluti imediat. Multe altele vor sosi azi, și mâine și poimâine. Și apoi bărcile se epuizează. Și iazul va îngheța.
(D.N. Kaigorodov)
Spune-mi ce fel de bărci plutesc pe iaz. În ce perioadă a anului sunt disponibile aceste bărci?
Colorează această imagine și scrie o poveste despre ea.

1. 1. Notă către părinți Tema lexicală: „Toamna”. Pentru a consolida dicționarul pe tema „Toamna” Substantive: toamnă, ploaie, ceață, vreme, noroi, pământ, nămol, vânt, nor, frunză, cădere frunze, mesteacăn, stejar, aspen, frasin de munte, frasin, tei, plop, molid, arțar, pin, frunze, copaci, jachetă, haină de ploaie, cizme, mănuși, pulover, umbrelă, septembrie, octombrie, noiembrie; Verbe: îngălbenește, se înroșește, se desprind, se toarnă, sufla, călcă, ofilește, burniță, smulge, zboară în jur, picura. Adjective: galben, roșu, purpuriu, uscat, rece, umed, mohorât, toamnă, oblic, plictisitor, înnorat, auriu (toamnă), gri (zile), umed, burniță, torențial. Adverbe: umed, umed, ploios, nor). Întrebați-vă copilul ce perioadă a anului este. Numiți perioada anului dinaintea toamnei; în urma căderii. Urmărește împreună cu copilul tău schimbările de toamnă din natură. Explicați semnificația cuvântului cădere. Cereți-i copilului să rostească cuvântul în silabe. Fixați numele lunilor de toamnă: septembrie, octombrie, noiembrie. Jocuri didactice de consolidare a categoriilor lexicale și gramaticale ale limbii. Jocul „Scrie-l cu afecțiune” Soarele este soarele Nor - ... Frunză - ... Ramă - ... Băltoacă - .... Jocul „Preluați acțiunea”. - Frunzele toamna (ce fac ele) - se îngălbenesc, cad etc. - Ploaia toamna - burniță, merge etc. - Recolta toamna - recolta. - Păsările zboară toamna. - copaci toamna - cad frunzele. - Animale toamna - pregătiți-vă pentru iarnă, schimbați-le hainele. Jocul „Alege, sună, amintește-ți”. Cerul de toamnă (ce?) - mohorât, gri, plictisitor. Soare toamna (ce?) - ... Vânt toamna (ce?) - ... Ploaie toamna (ce?) - ... Frunze toamna (ce?) - ... Copaci toamna (ce? ) - timpuriu - cu frunze multicolore, târziu - gol.
2. 2. Jocul „Ce sa întâmplat? » - Am să citesc câteva propoziții, iar tu îmi vei răspunde că nu sunt corecte: 1. Toamna, poți să înoți în râu, să faci plajă pe plajă. De ce? 2. Toamna, totul înflorește și înflorește. Păsările cântă în pădure. E chiar asa? 3. Toamna cad ploi reci, oamenii culeg in gradina si in gradina, animalele si pasarile fac ultimele pregatiri. E chiar asa? 4. Toamna oamenii își pun tricouri, pantaloni scurți, rochii de soare, sandale în picioare. E chiar asa? De ce? 5. Toamna vremea este senină, însorită și caldă. E chiar asa? 6. Toamna este o perioadă minunată a anului! E chiar asa? Jocul „Spune invers” Vara soarele este strălucitor, iar toamna - .... Vara, cerul este luminos și... . Vara, zilele sunt lungi, dar... . Vara norii se înalță și... . Vara, păsările învață puii să zboare și... Vara se îmbracă lejer, dar... . Vara, copiii se relaxează, înoată, fac plajă și... Vara cresc culturi și.... Vara, copacii sunt îmbrăcați cu frunziș verde și ... . Joc cu mingea - formarea de cuvinte a adjectivelor relative din cuvântul „toamnă” Soarele este toamnă-toamnă; vânt toamna - cer toamna - nor toamna - ploaie toamna - padure toamna - alee toamna - vremea toamna - haina toamna - cizme toamna - haine toamna - jacheta toamna - zi toamna - dimineata in toamna - grove toamna - parc toamna -

Tema lexicala: "Toamna"

CUNOAȘTE LUMEA:

1. Cereți copilului să numească ce perioadă a anului este, ce lună.

2. Ajută-ți copilul să-și amintească semnele toamnei:

S-a făcut frig, bat vânturi puternice, cad ploi reci și burnițe.

Frunzele copacilor devin roșii, se îngălbenesc și cad.

Căderea frunzelor a început.

Insectele au dispărut.

Păsările se adună în stoluri și zboară spre sud.

Zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi.

Recoltele se recoltează din câmpuri și livezi.

Oamenii au început să se îmbrace mai cald.

3. Explicați copilului sensul cuvântului „frunze care cad”. Cereți copilului să pronunțe acest cuvânt în silabe.

4. Ajută copilul să găsească la plimbare frunzele de stejar, mesteacăn, plop, aspen, frasin de munte; ia in considerare.

Ajută copilul să deseneze frunzele în caiet, semnează-le.

Copilul trebuie să distingă între ele.

5. Joacă cu copilul tău un joc: „Din ce copac este o frunză?”:

Frunza de mesteacan - frunza de mesteacan etc.

MATEMATICA:

1 subgrup:

1. „Comparați frunzele” (mari - mici)
2. Afișați și denumiți forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi)
3. Numărați frunzele (până la 5)

2 subgrup:

1. Găsiți forme geometrice (cerc, pătrat)
2. Joc: „Unul - mulți”
3. Se potrivește după culoare
4. Colorează frunza de aspen

Dezvoltarea vorbirii:

1. Joc: „Sună-l cu afecțiune”

Ploaie - ploaie, ploaie, soare - soare,
baltă - băltoacă, copac - copac,
vânt - adiere, frunză - frunză, frunză, frunză,
nor - nor, pădure - pădure,
grădină - grădină, pasăre - pasăre.

ABILITĂȚI MOTRICE FINE:

1. Gimnastica cu degetele:"Frunze de toamna"

Unu, doi, trei, patru, cinci, (îndoiți degetele, începând cu cel mare)

Vom colecta frunze (strângeți și desfaceți pumnii)

Frunze de mesteacăn, (îndoiți degetele, începând cu cel mare)

frunze de rowan

frunze de plop,

frunze de aspen,

Vom colecta frunze de stejar,

Îi ducem mamei buchetul de toamnă („mergem” pe masă cu mijlocul și degetul arătător)

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Tema lexicala "Toamna. Semne de toamna. Copaci toamna" Prezentare pentru activitati comune ale copiilor si adultilor. Tehnologia învăţământului la distanţă.

Dragi părinți. Dacă copilul tău este bolnav și nu poate merge la grădiniță, dar vrei să țină pasul cu semenii săi; sau vrei să fii conștient de ceea ce învață copiii din grup, atunci acesta este...

Mnemotable pentru memorarea poeziei lui G. Ladonshchikov „În pădurea noastră”. Poezia va ajuta la consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre semnele toamnei, este un material literar pentru tema lexicală „Toamna”, „Ciuperci”.

Mnemotable pentru memorarea poeziei lui G. Ladonshchikov „În pădurea noastră”. Mnemotecnia face ca un copil să înțeleagă mai ușor un text poetic, dezvoltă procese mentale și poate fi folosită cu copiii de vârstă mijlocie.

Substantive

toamnă, nor, ploaie, băltoacă, vreme, vreme rea, căderea frunzelor,umiditate, umbrelă, septembrie, octombrie,

noiembrie, frunze, copaci,mesteacan, stejar, aspen, frasin de munte, frasin, tei, plop, artar, zada,

arin, salcie, castan,alun, molid, pin.

Verbe:

înainta, îngălbenește, înroșește, cădea, sufla, turna, ofilește,burniță, smulge (frunze)

ofilesc, vopsesc, încruntă

(cer), zbura în jur, stropi.

Adjective:

galben, roșu, portocaliu, colorat, ploios(vreme, toamnă), uscat, frig,

umed, mohorât, toamnă,

plictisitor, înnorat, auriu (toamna), gri (zile), torențial, burniţă .

Adverbe :

umed, umed, frig, gri, ploios, posomorât, înnorat.

Gimnastica cu degetele

Frunze împrăștiate de toamnă, Le-am pictat cu o pensula. Vom merge în parcul de toamnă Vom colecta frunzele în buchete. frunze de arțar, frunze de aspen, Frunza de stejar, frunza de rowan, frunza rosie de plop A sărit pe potecă. I. Mihaiva

(Fă mișcări ondulate cu palmele.) (Faceți valuri netede cu palmele în sus și în jos.) („Mergeți” cu degetele ambelor mâini.) (Încrucișați palmele cu degetele întinse.) (Degetele sunt îndoite alternativ, începând cu cel mare, pe ambele mâini simultan pentru fiecare foaie.) (Bate din palme tare.)

Gimnastica cu degetele

Coordonarea discursului cu mișcarea Forest-Wonders

Obiective: să învețe să coordoneze vorbirea cu mișcarea, să dezvolte abilitățile motorii fine, imaginația creativă,

Fixați numele copacilor în vorbire.

În pădure-minuni Vom merge, Ne vom întâlni acolo Cu urs inteligent. Sa stam jos Eu și tu și ursul Și hai să luăm un cântec Cânta pădure: Despre molid, despre mesteacăn, Despre stejar, despre pin, Despre soare și stele Și despre lună. Despre stejar, despre pin, Despre mesteacăn și molid Despre soare și ploaie Și despre viscol. G.Sati

(Mergeți în cerc, ținându-vă de arme.) (stai in genunchi pe covor.) (Conectat ritmic degetul mare degetul mare deget pe mâna dreaptă.) (La fel și pe mâna stângă.)

Dialog

Obiective: dezvoltarea abilităților lingvistice generaleclaritatea dicției, a intonației

expresivitatea vorbirii.

Soare, soare, de unde esti?

Sunt dintr-un nor de aur.

Ploaie, ploaie, de unde esti?

Sunt dintr-un nor de tunet.

Vânt, vânt

De unde esti?

Sunt din partea îndepărtată.

Din ajutorul lui G.

Bystrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

invocare

Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, expresivitatea intonațională a vorbirii, puterea vocii.

TOAMNĂ

toamna, toamna,

Te rog viziteaza.

Stați opt săptămâni:

Cu pâine bogată

Cu primele ninsori

Cu căderea frunzelor și ploaie

Cu o macara migratoare.

Jocul „Ce frunze sunt ascunse în imagine?”

Obiective: dezvolta atentia vizuala, invata sa recunoasca imaginile suprapuse una peste alta, se dezvolta

gramatical

construcția vorbirii (formarea adjectivelor relative din substantive).

Un joc „Al patrulea în plus”

Obiective:Învățați să distingeți semnele toamnei de semnele altor anotimpuri, să dezvoltați un discurs coerent (utilizare

propoziții complexe), dezvoltă atenția vizuală.

Hodigry. Profesorul plasează patru imagini pe pânza de tipărire, trei dintre ele

care sunt reprezentate o dată an, iar în al patrulea - altul.Copiii se uită la imagini și fac propoziții.

De exemplu:

Aici, a doua poză este de prisos, pentru că pe ea este desenată vara, iar restul pozelor

înfățișată toamna. etc.

Jocul „Trei foi”

Obiective: dezvolta reprezentări vizual-spațiale, formează structura gramaticală a vorbirii (educație

adjective relative, acordul substantivelor cu prepoziție).

Progresul jocului. Profesorul pune în fața copiilor imagini care înfățișează trei frunze diferite.

obligația copiluluinumiți și spuneți cum mint.

De exemplu:

Frunza de stejar - intre arțar și mesteacăn.

Sau: Frunza de arțar - în dreapta rowanului și în stânga stejarului etc.

Pentru răspunsul corect, copilul primește un jeton. La sfârșitul jocului, se calculează cine a marcat mai multe jetoane.

Repetarea denumirilor lunilor de toamnă

Obiective: să stabilească ora titlului lunilor de toamnă, să predea o declarație monolog coerentă.

Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia „Doisprezece luni”.

Conduce o conversație cu o poezie,

îl învață copiilor.

O macara zboară spre sudul cald,

Septembrie a aurit frunzele,

Octombrie a smuls frunzele de pe ramuri,

Noiembrie a acoperit frunzele cu zăpadă.

Întrebări și sarcini:

Ce se întâmplă cu frunzișul în septembrie (octombrie, noiembrie)?

Numiți prima (a doua, a treia) lună de toamnă.

Enumerați lunile de toamnă în ordine.

Jocul „Care cuvânt nu se potrivește?”

Obiective: dezvoltă auzul vorbirii, memoria auditivă, structura gramaticală a vorbirii (abilitatea de a selecta o singură rădăcină

cuvinte).

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să asculte o serie de cuvinte și să le repete din memorie.

După aceea, copiii ar trebui să numească,

care cuvânt lipsește și de ce.

De exemplu:

toamnă, toamnă, fân;

frunze, vulpe, cădere frunze, foioase;

vânt, vânt, fus.

Apoi copiii sunt invitați să aleagă ei înșiși cuvintele de aceeași rădăcină pentru date.

Jocul „Prinde și dezbracă”

Obiective:îmbunătățirea abilităților de analiză silabică a cuvintelor. Împărțirea în silabe a cuvintelor - numele copacilor.

Hodigry. Copiii stau în cerc, profesorul aruncă mingea unuia dintre copii, spunând

numele copacului.mingi, aruncându-și profesorul, pronunță același cuvânt

prin silabe și chemărinumărul de silabe dintr-un cuvânt.

Cuvinte: and-va, apoi-pol, i-baldachin, pine-on, molid, paltin, stejar, o-si-na, rya-bi-na, be-re-za.

Jocul „Numiți primul sunet”

Obiective: dezvoltă auzul fonemic, învață să identifici primul sunet dintr-un cuvânt.

Progresul jocului. Profesorul le cere copiilor să numească primul sunet în cuvinte. Pentru fiecare răspuns corect

este emis un jeton. În cele din urmăjocurile sunt rezumate.

Cuvinte: toamnă, vreme, ploaie, salcie, plop, pin, stejar, artar, nor, nor, furtună, soare, noiembrie.

Jocul „Câte sunete?”

Obiective: dezvoltarea auzului fonemic, îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului,

invata sa definestinumărul și succesiunea de sunete dintr-un cuvânt.

Hodigry. Profesorul le cere copiilor să numere numărul de sunete din cuvânt. Apoi pune întrebări:

Numiți primul, al doilea, al treilea, etc.

Denumiți sunetul înainte sau după cel dat;

Denumiți sunetul dintre cele date.

Cuvinte: salcie, stejar, tei, frunză, nor, plop, vreme, furtună, tunet.

Jocul „Despre ce plânge norul?”

Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului, citire, prevenirea disgrafiei.

Hodigry. Profesorul plasează imagini cu nori și picături pe graficul de flanel,

pe care sunt scrise literele. Copiialcătuiește un cuvânt din litere date.

De exemplu: stejar.

Materiale pentru citire și învățare pe de rost

* * *

Toamna la marginea vopselei crescute,

Am periat ușor frunzele cu o perie.

Alunul s-a îngălbenit, iar arțarii s-au înroșit,

În violetul aspenului, - doar stejarul verde.

Console de toamnă: „Nu vă pare rău de vară.

Uite, crângul este îmbrăcat în aur.

TOAMNA DE AUR

Toamna noastră este cu adevărat aurie,

Cum altfel pot să-l numesc?

Frunze, încetul cu încetul zburând în jur,

Acopera iarba cu aur.

Soarele se ascunde în spatele unui nor

Asta va raspandi raze galbene.

Și stă prăjit, mirositor,

Cu o crusta aurie de paine la cuptor.

Mere, pomeți înalți, rece,

Din când în când cad

Și curg boabe de aur

Din ferma colectivă s-au vărsat în mare.

E. Blaginina

ARȚAR

Frunzișul împrăștie un viscol auriu,

Stau în parc și visez la ceva.

Deasupra băncii vechii frunze de arțar se învârte

Și îmi cade încet în palmă.

Atât de colorat, elegant, vesel -

Este minunat că arțarii cresc lângă școală!

Arțari de toamnă - flori rotunde de dans,

Și galben și roșu în mijlocul vremii rea.

Voi găsi o picătură verde de culoare

Ca o reflectare a ultimei veri plecate.

S. Vasilieva

Puzzle-uri

Obiective: dezvoltați atenția auditivă, predați o declarație monolog coerentă

(interpretarea ghicitorii).

Hogames. Profesorul ghiceste o ghicitoare, copiii ghicesc.

Unul dintre băieți îi explică semnificația. Restul sunt complementare.

Frunzele cad din aspen

O pană ascuțită se repezi pe cer.

(Toamnă)

Egorka roșcată

A căzut pe lac

Nu m-am înecat

Și nu a agitat apa.

(frunza de toamna)

Grădina fermei colective este goală,

Pânze de păianjen zboară în depărtare,

Și până la capătul de sud al pământului

Macarale întinse.

Ușile școlii s-au deschis.

Ce lună a venit la noi?

(Septembrie)

Toată fața mai întunecată a naturii:

Grădini de legume înnegrite

Pădurile sunt goale

Ursul a intrat în hibernare.

Ce lună a venit la noi?

(Octombrie)

El merge și noi alergăm

Oricum va ajunge din urmă!

Ne grăbim să ne ascundem în casă,

Ne va bate la fereastra,

Și pe acoperiș thump thump!

Nu, nu te vom lăsa să intri, dragă prietene!

(Ploaie)

Norii se prind din urmă

Urlete, lovituri.

Urlând în jurul lumii,

Cântă și fluieră.

(Vânt)

Texte pentru repovestire

* * *

Vara se terminase, un vânt puternic de toamnă sufla din ce în ce mai des. Bătrânul lipadrogala sub rafalele lui.

Din scobitura teiului

A venit toamna.Toate populatiile migratoare au zburat spre sud. A mai rămas un singur cuc. O furtună a apărut în timpul nopții.

Ploaie

biciuit în gol. Dimineața o rază de soare s-a strecurat în gol și a încălzit cucul.

De V. Bianchi

Întrebări:

Ce anotimp vine după vară?

Ce semne ale toamnei sunt descrise în poveste?

De ce a fost lăsat cucul singur?

Cum a trăit cucul în gol?

TOAMNĂ

A venit septembrie După vară, după zilele calde de august, a venit toamna de aur.

Ciupercile Aspen, russula și ciupercile parfumate încă cresc de-a lungul marginilor pădurilor. Pe cioturi mari vechi

îmbrățișați unul pe altul

prietene, agaric cu miere cu picioare subțiri...

În aceste zile de toamnă, multe păsări se pregătesc să zboare. Rândunelele au zburat deja, stăpânii cu aripi iute...

Zgomotos stoluri de grauri se adună, păsările cântătoare zboară spre sud...

Potrivit lui I. Sokolov-Mikitov

Întrebări:

Despre ce anotimp este povestea?

Ce ciuperci pot fi găsite în pădurea de toamnă?

Care păsări au zburat mai întâi?

Ce alte păsări se pregătesc să zboare?

Text pentru a repovesti

CADEREA FRUNZELOR

Aici un iepure a ieșit din brazi groși sub un mesteacăn și s-a oprit când a văzut un poian mare. Nu am îndrăznit să merg drept

pe cealaltă parte şi ocoli luminișul, din mesteacăn în mesteacăn.

Așa că s-a oprit, a ascultat... Iepurelui i se pare că cineva se strecoară din spate. Și de fapt

frunzele cad din copaci foșnind. Poți, desigur, să ridici un iepure curaj și nu

Privește în jur. Dar se poate întâmpla așa: iepurele nu va ceda înșelarea frunzelor care cad,

iar în acest moment cineva va profitafoșnetul lor și îl apucă în dinți.

Potrivit lui M. Prishvin

Întrebări:

Despre ce anotimp este povestea?

Cine a ieșit din brazii groși?

De ce a ascultat iepurele?

Este iepurele atent?

Amintește-ți împreună cu copilul ce perioadă a anului este, numește lunile de toamnă în ordine;

Atrageți atenția copilului asupra schimbărilor care au avut loc în natura vie și neînsuflețită;

Comparați natura la începutul toamnei și la sfârșitul toamnei;

Vorbiți despre ce se întâmplă cu copacii toamna, despre cum animalele și păsările se pregătesc pentru iarnă;

Amintiți-vă numele păsărilor migratoare, de ce sunt numite așa;

Enumeră cât mai multe semne ale toamnei;

Povestește despre munca fermierilor colectivi pe câmp în toamnă.

Sarcina 2. Joc didactic „Când se întâmplă?”

Câmpurile sunt goale, pământul se udă, ploaia toarnă. - Când se întâmplă?

Toamnă

Căsuța era goală, păsările au zburat,

Nici frunzele de pe copaci nu stau.

Toată ziua de azi toată lumea zboară, zboară...

Se pare că vor să zboare și în Africa.(I. Tokmakova)

Toamnă

Poza plictisitoare! Nori fără sfârșit

Ploaia se năpustește, bălți la verandă.

De ce ai venit devreme, toamna, să ne vizitezi?

Inima cere, de asemenea, lumină și căldură.(A. Pleshcheev)

Sarcina 4. Ridică cât mai multe semne pentru cuvântul toamnă: toamnă (ce?) - auriu, ploios ....

Sarcina 5."Alege articolele de la semne." Toamna - zi, ... . Vremea de toamnă, ... . Toamna - cerul, ... . Toamna - ploi, ... .

Sarcina 6. Joc didactic „Corect – greșit” (înțelegerea relațiilor cauză-efect).

Am luat o umbrelă pentru că a început să plouă. A început să plouă pentru că am luat o umbrelă.

Păsările au zburat spre sud pentru că a venit toamna. A venit toamna pentru că păsările au zburat spre sud.

Sarcina 7. Răspunde la întrebări pe tema „Toamna”.

Cum este vremea toamna? Cum ploua toamna?

Unde s-au ofilit florile? De unde cad frunzele?

Ce păsări au zburat? Unde?

Ce au colectat fermierii?

Sarcina 8. Explicați-i copilului sensul frazelor: „Plouă”, „nori gri”, „frunzele se îngălbenesc”, „dispar florile”, „a venit toamna”, „toamna devreme (târzie)”.

Sarcina 9. Scrieți o poveste despre toamnă după următorul plan:

Cand vine toamna?

Numiți lunile de toamnă.

Semne de început de toamnă în natură.

Frumusețea toamnei aurii.

Ce poezii despre toamnă știi?

Semne ale toamnei târzii.

Munca umană în toamnă.

Sarcina 10. Explicați copilului proverbe despre toamnă.

Vara - cu snopi, toamna - cu plăcinte.

În noiembrie, iarna se luptă cu toamna. Septembrie este rece, dar plină.