Instituția de învățământ autonomă de stat federală de învățământ profesional superior „Universitatea Națională de Cercetare” Școala superioară de economie. Ce înseamnă o instituție de învățământ autonomă Adresele principalelor clădiri și cămine

Instituție de învățământ autonomă de stat federală
educatie inalta
"UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE CERCETARE „CEA MAI SUPERIOR SCOALA DE ECONOMIE”"

La 12 august 2008, HSE a intrat sub jurisdicția Guvernului Federației Ruse. Până la 12 august 2008, HSE a fost sub jurisdicția Ministerului Dezvoltării Economice și Comerțului al Federației Ruse.

În 1996, Școala Superioară de Economie și-a deschis primul campus regional în Nijni Novgorod. În anul următor, campusurile școlare au fost deschise în Sankt Petersburg și Perm.

Prin decizia comisiei de competiție a Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 7 octombrie 2009, a fost stabilită categoria „universitate naționale de cercetare” pentru HSE.

Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 56 din 1 februarie 2016 a schimbat și denumirea oficială a Școlii Superioare de Economie (cuvântul „profesionist” este exclus din denumire). Numele complet este: Instituție de învățământ autonomă de stat federală de învățământ superior, Universitatea Națională de Cercetare, Școala superioară de economie.

Prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 23 decembrie 2010 nr. 1109 „Cu privire la crearea Instituției Federale de Învățământ Autonome de Învățământ Profesional Superior” Universitatea Națională de Cercetare „Școala Superioară de Economie””, Universitatea a primit statutul de institutie de invatamant autonoma. Până la 23 decembrie 2010, universitatea a fost denumită oficial SU-HSE.

La 30 decembrie 2011, Institutul de Stat de Electronică și Matematică din Moscova (MIEM) și alte două instituții de învățământ profesional - Centrul de Formare pentru Formarea Leadershipului și Academia de Stat a Specialiștilor în Investiții (GASIS) - s-au alăturat Școlii Superioare de Economie.

Centre universitare ale țării pentru formarea specialiștilor internaționali. 14 octombrie 1944 este considerată a fi data înființării universității, când Consiliul Comisarilor Poporului a transformat Facultatea Internațională a Universității de Stat din Moscova Lomonosov, creată cu un an mai devreme, într-un institut independent. Prima înscriere la MGIMO a fost de 200 de studenți. Din 1946, studenții din țări străine au început să fie trimiși să studieze la MGIMO. În primii ani, la universitate existau trei facultăți: internațională, economică și juridică. În 1954, filiala de est a fost deschisă la MGIMO. Acest lucru s-a întâmplat ca urmare a fuziunii cu una dintre cele mai vechi universități rusești - Institutul de Studii Orientale din Moscova, succesorul Școlii Lazarev, înființată în 1815. Faimoasa bibliotecă Lazarev, care nu avea egal în ceea ce privește compoziția orientală. literatură la Moscova, a mers și la MGIMO. În 1958, Institutul de Comerț Exterior al Ministerului Comerțului Exterior al URSS, înființat în 1934 la Leningrad și apoi transferat la Moscova, s-a alăturat MGIMO.

Institutul de Stat de Relații Internaționale din Moscova (Universitatea) al Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse este o instituție de învățământ superior autonomă de stat federal care implementează programe educaționale de învățământ profesional superior și suplimentar și efectuează cercetări științifice fundamentale și aplicate.

MGIMO este succesorul legal al Institutului de Stat de Relații Internaționale din Moscova al Ministerului Afacerilor Externe (MAE) al URSS, înființat în 1944 sub NKID (pe atunci MAE) al URSS și transferat MAE al Rusiei în conformitate cu Decretul președintelui Federației Ruse din 18.12.1991 nr. 291 „Cu privire la serviciul de politică externă al RSFSR.

Numele complet al MGIMO: Instituția Federală Autonomă de Învățământ de Învățământ Superior „Institutul de Stat de Relații Internaționale din Moscova (Universitatea) al Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse”.
Nume prescurtat: MGIMO MFA din Rusia.

Adresa: 119454 Moscova, Bulevardul Vernadsky, 76.

Ramuri: da.

Mod, program de lucru: L-S: 8:00–22:00

Informații despre fondatori

Fondatorul MGIMO este Federația Rusă.
Funcțiile și puterile fondatorului MGIMO sunt îndeplinite de Ministerul Afacerilor Externe al Federației Ruse.
Numele complet al șefului fondatorului: Serghei Lavrov, Ministrul Afacerilor Externe.
Adresa fondatorului: 119200 Moscova, str. Smolenskaya-Sennaya, 32/34
Telefon: +7 499 244-24-69
E-mail: [email protected]
Site: www.mid.ru

Ramuri

Filiala Odintsovo a Instituției de Învățământ Autonome de Învățământ Superior de Stat Federal „Institutul de Stat de Relații Internaționale din Moscova (Universitatea) al Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse”.
Nume prescurtat: filiala Odintsovo a MGIMO MFA din Rusia.

Anul infiintarii: 1992

Instituția de învățământ autonomă de stat federală de învățământ profesional superior Universitatea națională de cercetare Școala superioară de economie este o universitate rusă. Este sub jurisdicția directă a Guvernului Federației Ruse. Profilul universității este socio-economic, umanist, precum și matematică și informatică. Universitatea are 21 de facultăți. Există un departament militar.

Universitatea are 3 filiale: în Sankt Petersburg, Nijni Novgorod și Perm. Pe lângă cetățenii ruși, la universitate pot intra solicitanții din țările CSI și din orice altă țară.

Ideea creării Școlii Superioare de Economie, o școală economică în stil european, a luat naștere la începutul anilor 1980-1990, când a devenit clar că sistemul existent de educație economică nu îndeplinea cerințele noului politic și politic. situatia economica a tarii. Un grup de lectori de la Facultatea de Economie a Universității de Stat din Moscova - Evgeny Yasin, Yaroslav Kuzminov, Revold Entov, Oleg Ananyin, Rustem Nureyev - a decis să construiască o nouă școală de economie, care de la bun început să se bazeze pe principiile stiinta economica mondiala. Pentru a face acest lucru, a fost necesar să se ofere studenților instrumente de analiză și prognoză a proceselor reale, să-i învețe cum să lucreze cu statistici și modele economice și să le ofere un limbaj comun cu comunitatea mondială a economiștilor profesioniști. Prima încercare reală de a crea o Școală Superioară de Economie poate fi considerată departamente alternative de teorie economică, organizate la Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova (1989–1990) și la departamentele de fizică și istorie ale Universității de Stat din Moscova (1990–1991) . Mulți dintre cei care au format ulterior coloana vertebrală a SU-HSE au trecut prin școala acestor departamente. Acolo a fost elaborată și metodologia de predare a teoriei economice într-o țară cu economie în tranziție. Demararea unei noi afaceri a fost facilitată de sprijinul Fundației Soros, care a oferit un grant de un an în 1989. În 1991, Evgeny Yasin și Yaroslav Kuzminov, cu ajutorul activ al lui Leonid Abalkin și Yegor Gaidar, au început să creeze conceptul unei noi universități. Proiectul de sprijinire a Școlii, pregătit de un grup format din Yaroslav Kuzminov, Oleg Ananyin, Leonid Grebnev, Igor Lipsits, Lev Lyubimov, Rustem Nureyev, Revold Entov, a fost propus Comisiei Uniunii Europene, al cărei grant a contribuit la stabilirea fundațiile unei universități care îndeplinește standardele mondiale de educație economică adoptate de Federația Rusă. Școala Superioară de Economie a fost înființată printr-un decret al guvernului rus la 27 noiembrie 1992, inițial ca un centru de pregătire pentru master.

Scopul principal stabilit de Școala Superioară de Economie este pregătirea resurselor intelectuale și umane pentru știință, educație, societate civilă, afaceri și stat.

Principiile de bază ale Școlii Superioare de Economie: - baza pe cerințele științelor economice și sociale mondiale; - succesiunea personalului didactic, interacțiunea interdisciplinară; - legătura directă a predării cu practica și rezultatele cercetării științifice teoretice și aplicate, cu practica reformelor statului; - implementarea misiunii educaționale în comunitatea educațională din Rusia.

Absolvenții HSE, alături de o diplomă rusă, au posibilitatea de a primi diplome de la cele mai bune universități europene. Ca parte a activităților sale internaționale, universitatea are peste 130 de parteneri internaționali, inclusiv universități străine, instituții internaționale, asociații de cercetare și organizații internaționale de afaceri. Limbile străine ca instrument de lucru sunt predate în mare măsură în toate facultățile, iar în unele facultăți predarea se desfășoară în limba engleză.

Școala Superioară de Economie se remarcă prin deschiderea și transparența campaniei de admitere și a activităților financiare: toate informațiile sunt disponibile public pe portalul SU-HSE. Tehnologiile de examinare au fost introduse în universitate, excluzând orice fel de corupție. Universitatea dispune de echipamente tehnice moderne de înalt nivel. Studenții și profesorii de oriunde în HSE și din exterior au acces la resursele globale de informații, la toate bazele de date mondiale și versiunile full-text ale revistelor de la sfârșitul secolului al XIX-lea.

La HSE, studenții sunt implicați în diverse domenii de activitate din banca elevului - 65% dintre studenții seniori primesc experiență de lucru în specialitatea lor. A fost creată o rețea de departamente de bază facultăți și inter-facultăți, practicieni cu înaltă calificare din organisme guvernamentale și organizații comerciale și non-profit din domeniile științei și afacerilor sunt implicați în predare. Prin stagii și stagii de practică, studenții participă la activitățile autorităților publice și la activitatea organizațiilor corporative. Indicatorul calității pregătirii la SU-HSE este angajarea absolvenților. Potrivit unui studiu de creștere a carierei absolvenților, realizat la șase luni după absolvire, 80% dintre absolvenți lucrează în specialitatea lor, iar 20% își continuă studiile într-o școală de master sau de absolvire. Potrivit ratingurilor independente, HSE se află pe primul loc în Rusia în ceea ce privește salariile absolvenților.

Libertatea de opinie și exprimarea lor în timpul procesului de învățământ la SU-HSE nu depind de opiniile politice ale profesorilor și studenților. Orice persoană are dreptul de a trage orice concluzie, de a apăra orice puncte de vedere, în funcție de disciplina științifică, dacă argumentele sale se bazează pe analiza teoretică modernă a factorilor și pornesc din respectul reciproc pentru opiniile opuse.

Instituțiile de învățământ autonome sunt organizații educaționale non-profit create cu sprijinul autorităţile regionale şi federale. În cea mai mare parte, acestea depind complet de veniturile bugetare (subvenții) și sunt create pentru a rezolva anumite probleme.

Esența lucrării

Se creează o instituție autonomă cu fonduri publice, precum și nu fondurile persoanelor fizice și juridice pentru furnizarea unor servicii către populație, atât pe bani, cât și cu titlu gratuit.

Necesitatea creării unor astfel de instituții în țară este demult așteptată și acest lucru se aplică nu numai prestării de servicii educaționale, ci și altor domenii ale serviciilor sociale.

Esența activității unei instituții de învățământ autonome este furnizarea de servicii educaționale de bază, dacă este cerută prin ordinul statului care plătește pentru acestea, elevului în mod gratuit sau la un preț minim.

Diferența după aceea statul subvenţionează de la buget. De asemenea, instituția are dreptul de a desfășura activități de afaceri, de a furniza servicii suplimentare sau de a închiria echipamente sau spații.

Primiți bani pentru cercetare și expertiză în curs, vindeți brevete pentru invenții. Instituțiile de învățământ pot primi venituri din astfel de activități și le pot distribui la discreția lor, dacă acest lucru nu contravine legislației ruse.

Principala diferență față de alte tipuri de organizare

Principala diferență dintre instituțiile de învățământ autonome este că acestea poate dispune independent de fondurile primite, indiferent de ce sursă au primit.

Ei au dreptul de a contracta un credit bancarși sunt răspunzători pentru obligațiile ce le revin cu proprietatea lor. În consecință, aceștia pot fi declarați în faliment, dar acest lucru se întâmplă rar. Cel puțin, nu au existat astfel de precedente în practica judiciară rusă de la adoptarea legii în 2006.

Organizatii autonome nu sunt instituții pe deplin independente! Și deși au mult mai multă libertate de acțiune decât alte specii, ei depind și de deciziile și decretele emise de autoritățile regionale și federale și de Trezorerie și sunt, de asemenea, obligați să respecte legile, regulile și standardele.

Dacă școala a fost reînregistrată ca organizație autonomă, asta nu înseamnă că școlarizarea va fi plătită. Educația va fi gratuită, așa cum este prevăzut de legile Federației Ruse, dar ore suplimentare, care nu au legătură cu programa școlară, dar vor fi utile pentru dezvoltarea generală a elevului, pot deveni plătite.

De exemplu, cursuri în secțiunile de judo sau în cercuri de cusut. Apropo, dacă este necesar, o instituție de învățământ autonomă poate fi transferată la una bugetară sau municipală, dacă este mai profitabilă, în timp ce conducerea organizației nici nu va trebui să reînregistreze documentele.

Fondurile primite din furnizarea unor astfel de servicii educaționale ar trebui cheltuite pentru îmbunătățirea spațiilor și a teritoriilor adiacente școlii, pentru achiziționarea de echipamente și materiale didactice.

Pe ce să cheltuiești bani hotărât de conducerea școlii. Cu toate acestea, nu poate cheltui pentru altceva sau folosi banii pentru nevoi personale; toți banii trebuie să meargă către dezvoltarea instituției. Pentru încălcarea legii, o astfel de instituție poate fi închisă sau amendată.

În rest, este aceeași organizație educațională în care se predau aceleasi materii ca si in alte scoli.

Mituri și adevăruri despre activitatea instituțiilor de învățământ autonome

Lipsa de informații despre ceea ce constituie o instituție de învățământ autonomă a dus la apariția multor mituri. Deci cea mai comună concepție greșită este afirmația că organizațiile autonome sunt instituții private care operează după propriile reguli. De fapt nu este.

Majoritatea organizațiilor existente creat de statși chiar și cele create de persoane private lucrează cu sprijinul statului, inclusiv cu sprijin financiar. Serviciile oferite de o astfel de organizație trebuie să respecte standardele educaționale adoptate în Rusia.

Unele instituții de învățământ autonome sunt specializate exclusiv furnizarea de servicii de formare plătită.

De exemplu, predarea lecțiilor de dans sau artele spectacolului. Ei desfășoară cursuri pentru specialități de lucru - oferă ocazia de a obține profesia de croitoreasă, pictor, electrician etc. Deși astfel de instituții sunt cel mai adesea private sau create pe bază de inițiativă privată, statul îi ajută prin dând comenzi și subvenționând activitățile lor.

Certificatele emise de astfel de instituții sunt acceptate la egalitate cu certificatele emise de instituțiile bugetare și municipale.